Педагогический прием «Информационная пятиминутка»

Автор: Самкова Галина Владимировна

Организация: МКОУ «Старосельская СОШ»

Населенный пункт: д. Старое Село

Как привить интерес к изучению физики? Как сделать, чтобы ученики ждали следующего урока? Этот вопрос встал передо мной сразу после того, как я выбрала эту профессию.

На протяжении многих лет я использую такой педагогический прием как пятиминутка. Она позволяет создавать на уроке психологически комфортную среду как для ученика так и для учителя , дает возможность каждому ученику, даже самому слабому пережить минуты успеха, удачи ,веры в собственные силы и способности. Приём создает наилучшие условия для развития мотивации деятельности обучающихся.

Информационная пятиминутка заключается в том, что сначала учитель, а потом и дети готовят небольшие сообщения по тому материалу который они находят в различных средствах массовой информации, а теперь и в интернете. Материал самый разнообразный, в основном он связан с тем, что нового необычного узнали ученики. А интересуются современные дети буквально всем: от полета бабочки до космических полетов. Так, например, были очень интересными сообщения об использовании в медицине новых материалов, современных средствах связи, перспективах полета на Марс. Часто обсуждаем межпредметные вопросы: физика-химия, физика-биология, физика-астрономия. Использую на разных этапах урока: в начале урока-чтобы создать настрой на урок, в середине-в качестве психологической разгрузки, в конце- предлагаю поработать дома . Не обязательно информация связана с темой урока, ведь жизнь многообразна.

Что мне как учителю дает использование этого приема?

- У учащихся возникает интерес к физике, научным открытиям. Этот интерес сохраняется на протяжении всего времени обучения в школе, а у многих сохраняется и после ее окончания.

- Вовлекаются в работу все ученики, причем делают сообщения все: и сильные учащиеся и слабые.

-Совместная работа учителя и учеников, учитель учится наравне с учениками.

-Расширятся общий кругозор учащихся.

-Использую во всех классах, начиная с первого урока в 7 классе и заканчивая последним в 11 классе.

-Заставляет учителя быть в постоянном поиске, отвечать на все новые вопросы

-Делать нахождение учащихся в соцсетях, интернете полезным и хоть немного контролируемым.

-Учить поиску нужной информации .

Несмотря на дополнительную нагрузку, связанную с поиском, анализом информации, этот прием дает мне радость общения с учениками, позволяет быть в курсе научных открытий, а, значит, быть современным учителем.

1. file0.docx.. 20,6 КБ

Опубликовано: 04.06.2021