Сообщающиеся сосуды

Автор: Халиуллина Рамзия Самигулловна

Организация: МБОУ «Степноозерская ООШ» Нурлатского м. р–на РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, Нурлатский район, с. Степное Озеро

Конспект дистанционного урока по физике 7 кл; УМК А.В.Перышкина

Составила учитель естествознания МБОУ «Степноозерская ООШ» Нурлатского муниципального района РТ Халиуллина Рамзия Самигулловна

Тема: Сообщающиеся сосуды

Урок с использованием видеоконференцсвязи (ZOOM)

Цель урока: изучить свойства сообщающихся сосудов и их практическое применение в быту и технике.

Задачи: закрепление знаний по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»; проверка усвоения ранее изученных материалов: развитие формирования естественно-научной грамотности; самостоятельности мышления; умение формулировать выводы по изученному материалу.

Тип урока: изучение нового материала.

Структура урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (мин)
1	Мотивация Инструкции и рекомендации по выполнению задания	1)Сообщение задания Попросить учеников поставить рядом с собой чайник и лейку, небольшое количество воды 2) наводящие вопросы, демонстрации	1)Ученики готовятся к уроку     2) ответы на вопросы, формулировка темы и цели урока	5 zoom
2	Работа в соответствии со сценарием Информационное наполнение	1)Беседа, эксперимент       2) самостоятельная работа	1) исследование зависимости уровня жидкости в сообщающихся сосудах 2) работа с учебником, записи в тетрадях 3) физминутка	10 zoom     8   2
3	Выполнение индивидуальных заданий: тестирование и контроль	Отправка по электронной почте заданий для повторения и проверки усвоения нового материала	Выполнение контрольного задания, записи в тетрадях, отправление ответов	15
4	Коммуникативный и консультативный блок: обсуждение результатов урока	Рефлексия, оценивание результатов работы, домашняя работа с объяснением	1) Беседа о применении сообщающихся сосудов в быту и технике. 2)Обсуждение и оценивание своих результатов на уроке, запись домашнего задания.	5 zoom

 

 

Ход урока

1. Приветствие друг друга.

Учитель просит учащихся поставить рядом с собой чайник и лейку с небольшим количеством воды (1мин).

Ребята, посмотрите, перед вами 2 сосуда. Чем они сходны? Налейте воды до половины носа. Подумайте, как можно узнать сколько воды находится в чайнике не открывая крышку? Вот сегодня мы об этом и поговорим. Итак, тема урока «Сообщающиеся сосуды». Почему так назвали? Где они соединяются? (Ответы учеников) Правильно. Давайте поставим цель и задачу урока. (Ответы учеников)

2. Хорошо. А теперь немного эксперимента. Смотрите сюда.

1)Учитель показывает разные эксперименты с водой в разных сообщающихся посудах с разной формой, с разной шириной. Что происходит? Что вы наблюдаете?

2) А теперь эксперименты со стеклянными трубочками, соединенные резиновой трубкой. Для лучшей видимости воду окрашиваем. Я делаю опыты, а вы внимательно следите и ответьте на вопросы что происходит с водой в трубке: когда в одну трубочку налили воды? Если одну из трубок поднять? Если одну из трубок опустить? Если одну наклонить? Если обе наклонить? А если трубки крест на крест? (Ответы учеников)

3) В одну трубочку налила растительное масло. Что вы видите? Почему так происходит? (Ответы учеников). Хорошо, молодцы.

Ребята, откройте учебники и прочитайте текст параграфа, записывайте определения. Используя схему шлюза и схему шлюзования судов, постарайтесь объяснить принцип действия шлюзов. Задание №2 стр.124.

Самостоятельная работа учащихся - 8 мин.

Письмо в чат: Давайте сделаем небольшую переменку: вы будете «молекулами воды» и будете двигаться по «изменению температуры среды». (Если температура высокая- двигаются быстро -порхают, а если низкая- делают приседания)- 2 мин.

1. Письмо в чат: На электронные почты отправлены задания по теме сегодняшнего урока. Вам дается 15 минут на их выполнение, отсылайте ответы обратно.
2. Zoom. Ребята, получила ваши ответы, обязательно проверю и поставлю оценки. Домашнее задание: повторяем п.41 по учебнику; упр.18 (4,5) и задание №1. Давайте поговорим о шлюзах. Кто сможет объяснить принцип работы шлюзов? (ответы учеников.) Что нового мы узнали сегодня на уроке? Что вы поняли? Интересно ли вам было? Что всего больше запомнилось? А где еще применяются сообщающиеся сосуды? Какое ваше настроение? Спасибо вам всем за урок, я очень довольна вашей работой. Досвидание.

1. file0.docx.. 20,3 КБ

Опубликовано: 30.03.2021