Урок физики в 9 классе «Явление электромагнитной индукции»

Автор: Людмила Васильевна Палилкина

Организация: МБОУ Мокшинская СОШ

Населенный пункт: Омская область, пос. Веселая Поляна

Тип урока: урок комплексного получения знаний

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности:

• фронтальная, индивидуальная, групповая.

Цели урока:

• образовательные: познакомить учащихся с  явлением электромагнитной индукции, воспроизвести опыты Фарадея, показать, что индукционный ток появляется при изменении магнитного  потока, пронизывающего контур; познакомиться с применением явления электромагнитной индукции в жизни.

• воспитательные: формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся, воспитывать познавательную потребность и интерес к предмету;

• развивающие: развивать способность быстро воспринимать информацию и выполнять необходимые задания; развивать логическое мышление и внимание, умение анализировать, сопоставлять полученные результаты, делать соответствующие выводы.

 

Приемы обучения, используемые на уроке (Нумерация соответствует нумерации тем «Единого методического дня» ИРООО Омской области(2020/2021 уч.г)):

1.Начинать надо с конца (тема № 1) (листы продвижения по теме).

2. Оценочные техники формирующего оценивания (тема № 11) (формулирование планируемых результатов как критериев оценки, листы самооценки на урок, оценка работ по критериям – критериальное оценивание, кулачок-ладошка).

3.Секреты мотивации (тема № 17, 21) (вопрос – ответ (хором), повторить ответ одноклассника, познавательный интерес на материале истории открытия, на предметном материале, создание атмосферы доброты, уважения и внимания, похвала, практическое применение изучаемого явления)

4. Обратная связь (тема № 19) (перемещение по классу, уделять внимание слабым обучающимся, спрашивать сначала слабых; обратная связь индивидуальна, вопросы направлены на планируемые результаты, на протяжении всего урока).

 

Оборудование: полосовой магнит, соединительные провода, гальванометр, катушки, источник тока, ключ, магнит дугообразный.

 

Этапы урока	Планируемые результаты
I.Оргмомент. Индивидуальные задания	К - Планировать учебное сотрудничество К - Слушать других
II. Мотивация и актуализация опорных знаний Целеполагание.	П - Подведение под понятие; умение строить речевое высказывание, формулирование проблемы, создание способов решения проблемы
IV. Изучение нового материала, Решение учебной задачи	П -Установление причинно-следственных связей. Л -Формировать ответственность за общее дело; Желание приобретать новые знания; Адекватно понимать причины успеха/неуспеха
V.Закрепление новых знаний	П - структурирование знаний; построение речевого высказывания в устной и письменной форме; установление причинно-следственных связей; анализ, сравнение, обобщение. К - слушать, вступать в диалог . Р -контролировать, корректировать , оценивать
VI. Итоги урока. Рефлексия	П - структурирование знаний; построение речевого высказывания; установление причинно-следственных связей, анализ, сравнение, обобщение. Р - планирование своих действий в соответствии с задачей; внесение необходимых корректив действие после его завершения на основе его оценки и характера сделанных ошибок. Л - развитие самооценки личности; формирование адекватной позитивной самооценки.

 

Лист самооценки на урок

	Индивидуальное задание по рисункам	Рассказ о магнитном поле (хором)	Участие в разборе опытов	Рефлексия «Кулачок – ладошка»
Критерии оценивания: 1-2 верно выполненных задания – «2». 3 верно выполненных задания – «3». 4 верно выполненных задания – «4». ≥ 5 верно выполненных задания – 5
1-6 жетонов – «2». 7-9 жетонов – «3». 10-12 жетонов – «4». 13-15 жетонов – «5».
Ваша САМОоценка по 5- бальной шкале
Самооценка «Кулачок-ладошка»: сколько пальцев разжато – такая оценка

 

Ход урока

 

I.Орг момент: Приветствие. Проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний.

I Установите соответствие:

 

№ воп	Вопрос	№ отв	Ответ
1	Что такое электрический ток?	1	Наличие электрического поля
2	Что необходимо для существования электрического тока?	2	Движением заряженных частиц
3	Чем создается магнитное поле?	3	По его действию на электрический ток
4	С помощью чего можно обнаружить магнитное поле?	4	Упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц
5	Какая величина характеризует магнитное поле?	5	Электрическое поле
6	От чего зависит магнитный поток, пронизывающий площадь плоского контура, помещенного в однородное магнитное поле?	6	Вектор магнитной индукции
7	Что служит источником магнитного поля?	7	От вектора магнитной индукции и площади, ограниченной контуром

 

Номер вопроса	1	2	3	4	5	6	7
Номер ответа

 

Критерии оценки:

«5» - за 7 верных ответов

«4» - за 5, 6

«3» - за 4.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 140,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,3 МБ

Опубликовано: 28.11.2021