Дистанционный урок по физике в 7 классе на тему: «Сила трения»

Автор: Поплова Юлия Павловна

Организация: МБОУ Гремячевская школа №1

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Гремячево

Краткая аннотация: Дистанционная форма обучения - получение образования без посещения общеобразовательного учреждения с помощью современных информационно-образовательных технологий и систем телекоммуникации. Необходимость использования подобных уроков очевидна. Ученик в любое удобное для него время имеет возможность воспользоваться материалами для подготовки к уроку, изучить материал непосредственно перед уроком или после него.

Предмет: физика

Класс: 7

Тема: Сила трения

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: дистанционная, индивидуальная работа

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока:

- Наличие подключения к сети Internet

- Наличие на личном/классном компьютере установленного браузера (IE, Firefox, Google Chrome и т.д.);

- Наличие установленного Adobe Flash Player;

- Наличие установленного Skype.

- Наличие собственного e-mail адреса, для отправки работы преподавателю.

компьютер с выходом в Интернет, аккаунт в Google.

 

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: умение работать в сети Интернет (выход на сайт по ссылке), пользоваться Skype, набирать текст в документах Google.

Цель урока: Изучить явление трения, сформулировать понятие сила трения; создать условия для формирования у учащихся практических навыков: измерения силы трения, развивать логическое мышление учащихся, воспитывать интерес к предмету;

Задачи урока:

• Познавательные: Сформировать представление о силе трения, ее видах и свойствах, причинах возникновения. Экспериментально установить, от чего зависит сила трения.
• Развивающие : Развивать наблюдательность, внимание, умение анализировать; сравнивать результаты, делать выводы. Развивать у учащихся навыки логического мышления, анализа, синтеза, умение наблюдать и делать выводы. Формировать творческие способности (умение проводить эксперимент, исследовать поставленную проблему и делать выводы).
• Воспитывающие: Показать значение силы трения в природе и технике. Содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира. Воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе; умение видеть физику вокруг себя, развивать коммуникативные компетентности.

Учебно-методическое обеспечение. Перышкин « Физика 7», Дрофа.

 

Время реализации занятия:

Продолжительность урока не ограничивается 45 минутами в случае дистанционной формы проведения, в силу индивидуальных особенностей ученик может потратить столько времени на изучение материалов и выполнение заданий, сколько ему требуется. Ученик имеет возможность самостоятельно изучить материалы, выполнить и отослать задание учителю, а также задать вопрос и пообщаться с преподавателем.

Организационные материалы:

 

Видеоурок https://yandex.ru/video/preview/?text=видеоурок%20сила%20трения%207%20класс%20физика%20перышкин&path=wizard&parent-reqid=1616306723271332-523345852370596536103934-prestable-app-host-sas-web-yp-71&wiz_type=vital&filmId=2738531964290258511

 

Технологии, методы:

1. Информационно-коммуникационные технологии.
2. Дистанционные образовательные технологии.
3. Здоровьесберегающие технологии.
4. Методы: наглядные, практические.
5. Метод самостоятельной работы.

 

 

Авторские рекомендации по использованию дистанционного урока по физике в 7 классе на тему «Сила трения»

 

Способы взаимодействия (обмена информацией, выполненными заданиями, контроль и др.) между учителем и учеником:

Выполненное задание высылается по электронной почте (Vk) и проверяется учителем. Обучающие задачи и тесты ученик проверяет сам. Вопросы могут задаваться по ZOOM.

Ожидаемый результат: в ходе урока учащиеся знакомятся понятием силы трения, устанавливают от чего зависит или не зависит величина силы трения; какое действие оказывает сила трения в различных случаях; проверяют знания, выполнив задания теста.

 

Ход занятия.

 

• 1. Организационный момент.

 

Подготовка учащихся к работе на уроке, вход и подключение в ZOOM.

Актуализация знаний учащихся, проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним некоторые термины из прошлых параграфов.

Вопросы:

Какую величину называют силой? (Физическая величина, показывающая меру взаимодействия тел)

Что такое взаимодействие тел? (Взаимное действие двух тел друг на друга)

Как обозначается сила? (F)

Единица измерения силы? (1 Ньютон)

Какая сила приложена к телу и направлена к Земле? (Сила тяжести)

Как вычислить силу тяжести, действующую на тело любой массы? (Нужно 9,8 Н/кг умножить на массу этого тела)

Что называют весом тела? ( Вес тела – это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес)

Как вычислить вес тела? (Так же, как и силу тяжести)

Чему равен вес петуха массой 3 кг? (30 Н)

Главное отличие силы тяжести от веса тела? (Сила тяжести приложена к телу со стороны Земли, а вес тела приложен к опоре или подвесу со стороны тела, т.е. точкой приложения)

Какой прибор предназначен для измерения силы? (Динамометр)

 

2. Мотивация и постановка цели урока.

Создание проблемной ситуации.

Рассмотрите подошвы летней и зимней обуви. Чем они отличаются? (заслушиваем предложенные варианты учащихся, делаем общие выводы.) В разное время года возникает разная сила трения. Вот данную силу на сегодняшнем уроке мы рассмотрим подробнее.

3. Изучение учебного материала.

 

Составьте досье на силу трения.

 

Информацию, которую необходимо было получить	Результаты поиска
1. Определение и обозначение силы трения
2.Виды трения.
3.Как можно измерить силу трения?
4. Причины возникновения силы трения
5. Способы изменения силы трения

Сила трения.

Сила, возникающая в месте соприкосновения тел и препятствующая их относительному переме­щению, называется силой трения. Направление силы трения противоположно направлению движения. Различают силу трения покоя и силу трения скольжения.

Давайте ещё поэкспериментируем.

Демонстрация движения бруска на наклонной плоскости.

1)Брусок на наклонной плоскости при некотором угле наклона не соскальзывает. Почему? (Его удерживает сила трения покоя)

2) Но вот он начинает скользить. Сила трения исчезла? (Нет, но теперь это сила трения скольжения)

3) А еще тележку толкнули, она проехав некоторое расстояние, остановилась. Почему? (На нее действует сила трения качения)

Во всех трех случаях возникает сила трения.

Если тело скользит по какой-либо поверхности, его движению препятствует сила трения скольжения.

Сила трения скольжения всегда направлена противоположно движению тела. При изменении на­правления скорости изменяется и направление си­лы трения.

Трение покоя – сила трения, препятствующая возникновению движению одного тела по поверхности другого.

В некоторых случаях трение полезно (без трения невозможно было бы ходить по земле человеку, жи­вотным, двигаться автомобилям, поездам и т.д.), в таких случаях трение усиливают. Но в других слу­чаях трение вредно. Например, из-за него изнаши­ваются трущиеся детали механизмов, расходуется лишнее горючее на транспорте и т.д. Тогда с трением борются, применяя смазку («жидкостную или воздушную подушку») или заменяя скольжение на качение (поскольку трение качения характеризует­ся значительно меньшими силами, нежели трение скольжения).

Силы трения, в отличие от гравитационных сил и сил упругости, не зависят от координат относительного расположения тел, они могут зависеть от скорости относительного движения соприкасающихся тел.

4. Самостоятельная работа с проверкой по эталону и самооцениванием.

1. Какая сила не позволяет сдвинуть с места тяжелый шкаф?

А) сила трения скольжения,

Б) сила трения покоя,

В) сила трения качения.

1. Как направлена сила трения, когда брусок движется по столу вправо?

А) вправо,

Б) влево,

В) вертикально вниз.

1. В гололёд тротуары посыпают песком. При этом трение подошв о лёд …

А) не изменяется,

Б) уменьшается,

В) увеличивается.

1. При смазке трущихся поверхностей сила трения …

А) не изменяется,

Б) уменьшается,

В) увеличивается.

1. Куда направлена сила трения покоя при ходьбе человека?

А) вниз,

Б) в сторону, противоположную движению,

В) по ходу движения

Проверка по эталону и самооценивание:

1	2	3	4	5
Б	В	Б	А	В

3 правильных ответов – оценка 3,

4правильных ответов – оценка 4,

5правильных ответов – оценка 5.

 

1. Домашнее задание

 

§ 17 Задачник стр.102 №18.9,№18.11

творческое задание (по выбору): Сочинение на тему: «Мир без трения»

 

1. Рефлексия.

 

- Достигли ли мы цели, которые были поставлены нами в начале урока?

- Что нового мы узнали на сегодняшнем уроке?

- Выберите любое начало фразы и продолжите ее (рефлексия).

 

Сегодня я узнал…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился…

У меня получилось…

Я смог…

1. file0.doc.. 234,0 КБ

Опубликовано: 24.03.2021