Дистанционный урок по физике «Выталкивающая сила»

Автор: Иванченко Елена Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ № 5

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

Развитие информационных технологий привело к появлению электронных средств, которые предлагают средства не только освоения знаний, но и контроля обучения на расстоянии без непосредственного контакта между учителем и учеником. Примером может служить широко применяемое в последнее время дистанционное обучение.

Дистанционные уроки можно проводить на платформе видеоконференций Zoom, Skype. Эта форма проведения дает возможность работать с привычными материалами, общаться с учениками, как на обычном уроке, учитель может регулировать темп урока. Так же урок можно записать, сохранить и ссылку отправить ученикам, которые не смогли в данный момент подключится к трансляции.

 

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: дистанционный

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока:

- Наличие подключения к сети Internet

- Наличие установленного ZOOM

 

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: умение работать в сети Интернет (выход на сайт по ссылке), пользоваться ZOOM, набирать текст в документах Google.

УМК. Перышкин « Физика 7», Дрофа.

Цель : убедиться в существовании выталкивающей силы, осознать причины её возникновения и установить зависимость выталкивающей силы от плотности жидкости и объема тела.

Задачи :

• Добиться усвоения учащимися того, что на тело, находящееся в жидкости, действует выталкивающая сила – сила Архимеда, направленная вертикально вверх.
• Установить связи выталкивающей силы с другими величинами.
• Продолжить работу по формированию умения наблюдать, анализировать, сравнивать результаты опытов, делать выводы.
• Способствовать в ходе занятия нравственному воспитанию учащихся через взаимодействие учителя и учащихся.

 

Ход урока

Заходим на платформу заранее, приветствуем всех ребят, ждем подключение всех.

- Ребята, сегодня нам предстоит провести дистанционный урок, который мы будем записывать. Прошу вас будьте внимательны, дружелюбны, желаю вам удачи и надеюсь, что полученные знания вам пригодятся в повседневной жизни.

Включив демонстрацию экрана, открываем презентацию урока.

- Сейчас мы с вами посмотрит видео опыта с деревянным цилиндром, который находится на дне прозрачной емкости. Наливаем воду, что мы наблюдаем?

(Учащиеся отвечают: цилиндр всплыл).

- Деревянный цилиндр всплывает, значит вода изменяет его скорость движения. А какая известная вам величина способна изменить скорость движения тела?

(Ответы можно присылать в чат, который заранее открыт для всех учащихся)

- Правильно, на шарик подействовала сила, о которой мы с вами раньше не говорили, но сталкиваемся мы с этой силой каждый день.

- Давайте вспомним, с какими силами мы уже знакомы? Каким прибором можно измерить силу?

(Сила тяжести, сила упругости, вес тела, сила трения, прибор – динамометр)

- Для каждой силы важной характеристикой является направление, т.к. сила векторная величина. А куда же направлена сила, с которой мы только что познакомились?

• Она выталкивает тело из жидкости, направлена вверх и поэтому называется выталкивающая. Как вы думаете, она действует на тела, которые полностью погрузить в воду? Обратимся к опыту: подвесим металлический цилиндр к динамометру и измерим вес тела в воздухе. Затем опустим этот же цилиндр в воду, не касаясь дна, измерив вес тела в воде. Результаты оказались разные, почему?

Вес тела в воздухе больше, чем в воде, т.к. на это тело тоже действует выталкивающая сила, следовательно эта сила действует на все телаю

Давайте изобразим эту силу.

- Впервые эту силу удалось измерить древнегреческому ученому из города Сиракузы. Разгадав ребус, вы сможете назвать фамилию этого ученого.

(Ответы высылают в чат)

- Давайте посмотри видео фрагмент, как Архимед измерил выталкивающую силу.

- Архимед взвесил корону в воздухе и в воде, разность этих показаний равна весу воды вытесненной короной. Зная плотность и вес вытесненной воды можно вычислить объем, который равен объему короны. Зная объем можно вычислить плотность короны.

- От каких величин может зависеть сила Архимеда?

(Учащиеся высказывают свои предложения)

Смотрим фидео фрагмент и делаем выводы. На видео мы с вами видим, что сила Архимеда зависит от плотности жидкости.

 

Архимедова сила
не зависит от:	зависит от:
1) формы тела; 2) плотности тела 3) глубины погружения.	1) объема тела; 2) плотности жидкости.

 

(Д.З: подумайте с помощью еще каких опытов можно доказать от каких величин зависит сила Архимеда, от каких нет (проведите эти опыты), фото можно оформить в виде призентации)

Архимедова (или выталкивающая) сила равна весу жидкости в объеме этого тела, т.е. F_A= Р_Ж , вес можно определить по формуле Р_Ж = gm_ж.

Массу жидкости m_ж , вытесняемую телом, можно выразить через её плотность (ρ_ж) и объем тела (V_т) погруженного в жидкость (так как V_ж – объем вытесненной телом жидкости равен V_т – объему тела, погруженного в жидкость , V_ж = V_т), т.е. m_ж = ρ_жV_т.

Тогда получим F_А = gρ_жV_т.

По формуле мы видим, что, архимедова сила зависит от плотности жидкости, в которую погружено тело, и от объема этого тела. Но она не зависит, например, от плотности вещества тела, погружаемого в жидкость, так как эта величина не входит в полученную формулу.

Следует помнить, что при расчете силы Архимеда под V понимают только ту часть объема тела, которая полностью находится в жидкости, это может быть ½ объема, 1/4 объема!

А где в повседневной жизни мы встречаемся с выталкивающей силой?

В плавании судов (лодки, катера, лайнеры, подводные лодки), плавание многих рыб (изменяя объём своего плавательного пузыря, они изменяют глубину погружения).

Вот и завершается наш урок, сейчас в чате будет размещена ссылка на тестовую работу по нашей теме, (ссылку можно выслать в группу класса или на электронную почту).

https://forms.yandex.ru/cloud/6244ad663d466bf5f5bbacb0/

1. file0_b1acfd7e-ccca-4903-9.. 34,7 МБ

Опубликовано: 11.04.2022