Педагогические секреты учителя физики

Автор: Агеев Олег Владимирович

Организация: МБОУ «Гимназия № 97 г. Ельца»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Елец

У меня есть несколько идей, которые эффективно помогают мне в повседневной работе в школе, когда ученики сталкиваются с трудностями или когда им требуется сэкономить время на решение задач. Охотно поделюсь некоторыми своими педагогическими секретами, которые можно применять на уроках физики.

 

Секрет 1. «Ассоциации»

Ученикам порой бывает сложно запомнить физические формулы. На помощь им приходят слуховые ассоциации:

а) масса – «ров» m=ρV;

б) путь – «ветер» s=vt;

в) напряжение – «икра» U=IR;

г) заряд – «укуси» q=CU;

д) сила – «пас» F=ps;

е) сила Ампера – «жернова» F_A=gρV;

ж) работа – «пот» A=Pt.

 

Секрет 2. «Математика в физике»

В задачах по физике часто встречаются графики. Есть тип задач, где нужно выбрать график из нескольких предложенных, соответствующих определённому условию. Выбор можно сделать сразу, используя данный секрет.

Сведения из математики: линейная функция, как известно, в простейшем случае имеет вид у=кх. Её график при различных значения к имеет следующий вид:

 

Рис. 1

Свойства:

1) если точки лежат на одной прямой, то для них постоянная к есть одна и та же величина;

2) если прямая круче, то есть расположена под большим углом к оси х, то постоянная величина к больше и наоборот.

Пример [1,с.28]. На рисунке показаны графики зависимости пути равномерного движения от времени для двух тел. Скорость какого тела больше? Выберите правильный ответ:

А.Первого; Б.Второго; В.Скорости обоих тел одинаковы.

Рис. 2

 

Вспоминаем формулу, связывающую скорость и время: s=vt. Роль «y» играет s, «x» – t, а вот скорость играет роль постоянной величины к. Пользуясь нашим секретом получаем, что правильный ответ А, так как график I лежит круче, чем II.

 

Секрет 3. «2х2=4»

Ученикам сложно выразить одну величину через другие, особенно, когда формула состоит более, чем из трёх букв.

Например, из формулы Q=cm(t₂-t₁) необходимо выразить t₁.

Запишем друг под другом формулы:

Q=cm(t₂-t₁)

4=2х2

Роль «4» играет Q, роль первой «2» - cm, роль второй «2» - скобка (t₂-t₁). Видно, что величина, которую требуется выразить, содержится во второй «2». Как найти вторую «2»?! Нужно «4» поделить на первую «2». Получим:

t₂-t₁= Q/(cm)

А дальше уже всё просто: t₁=t₂- Q/(cm). Всё просто, как дважды два четыре!

 

 

Список использованной литературы

1.Кирик Л.А. Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – 5-е изд., перераб. – М.: ИЛЕКСА, 2009. – 176 с.

2.Пёрышкин, А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В. Пёрышкин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 221 с.: ил.

3.Пёрышкин, А.В. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В. Пёрышкин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 237 с.: ил.

 

1. file0.doc.. 1,2 МБ

Опубликовано: 10.05.2021