Урок физики в 9 классе «Явление электромагнитной индукции»

Автор: Палилкина Людмила Васильевна

Организация: МБОУ Мокшинская СОШ

Населенный пункт: Омская область, пос. Веселая Поляна

Тип урока: урок комплексного получения знаний

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная, индивидуальная, групповая.

Цели урока:

  • образовательные: познакомить учащихся с  явлением электромагнитной индукции, воспроизвести опыты Фарадея, показать, что индукционный ток появляется при изменении магнитного  потока, пронизывающего контур; познакомиться с применением явления электромагнитной индукции в жизни.

  • воспитательные: формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся, воспитывать познавательную потребность и интерес к предмету;

  • развивающие: развивать способность быстро воспринимать информацию и выполнять необходимые задания; развивать логическое мышление и внимание, умение анализировать, сопоставлять полученные результаты, делать соответствующие выводы.

 

Приемы обучения, используемые на уроке (Нумерация соответствует нумерации тем «Единого методического дня» ИРООО Омской области(2020/2021 уч.г)):

1.Начинать надо с конца (тема № 1) (листы продвижения по теме).

2. Оценочные техники формирующего оценивания (тема № 11) (формулирование планируемых результатов как критериев оценки, листы самооценки на урок, оценка работ по критериям – критериальное оценивание, кулачок-ладошка).

3.Секреты мотивации (тема № 17, 21) (вопрос – ответ (хором), повторить ответ одноклассника, познавательный интерес на материале истории открытия, на предметном материале, создание атмосферы доброты, уважения и внимания, похвала, практическое применение изучаемого явления)

4. Обратная связь (тема № 19) (перемещение по классу, уделять внимание слабым обучающимся, спрашивать сначала слабых; обратная связь индивидуальна, вопросы направлены на планируемые результаты, на протяжении всего урока).

 

Оборудование: полосовой магнит, соединительные провода, гальванометр, катушки, источник тока, ключ, магнит дугообразный.

 

Этапы урока

Планируемые результаты

I.Оргмомент.

Индивидуальные задания

К - Планировать учебное сотрудничество

К - Слушать других

II. Мотивация и актуализация опорных знаний Целеполагание.

П - Подведение под понятие; умение строить речевое высказывание, формулирование проблемы, создание способов решения проблемы

IV. Изучение нового материала, Решение учебной задачи

П -Установление причинно-следственных связей.

Л -Формировать ответственность за общее дело;

Желание приобретать новые знания;

Адекватно понимать причины успеха/неуспеха

V.Закрепление новых знаний

 

П - структурирование знаний; построение речевого высказывания в устной и письменной форме; установление причинно-следственных связей; анализ, сравнение, обобщение.

К - слушать, вступать в диалог .

Р -контролировать, корректировать , оценивать

VI. Итоги урока. Рефлексия

П - структурирование знаний; построение речевого высказывания; установление причинно-следственных связей, анализ, сравнение, обобщение.

Р - планирование своих действий в соответствии с задачей; внесение необходимых корректив действие после его завершения на основе его оценки и характера сделанных ошибок.

Л - развитие самооценки личности; формирование адекватной позитивной самооценки.

 

Лист самооценки на урок

 

Индивидуальное задание по рисункам

Рассказ о магнитном поле (хором)

Участие в разборе опытов

Рефлексия «Кулачок – ладошка»

Критерии оценивания:

1-2 верно выполненных задания – «2».

3 верно выполненных задания – «3».

4 верно выполненных задания – «4».

≥ 5 верно выполненных задания – 5

  •  

 

 

 

1-6 жетонов – «2».

7-9 жетонов – «3».

10-12 жетонов – «4».

13-15 жетонов – «5».

 

  •  

 

 

Ваша САМОоценка по 5- бальной шкале

 

 

  •  

 

Самооценка «Кулачок-ладошка»: сколько пальцев разжато – такая оценка

 

 

 

  •  

 

Ход урока

 

I.Орг момент: Приветствие. Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний.

I Установите соответствие:

 

воп

Вопрос

отв

Ответ

1

Что такое электрический ток?

1

Наличие электрического поля

2

Что необходимо для существования электрического тока?

2

Движением заряженных частиц

3

Чем создается магнитное поле?

3

По его действию на электрический ток

4

С помощью чего можно обнаружить магнитное поле?

4

Упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц

5

Какая величина характеризует магнитное поле?

5

Электрическое поле

6

От чего зависит магнитный поток, пронизывающий площадь плоского контура, помещенного в однородное магнитное поле?

6

Вектор магнитной индукции

7

Что служит источником магнитного поля?

7

От вектора магнитной индукции и площади, ограниченной контуром

 

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

Номер ответа

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценки:

«5» - за 7 верных ответов

«4» - за 5, 6

«3» - за 4.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 140,1 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 2,3 МБ
Опубликовано: 28.11.2021