Урок в классе

Дистанционный урок

Оборудование для эксперимента: листы бумаги, сосуды с водой горячей и холодной, спирт, пипетки, бумажный веер, карточки с заданиями, таблица «ДО и ПОСЛЕ», ;

- прилагаемые медиаматериалы;

Оборудование для эксперимента дома: листы бумаги, сосуды с водой горячей и холодной, спирт, пипетки, бумажный веер, карточки с заданиями,

https://padlet.com/yuliya7509/3oyu49fbd719223m - ссылка на интерактивную доску

На интерактивной доске представлен весь изучаемый материал:

- видео к уроку,

- эксперименты;

- задания для самостоятельной работы;

- дополнительный материал.

Учащиеся выполняют задания самостоятельно.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Задания для учащихся,

I.Организационный

момент

Приветствие

Приветствие учителя, самоконтроль к готовности к уроку.

II.Постановка

учебной проблемы,

мотивация к учебной

деятельности

Анализ цитаты урока «В низовьях испаряется вода, чтоб возвратиться облаком к истокам»

Анализируют цитату. Формулируют тему урока, цель и задачи.

III. Активизация познавательной деятельности

Заполнение таблицы «ДО и ПОСЛЕ» (колонка ДО)

Фронтальный опрос.

Анализ ответов учащихся, итог.

Работая в коллективе, вспоминают изученный дома материал, отвечают на вопросы и слушают ответы одноклассников.

1. Дать определение испарения.
2. Что такое конденсация?
3. Какие виды пара знаете?

Учащиеся формулируют определение испарения, конденсации, насыщенного и ненасыщенного пара

IV.Открытие нового знания

-Сегодня на уроке рассмотрим взаимосвязь двух явлений.

Проводят эксперименты и делают выводы.

Записывают выводы в тетради.

Эксперимент 1. Доказать, что при испарении внутренняя энергия уменьшается.

Оборудование: стакан с холодной водой. Смажьте руку водой. Какие возникли ощущения?

Эксперимент 2. Доказать, что испарение зависит от площади поверхности.

Оборудование: лист бумаги, вода, пипетка.

Капнуть две одинаковые капли на лист бумаги. Одну каплю размазать пипеткой по поверхности листа, а другую оставить как есть. Какая капля быстрее высохнет?

Эксперимент 3. Доказать, что испарение зависит от наличия ветра.

Оборудование: два листа бумаги, вода, пипетка, бумажный веер.

Капнуть на два листа бумаги равное количество воды. Один из них оставим на столе, а над вторым листом помахать бумажным вееро. Какой лист быстрее высохнет?

Эксперимент 4. Доказать, что испарение зависит от рода жидкости

Оборудование: два листа бумаги, вода, спирт, пипетка.

Смочить один лист бумаги водой, а другой спиртом. Какая жидкость быстрее испарится?

Эксперимент 5. Доказать, что испарение зависит от рода температуры

Оборудование: два стакана, холодная и горячая вода.

Налить в один стакан горячую воду, в другой - холодную. Что можно наблюдать?

V. Первичное закрепление.

- Итак, нами рассмотрены явления испарения и конденсации.

Решают качественные задачи, высказывают своё мнение, слушают ответы, анализируют.

Составляют качественные задачи, опираясь на жизненный опыт.

.

На газовой плите с предельно большим пламенем горелки стоит открытая кастрюля с водой, близкой к кипению. Как только выключили газ, над кастрюлей появился обильный пар. Как этот факт можно объяснить?

Ответ: Этот факт можно объяснить конденсацией пара. При работе горелки конденсация пара в воздухе происходила на большом расстоянии, и конденсат уносился конвекционными потоками воздуха. Поэтому видимость сконденсированных частиц пара отсутствовала. Когда горелку выключили, пар стал конденсироваться непосредственно над кастрюлей и сделался видимым.

Мокрое бельё, вывешенное зимой во дворе, замерзает. Но через некоторое время оно становится сухим даже при сильных морозах. Чем это можно объяснить?

Ответ: Происходит процесс сублимации (возгонки) льда – процесс испарения твёрдого тела. Лёд переходит из твёрдого состояния сразу в газообразное, минуя жидкое – бельё на морозе высыхает.

V. Первичное закрепление.

-На уроке рассмотрены явления испарения и конденсации.

Выполняют разноуровневые задания

1 уровень – заполни пропуски

2 уровень – задания ОГЭ

1 уровень

2 уровень

VI. Подведение итогов. Рефлексия УД на уроке.

Заполняют таблицу «ДО и ПОСЛЕ» (колонка ПОСЛЕ)

Подводят итог выполненной работы на уроке.

Были ли достигнуты цели и задачи, поставленные в начале урока?

VIII. Домашнее задание.

Сообщает, проверят запись домашнего задания в дневниках.

Записывают в дневниках.

Проведи опыты в домашних условиях