Разработка урока по теме «Удельная теплота плавления»
Автор: Селиванова Елена Борисовна
Организация: МБОУ Стародубская СОШ №2
Населенный пункт: Брянская область, г. Стародуб
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Цель урока: изучить физическую величину «Удельная теплота плавления» и вывести формулу расчёта количества теплоты при плавлении и отвердевании вещества.
Планируемые достижения учащихся на уроке:
Метапредметные УУД:
Познавательные:
Ученик:
- систематизирует, сопоставляет, анализирует, обобщает и интерпретирует информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;
- находит в тексте требуемую информацию, представляет информацию в сжатой словесной форме;
- ориентируется в содержании текста, понимает целостный смысл текста;
- выбирает наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
Ученик:
- развивает монологическую и диалогическую речь;
- работает в группе.
Регулятивные:
Ученик:
- действует по алгоритму изучению физической величины (удельная теплота плавления);
- принимает учебную задачу;
Личностные:
Ученик:
- формирует адекватную, позитивную самооценку, осознает необходимость саморазвития;
- фиксирует изменения в уже имеющихся знаниях и применяет их для решения задач.
Предметные:
Ученик:
- распознаёт и объясняет на базе имеющихся знаний условия протекания тепловых явлений: плавление, кристаллизация;
- описывает изученные тепловые явления: плавление, кристаллизация, используя физическую величину – удельная теплота плавления;
- применяет формулу Q = λm для решения задач и вычисляет значение:
Технологии: урок с применением ИКТ, технология проблемного обучения.
Методы: объяснение, беседа, кейс задание, метод пропущенных слов
Структура урока:
- Этап мотивации к учебной деятельности, актуализации знаний
- Этап постановки проблемы.
- Этап выхода из затруднения.
- Этап первичного закрепления во внешней речи.
- Этап первичного включения нового знания в систему знаний .
- Этап домашнего задания.
- Этап мотивации к учебной деятельности, актуализации знаний и пробного учебного действия.
-Здравствуйте, ребята!
Прежде чем мы начнем работу , я хотел бы, чтобы каждый из вас настроился на урок. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу удачной работы.
А теперь расслабьтесь и мысленно скажите себе: «Я нахожусь сейчас на уроке физики. А обо всем остальном я не буду думать сейчас, я подумаю об этом потом».
При изучении нового материала мы будем опираться на материал предыдущих уроков. Я уверена в том, что вы очень хорошо подготовились к уроку и знаете домашнее задание , (тест по презентации)(Слайд 1-13)
Обменяйтесь тетрадями , проверьте ваши результаты и поставьте оценку (Слайд 14-15)
- Этап постановки проблемы.
В последних вопросах теста вы видели фрагмент графика плавления вещества. Работа с графиками формирует математическую грамотность .
На предыдущем уроке мы изучали температуру плавление вещества. Посмотри сейчас видео фрагмент плавление олова . Во время просмотра подумайте:
- Как вы считаете , можно ли любое вещество расплавить подобным образом?
- Почему мы не можем подобным образом расплавить любое вещество?
Посмотрим видео плавления олова (видео)
Вопросы:
- Как вы считаете , можно ли любое вещество расплавить подобным образом?
- Почему мы не можем подобным образом расплавить любое вещество?
- Как вы думаете , одинаковое ли количество теплоты мы должны передать разным веществам при плавлении?
- По вашему мнению от чего это зависит?
Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на этот вопрос
- Этап выхода из затруднения.
За прошедшее время мы научились рассчитывать количество теплота передаваемое телу при нагревании и познакомились с удельной теплотой плавления. Затем изучали горение вещества и узнали что такое удельная теплота сгорания. Сейчас мы начали изучать плавление веществ . Как вы думаете какая новая физическая величина будет изучена на уроке.
Итак , тема нашего урока «Удельная теплота плавления»( Слайд 17)
(Слайд 18) -Какую цель и задачи вы поставите перед собой
(Слайд 19)
Обратимся к графику плавления и отвердевания кристаллических тел
-На что расходуется энергия топлива во время плавления?
(Слайд 20) Температура не повышается, все тепло расходуется на разрушение кристаллической решётки.
(Слайд 21) Рассмотрим плавление олова и свинца нагретых до температуры плавления . Обратите внимание , что для плавления 1 кг требуется разное количество теплоты.
Величина определяющая количество тепла передаваемого веществу при плавлении получила название –удельная теплота плавление. Найдите это определение в книге
4. Этап первичного закрепления во внешней речи.
(Слайд 21)Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо сообщить кристаллическому телу массой 1 кг, чтобы при температуре плавления полностью перевести его в жидкое состояние, называется удельной теплотой плавления.
обозначается - λ ,
Найдите в учебнике единицу измерения измеряется - .
Если необходимо расплавить вещество любой массы мы воспользуемся формулой вида Q = λm; λ = ; m = .
(Слайд 22) Рассмотрим таблицу удельной теплоёмкости вещества
-Найдите на стр 44 (1 обзац) физический смысл числа
Что означает λ=3,4 *105 .
(Слайд 23) Рассмотрим обратный процесс охлаждение и отвердевание вещества
- Почему не меняется температура во время кристаллизации вещества и что происходит на молекулярном уровне?
5. Этап первичного включения нового знания в систему знаний
Рассмотрим задачу которая позволит формированию функциональной грамотности (кейс задание)
(Слайд 24 ) Применим полученные знания к решению задач
Правильный ответ: Так как температура окружающего воздуха 00, то при этой температуре снег только тает. Значит, лишним данным является удельная теплоемкость льда 2100 Дж/кг 0С.
Количество теплоты , которое потребуется для таяния снега определяется по формуле
Q=λ m, где λ- удельная теплота плавления льда (это количество теплоты , необходимое для плавления 1 кг льда при температуре плавления , т.е 00С).
Массу снега равна массе образовавшейся воды , m=pV , p -плотность воды -1000 кг/м3.
1см снега – 1 мм воды
58 см снега – 58 мм воды
V= SH, где S – площадь , h = 0,058 м – высота, V=0, 058 м .1 м2 = 0, 058 м3
m =0, 058 м3 .1000 кг/м3= 58 кг
Q=34 0000Дж/кг. 58 кг=19720000Дж
(Слайд 27) Подведём итог нашей работы . Перед вами находится текст в котором пропущены слова . Вместо пропусков запишите необходимые слова.
Удельной теплотой плавления называется физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо сообщить кристаллическому телу массой 1кг, чтобы при температуре плавления полностью перевести его в жидкое состояние.
Удельную теплоту плавления обозначают буквой λ (лямбда).
Единицей измерения удельной теплоты плавления в СИ является
1 . Дж\кг
Удельная теплота плавления льда равна 3,4 · 10 ⁵. Это означает, что для для превращения куска льда массой 1 кг, взятого при температуре 0⁰ С, в воду такой же температуры требуется затратить 3,4 · 10 ⁵ Дж энергии.
Для решения задач используются формулы: Q = λ · m;
λ = ;
m =
Сегодня на уроке анализируя процессы плавления веществ мы формировали естественно –научную грамотность , анализируя графики процесса и работая с формулой формировалась ваша математическая грамотность. А домашнее задание будет способствовать развитию креативного мышления.
(Слайд 28) Рефлексия
Учитель: |
Что ж, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущали себя на этом уроке, каждый из вас, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня занимались. Перед каждым из вас находится рисунок, на котором изображен сосуд с водой. Нарисуйте в нем, пожалуйста, шарик на той глубине, которая соответствовала бы глубине вашего погружения в сегодняшний урок. |
- Этап домашнего задания.
(Слайд 29) Домашнее задание:
- 1) п15, упр 12 №4
- 2) провести эксперимент и записать видео на телефон «Плавление аморфного тела»
- 3) №1095 *