Разработка дистанционного урока по физике 9 класс по теме «Радиоактивные превращения атомных ядер»

Автор: Надежда Александровна Михалева

Организация: МБОУ ''Чермозская СОШ им В.Ершова''

Населенный пункт: Пермский край, Ильинский городской округ, с. Ивановское

Актуальность материала: ученик в любое время самостоятельно может изучить предложенный материал в случае, если пропустил очный урок или для более глубокого понимания материала.

Аннотация материала.

Урок создан на платформе https: coreapp.ai. Данная платформа представляет возможность создать урок с соблюдением структуры, наполнить его видеороликами, интерактивными заданиями для отработки материала, контрольными заданиями в форме вопросов, тестов, для организации рефлексии можно воспользоваться опросом. Кроме того, для учителя имеется хорошая возможность выполнять контроль за прохождением уроков учениками, проверять задания и комментировать их. В разработке представлены основные задания, предложенные ученикам по теме урока, для ознакомления с полной версией нужно воспользоваться ссылками.

Тип урока: открытие новых знаний

Форма урока: дистанционная, индивидуальная работа.

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока:

- подключение к сети Интернет

- установленный браузер Google Chrome, Adobe Flash Player

-наличие у учащихся e-mail адреса или аккаунта в ВК для получения ссылки на урок.

Учебно- методическое обеспечение: А.В. Перышкин «Физика. 9 класс», Дрофа , 2019г.

Требования к уровню ИКТ компетентности учащихся: умение работать в сети Интернет (выход на сайт по ссылке), набор текста в документах.

Цели урока:

Образовательные цели урока: формирование предметных компетенций (знать понятия: массовое число, зарядовое число, α и β распады; умение применять законы сохранения массового и зарядового числа, умение пользоваться Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева; формирование целостных представлений о строении атома; составление радиоактивных реакций).

Развивающие цели: развитие памяти и внимания; развитие познавательных УУД (выделять главное, сравнивать, обобщать, систематизировать; совершенствовать умения работать с информационными источниками); развитие регулятивных УУД( выполнять инструкцию , анализировать результаты деятельности).

Воспитательные цели: воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, ответственность, требовательность к себе.

Технологии и методы: ИКТ, дистанционное обучение, здоровьесберегающие технологии; методы обучения: наглядные, практические, самостоятельной работы.

Время реализации занятия: в случае дистанционной формы проведения продолжительность урока не ограничивается 45 минутами, ученик, работая индивидуально, может потратить столько времени, сколько ему нужно для прохождения урока. Ученик имеет возможность изучить новый материал, выполнить тренировочные и контрольные задания, отослать их учителю и обсудить с ним результаты выполнения.

Организационные материалы: ссылка на урок

Для учителей

https://coreapp.ai/app/preview/lesson/60634e17675133703e386f14

Для учеников

https://coreapp.ai/app/player/lesson/605f2d7668a2e9321785563f

Ход занятия.

1. Организационный момент. Приветствие.
2. Мотивация.

Вопрос: Много тысячелетий ученые пытались получить золото из других химических элементов? Как вы считаете возможно ли осуществить эту идею?

3. Тема урока «Радиоактивные превращения атомных ядер»

-Подумайте чему нужно научиться.

Инструктаж по прохождению урока.

1. Посмотреть видеоролик, заполнить таблицы, которые сфотографировать и подгрузить для проверки.

2. Выполнить упражнения.

3. Выполнить тестовые контрольные задания.

4. Подвести итог урока, ответив на вопросы.

4. Изучение нового материала.

Просмотр видеоролика и заполнение таблиц:

Таблица 1.

Вопросы	Ответы
Чем отличается реакция радиоактивного распада от химической реакции?
Что такое массовое число?
Что такое зарядовое число?
В чем состоит закон сохранения зарядового и массового числа?

 

Таблица 2.

Распад	Правило смещения		Реакция распада в общем виде	Записать пример распада
	Порядковый номер	Атомная масса
Альфа- распад
Бета- распад

 

5. Закрепление изученного материла.

Выполнение упражнений. Ученикам предложены интерактивные задания на работу с таблицей Д.И. Менделеева, на классификацию по радиоактивным распадам и задания на применение закона сохранения массового и зарядового числа.

6. Контроль усвоения материала.

Контрольные задания:

1. Определите с помощью таблицы Д.И. Менделеева, атом какого химического элемента имеет 5 протонов в ядре.
2. Гелий
3. Бор
4. литий

2. Для ядра атома железа ⁵⁶₂₆Fe определите число протонов и нейтронов.

1. Протонов - 30, нейтронов - 26
2. Протонов- 26, нейтронов- 30
3. Протонов- 56, нейтронов- 0

3.Допишите недостающие символы в реакциях:

? + ¹₁ H →²²₁₁Na + ⁴₂ He

1. ²⁵₁₂ Mg
2. ²⁵ ₁₃ Al
3. ²⁴₁₃ Al

⁵⁵₂₅Mn + ? →⁵⁵₂₆ Fe + ¹₀n

1. ²₁H
2. ¹₁H
3. ¹₂He
4. Ядро, какого химического элемента образуется при α- распаде радия ²²⁶₈₈Ra? Выберите соответствующую реакцию.

1. Радон, ²²⁶₈₈Ra→²²²₈₆ Rn + ⁴₂ He
2. Торий, ²²⁶₈₈Ra → ²²²₉₀ Th + ⁴₂ He

7. Подведение итогов.

В 1980 году Г. Сиборг получил золото из висмута.

Благодаря чему ученому удалось получить золото из висмута? (учащиеся отвечают на вопрос)

Рефлексия. Прием «Выбор» (опрос учащихся)

Вопрос	ответы
Своей работой на уроке я	Доволен/ не доволен
За урок я	Устал/ не устал
Материал урока для меня был	Понятен/ не понятен
Материал урока для меня был	Интересным/ скучным

8. Домашнее задание

Параграф 58 в учебнике Физика 9 кл., упр. 50 стр. 254.

Необязательное задание: создать кроссворд по теме на платформе https://learningapps.org

1. file0.docx.. 42,9 КБ

Опубликовано: 05.04.2021