Устный счет на уроках физики

Автор: Андреева Инна Семеновна

Организация: МОУ «Кужмарская СОШ »

Населенный пункт: Республика Марий Эл, Звениговский район, с. Кужмара

Устный счет на уроке физики.

Я много лет проработала учителем математики в сельской школе. В последние годы из-за нехватки педагогических кадров приходится вести и уроки физики. Как учитель математики я привыкла к устному счету. Для достижения правильности и беглости устных вычислений на каждом уроке математики отводится 5-10 минут для проведения упражнений в устных вычислениях. В учебниках по математике много тренажеров для устного счета. При их выполнении активизируется мыслительная деятельность, развиваются память, речь, внимание, способность воспринимать сказанное на слух, быстрота реакции. Что касается физики, то таких тренажеров в учебнике нет.

На уроках математики в начальных классах переводу из одной системы единиц к другой уделяется больше внимания. В 5 классе переводам отводится только часов, а в 6 классе их вовсе нет. К тому моменту, когда начинаем изучать физику, дети забывают даже те навыки, которые у них были (не могут перевести километры в метры, тонны в килограммы и т.д.) Я считаю, что на уроках математики этому уделяется мало времени. При решении расчетных задач на уроках физики обучающиеся допускают много ошибок именно при переводе в единицы СИ. А физикам это очень важно: неправильный перевод приводит к неправильному ответу.

У детей падает успеваемость, уменьшается мотивация к учению. Я стала задумываться, а какой же выход можно найти, чтобы отработать навыки перевода в единицы СИ и чтобы она не отнимала много времени на уроках. И я решила воспользоваться методическим инструментом, который широко используется в математике - устный счет. Вариаций очень много, все зависит от оснащения кабинета физики и от фантазии учителя (либо до урока просто написать все задания на доске, либо использовать интерактивную доску, либо распечатать как раздаточный материал).

  • считаю, что эту работу нужно начинать в 7 классе с первых уроков. Постепенно можно уменьшать время выполнения заданий, увеличивать количество заданий. И при выполнении заданий такого рода, также при решении задач, ошибок с каждым разом станет все меньше и меньше.

Умение автоматически выполнять некоторые операции позволяет экономить массу времени, акцентировать внимание на более актуальном моменте данной задачи. А также лучше подготовить учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации.

 

Примеры заданий:

Карточка 1

Карточка 2

Карточка 3

0,07 кПа = ……Па

9гПа= ……..Па

760 Н/м2 =…….Па

85кН = ………Н

750 см2= …….м2

28 мм = …….м

0,28 т = ……..кг

265 г = …….кг

 

30 кН = …..Н

65 мм = …….м

1,5 т = ……кг

60 г = …..кг

300 см2 = …..м2

25 см = …..м

4 см3 = …..м3

36 км/ч = ….м/с

20 г =……кг

15 т = ….кг

5 л =……м3

25 см3 = …..м3

0,2 кН= ……Н

0,4 гПа= …..Па

0,05 кПа = …..Па

360 м/мин = ……м/с

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,6 КБ
Опубликовано: 19.02.2018