Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

1. Организационный этап

Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку и создает эмоциональный настрой на урок.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке.

2. Мотивация учебной деятельности

Учитель отправляет учащимся ссылку на урок.

https://onclass.com/ru/library/ru/theory-exercise/fami61/%D0%9C%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-Tz6GcOz0

Переходят по ссылке учителя. Проверяют, работает ли ссылка.

3.Постановска учебной задачи.

По видеоконференции озвучивает полностью тему урока. Побуждает к высказыванию собственного мнения. Уточняет понимание обучающимися поставленных задач урока.

Рассуждают, комментируют свои предположения, пытаются сформулировать задачи урока.

4. Первичное усвоение новых знаний

Опираясь на бытовой и социальный опыт обучающихся, организует их исследовательскую деятельность, в результате которой ребята

самостоятельно добывают новую информацию.

Создает проблемную ситуацию, предлагая ребятам выделить главный признак колебательного движения.

Организует эвристическую беседу, уточняет определения и формулировки, даваемые учениками.

Организует активную познавательную деятельность учеников, проводит эксперименты, создает условия для восприятия и осмысления новой информации.

Пытаются осмыслить, в чем состоит главное отличие колебательного движения от других видов движения, активно участвуют в беседе, формулируют определения и выводы

Активно участвуют в беседе: называют главный признак колебательного движения, формулируют определение колебаний, приводят свои примеры, ведут записи.

Делают выводы на основании виртуальных экспериментов(анимации), формулируют определение свободных колебаний, приводят примеры и определяют условия их возникновения, осмысливают информацию о колебательных системах. Ведут записи в рабочей тетради

5.Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Учитель формулирует вопросы, осуществляет выборочный контроль, отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке. Организует работу по развитию навыков решения расчетных задач по данной теме.

Отвечают на вопросы учителя, слушают ответы одноклассников, при необходимости вносят корректировку понятия. Заполняют таблицу, работают с учебником

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Формирование адекватной самооценки и самоконтроля.

Организует фронтальную работу по решению 7 заданий в виде теста, контролирует выполнение работы.

Отвечают на вопросы учителя, решают тестовые задания. Производят самопроверку по образцу.

7.Рефлексия деятельности

Учитель побуждает обучающихся анализировать содержание и процесс собственной мыслительной деятельности и определить собственную оценку за урок.

Продолжи фразу:

Я сегодня на уроке открыл для себя…

Я удовлетворен своей работой, потому что…

Мне хотелось бы порекомендовать…

Обучающиеся анализируют и формулируют результат своей деятельности на уроке, дают себе самооценку, объясняют свой выбор, отмечают проблемные моменты.

8. Домашнее задание

Определяет домашнее задание для самостоятельной работы с элементами выбора и творчества.

Обучающиеся слушают учителя, записывают домашнее задание, задают вопросы, если возникли непонятные моменты.