Физика и лирика
Автор: Сорокина Елена Васильевна
Организация: МБОУ Октябрьская СОШ
Населенный пункт: Челябинская область, с. Октябрьское
Форма проведения: интеллектуальный турнир между 4 группами-командами.
Участники: учащиеся 8 класса. Класс делится на 4 группы.
Цель: расширение кругозора учащихся и формирование интереса к изучению физики
Задачи:
1) активизация внеурочной деятельности учащихся;
2) применение физических знаний в новых условиях;
3) межпредметная связь;
4) развитие навыков работы в группах и публичных выступлений перед сверстниками.
Эпиграф: Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. - Л.Н.Толстой.
Ход занятия.
1 этап. Организационный момент. Вступительное слово учителя.
Сегодня мы собрались на турнир любителей физики. Оно посвящено проявлению физики в литературе. Рассмотрим и опишем физические явления, изобретения и достижения техники сквозь «призму» художественного слова- литературы.
В ходе выполнения заданий за правильные ответы каждая группа получает карточку с сюжетом из русских народных сказок. В конце к каждому рисунку-сюжету нужно будет подобрать физическое явление, закон или процесс и объяснить. Кто наберёт больше всех баллов, становится победителем. Желаю всем удачи!
2 этап. Брейн-ринг «Физика и лирика»
Объяснить с точки зрения физики явления, описанные авторами в данных строках.
1. Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром… (С.Есенин)
2. Вот морозы затрещали и сковали все пруды,
И мальчишки закричали
Ей «Спасибо» за труды…( С.Есенин)
3.Зайку бросила хозяйка, под дождём осталась зайка.
Со скамейки слезть не смог, весь до ниточки промок. ( А.Барто)
4.Дурманом сладким веяло, когда цвели сады…(М.Рябинин)
5.Мы плывём на льдине, как на бригантине
По седым, суровым, северным морям… (Ю.Яковлев)
6. Наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик.
-Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке мяч. (А.Барто)
3 этап Конкурс «Лед тронулся».
Объяснить, что имеют в виду физики, когда говорят фразеологизмы.
Каждая группа получает задание на листке - по два фразеологизма.
- 1группа. Ложка дёгтя бочку мёда портит.
Яблоко от яблони недалеко падает.
- 2группа. Черепашьим шагом.
Как соломинка и янтарь.
- 3группа. Ветер снег съедает.
Как с гуся вода.
- 4 группа. Пошло дело, как по маслу.
Как аукнется, так и откликнется.
4 этап. Конкурс «Сказки как предпосылки изобретениям человечества».
«Как до этих вещей могучих домечтаться люди могли?
Человеку стоит дивиться человеческим чудесам»… - писал В.Шефнер о созданиях человеческого разума.
Задание: Каким людским творениям соответствуют волшебства из сказки?
Подберите два изобретения. Найдите материал из Интернета и подготовьте небольшое сообщение.
- 1группа. Русская былина «Садко»
- 2группа. Русская народная сказка «Ковёр-самолет»
- 3группа «Сказка о золотом петушке»- А.С.Пушкин
- 4группа. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» -А.С.Пушкин
Возможные ответы:
- 1.Садко на дне моря- океана, возле палат белокаменных.- Возможность жизни и работы под водой: подлодки, батисферы и батискафы
- 2.Летающий ковёр.- Дельтапланы, современная авиация
- 3.Петух поворачивается в сторону, откуда идет враг.- Радиолокация, антенны
- 4.Волшебное зеркальце – Телевидение, скайп
5 этап. Интересно знать.
Сообщения учащихся на тему «Природа и технический прогресс».
Не только сказочные волшебства, но и природа с древнейших времён служила источником вдохновения для человека в его стремлении к научному и техническому прогрессу. Многие технические устройства имеют биологический аналог. Рассмотрим аналоги современному дельтаплану и парашюту.
1.«Живые планеры»
В наших лесах живет много разных необычных зверьков. К ним относится небольшая белочка, которую еще называют летучей белкой. Такое название ей дали за умение перелетать на большие расстояния. Точнее не перелетать, а ловко парить среди деревьев. Они перепрыгивают 20-30 м. Это возможно благодаря большим перепонкам, которые имеются у летяги между передними и задними лапами.
2.«Безмоторные планеры»
Растения также нередко прибегают к услугам планеров — именно для распространения своих плодов и семян. Многие плоды и семена снабжены либо пучками волосков (хохолки одуванчика, козлобородника, хлопчатника), которые действуют наподобие парашюта, либо же поддерживающими плоскостями в форме отростков, выступов. Такие растительные планеры можно наблюдать у хвойных, кленов, вязов, березы, граба, липы, многих зонтичных и т. д.У некоторых растений крылья и парашюты остаются в соединении с семенами только на время полета. В других случаях семя остается всё время соединенным с парашютом.
Демонстрация: Наблюдение за полётом семян липы, клёна, американского клёна и ясеня.
3.«Плащ-парашют»
Франц Райхелт (1879 —1912) — австрийский портной, изобрел «плащ-парашют». Это специальный спасательный костюм для лётчика с общей площадью торможения около десяти квадратных метров. К сожалению, во время испытания своего изобретения с Эйфелевой башни с высоты 60 м он погиб.
6 этап. Конкурс «Музыкальный»
С помощью подсказки команды должны угадать песню и исполнить её строчки.
1 группа. Песня о страшном скоплении водяных паров в атмосфере.
2 группа. Песня, в которой много раз повторяется кратная приставка МЕГА.
3 группа. Песня о естественном источнике света, удалённом от нас на 150 миллионов километров.
4 группа. Песня об агрегатном состоянии воды, которое заметает и покрывает землю одеялом.
7 этап. Подведение итогов:
Подсчёт очков за верное объяснение и выявление лучших знатоков физики - победителя и призёров.
Заключительное слово учителя.
Литература
- https://ru.wikipedia.org/wiki/Райхельт,_Франц
- Я.И.Перельман Занимательная физика. Книга 1.-Чебоксары 1994г., с.54-55.
- Словарь фразеологизмов