Презентация по теме «Особенности проведения лабораторных работ при дистанционном обучении»
Автор: Гончарова Ирина Геннадьевна
Организация: МБОУ «СОШ № 43 им. Г.К. Жукова»
Населенный пункт: Курская область, г. Курск
- Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников
- Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
- Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Все возможные ресурсы можно разделить на две большие группы.
- Сайты первой группы предлагают виртуальные лабораторные работы, в которых использована анимация различного качества и стиля.
- Вторая группа ресурсов представляет видеозаписи реальных экспериментов с подробным либо с кратким объяснением происходящего.
1. Ресурс Медиадидактика
Виртуальные лабораторные работы по физике
mediadidaktika.ru
2. Ресурс Виртулаб
Виртуальная физика биология химия
virtulab.net
3. Ресурс Физика-23. ОГЭ
fizika23.ru
Интерактивные лабораторные работы
www.naukamira.ru/
Бесплатное скачивание
Лабораторное занятие – это основной вид учебных занятий, направленный на экспериментальное подтверждение теоретических положений.
- Выполнение лабораторных работ направлено на:
- обобщение, систематизацию, углубление теоретических знаний по конкретным темам физики;
- формирование умений применять полученные знания в практической деятельности;
- развитие аналитических, проектировочных, конструктивных умений;
- выработку самостоятельности, ответственности и творческой инициативы.
При дистанционном обучении ученики не проводят реальные опыты, следовательно, лабораторными такие работы могут быть названы при определённых условиях.
- Каковы пути решения этой проблемы?
- Во-первых, учащиеся имеют возможность наблюдать опыты или реальные эксперименты в скайпе или Зуме, но проблемы с техническим обеспечением дают свой большой минус. В этом случае детям предоставлена возможность зафиксировать исходные и последующие данные.
- Во-вторых, это может фотографии, показ крупным планом шкал приборов и т.п. После проведения экспериментальной части ученики приступают к обработке результатов точно также, как и при личном проведении опытов на лабораторных занятиях в аудитории.
Я рассылаю детям файл
Содержание лабораторной работы:
- номер лабораторной работы в соответствии с рабочей программой;
- название лабораторной работы в соответствии с рабочей программой;
- цель проведения лабораторного эксперимента;
- перечень оборудования (реального или виртуального), используемого при проведении эксперимента;
- Тренировочные вопросы и задания, позволяющие проверить теоретическую часть урока;
- схему опыта, смоделированную в виде схемы, фотографий, текстовой задачи и т.д;
- последовательность выполняемых действий , то есть, задачи, решаемые для выполнения поставленной цели, с подробным объяснением;
- таблицу для записи результатов эксперимента;
- формулы для расчётов.
- Вывод
7 класс Лабораторная работа № 8
Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости
Тренировочные вопросы:
- 1. Может ли полезная работа быть больше полной?
- 2. Что такое коэффициент полезного действия
- 3. Формула КПД:
- 4. Может ли КПД быть больше 100%
Нужно письменно кратко ответить на каждый из них.
Полный текст статьи см. в приложении.