Законы Ньютона

Автор: Татьяна Георгиевна Иванова

Организация: МКОУ «СОШ № 6»

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Пелагиада

Предмет: физика

Класс: 10

Тема урока: Законы Ньютона

Тип урока: урок открытия нового знания.

Прогнозируемые результаты

личностные:

  • работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;
  • давать оценку своим действиям;

метапредметные:

  • выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез;
  • планировать и выполнять эксперименты;
  • находить наиболее оптимальный алгоритм действий;

предметные:

  • использовать информацию физического содержания при решении учебных задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;
  • проводить исследования зависимостей между физическими величинами и делать вывод;
  • решать качественные задачи используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче явления;

Дидактические средства: учебник Физика 10, Касьянов В.А., презентация кейсы к уроку, видеофрагмент «Вечеринка» (файл размещен в Интернете по ссылке https://youtu.be/Hz1VszvJCjU ).

Содержание кейсов:

  1. Задание к кейсу;
  2. Оборудование для 1 и 2 группы;
  3. Тексты с дополнительной информацией;
  4. Карточки с возможными вариантами эксперимента;
  5. Видеофрагмент «Парашютисты» для 3 группы.

Оборудование: мм-проектор, лабораторное оборудование

План урока

  1. Создание проблемной ситуации (просмотр видеофрагмента «Вечеринка»), определение задач урока.
  2. Знакомство с кейсами, правила работы с кейсами.
  3. Практическая работа по решению кейса.
  4. Презентация решения кейса.
  5. Рефлексия.

 

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Самоопределение к деятельности

Включение в деловой ритм

Устное сообщение

Подготовка к работе

 

Постановка учебной задачи

Создание проблемной ситуации, эвристическая беседа

Активизирует знания учащихся, создает учебную проблему

Выдвигают гипотезу по решению проблемы, определяют задачи

на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации;

использовать такие естественно-научные методы и приёмы как постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы»

Учебная работа под руководством учителя

Групповая работа, практическая работа

Знакомит с содержанием кейса, напоминает правила работы с кейсом

Самостоятельная работа по решению кейса

планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.

Презентация решения кейса

Анализ, эвристическая беседа

Формирует проект решения кейса

Демонстрируют свои варианты решения кейса

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; строить монологическое контекстное высказывание

Итог урока

Самооценка, взаимооценка, целеполагание

Организует рефлексию

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности. Соотносят цель и результаты, степень их соответствия

оценивать правильность выполнения учебной задачи

 

Список литературы

  1. В.А. Касьянов. Физика. 10 класс. Базовый уровень: учебник – М.: Дрофа, 2014г. – 287с.
  2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень).

Электронные ресурсы

  1. Законы Ньютона для «чайников»: объяснение 1, 2, 3 закона, пример с формулами
    Источник: https://zaochnik.ru/blog/zakony-nyutona-dlya-chajnikov-obyasnenie-primer/
  2. Учеба. Образовательный портал. Кратко и понятно о первом, втором и третьем законах ньютона: формулировки, примеры и формулы. Источник: https://rozli.ru/literatura/kratko-i-ponyatno-o-pervom-vtorom-i-tretem-zakonah-nyutona-formulirovki-primery-i-formuly.html

Иллюстрации

  1. https://www.google.ru/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fds03.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F0003%2F00014c0a-1a7e1665%2Fimg9.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Finfourok.ru%2Fprezentaciya-k-povtoritelnoobobschayuschemu-uroku-v-klasse-zakoni-nyutona-1085354.html&tbnid=GnnAcsxgZbRy3M&vet=12ahUKEwitjOWu2f7zAhWaBhAIHfM5D9QQMygAegQIARAX..i&docid=laVexj4X7bMZxM&w=960&h=720&q=dot&hl=ru&ved=2ahUKEwitjOWu2f7zAhWaBhAIHfM5D9QQMygAegQIARAX
  2. https://www.google.ru/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fkonspekta.net%2Fzdavalkaru%2Fbaza1%2F1999549505805.files%2Fimage096.png&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.arhivinfo.ru%2F1-48578.html&tbnid=F_2CAjq2p8YJjM&vet=12ahUKEwiM1_X62f7zAhXRxioKHfAUAVkQMygAegQIARAX..i&docid=hp9TErocJ6BJMM&w=383&h=557&q=vertical&hl=ru&ved=2ahUKEwiM1_X62f7zAhXRxioKHfAUAVkQMygAegQIARAX
  3. https://www.google.ru/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fscask.ru%2Fm_book_phis8.php%3Fid%3D42&psig=AOvVaw0TZbkKAuQrpdr9nGWnkfYN&ust=1636115254296000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwiJvs-12v7zAhVjposKHZ2VDVgQjRx6BAgAEAk
  4. https://www.google.ru/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fsvit24.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F2013%2F10%2Fris71.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fsvit24.net%2Ftechnology%2Fuchene-znajut-kak-lobmanutr-tretyj-zakon-njutona%2F&tbnid=SogbABGdoFHhRM&vet=12ahUKEwixoejH2v7zAhWLzyoKHQV4A2QQMygAegQIARAX..i&docid=H-mxD3I6y6YWeM&w=584&h=320&itg=1&q=standing&hl=ru&ved=2ahUKEwixoejH2v7zAhWLzyoKHQV4A2QQMygAegQIARAX
  5. https://lh3.googleusercontent.com/Dhf0Vim8AIEqGCEbFZ_nwyiK30Shob0rKrFdO9RkT0Y_2vi8fjd1qolKwT3Q3gICWIOr2Q=s132

Приложения:
  1. file0.docx.. 37,8 КБ
  2. file1.docx.. 845,3 КБ
Опубликовано: 15.11.2021