Урок физике в 7 классе по теме: «Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге»

Автор: Волкова-Мироненко Наталия Валерьевна

Организация: МБОУ Гавриловская СОШ

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Воткинск

Тип урока:  Урок изучения нового материала с элементами обобщения ранее изученного.

Цель урока: Обеспечить усвоение учащимися понятия простого механизма, принципа действия рычага и условия равновесия рычага, используя проблемно-исследовательскую технологию.

Задачи урока:

образовательные: интересными формами урока способствовать усвоению основного материала, правильного образного мышления, отработать навыки работы с физическими приборами, умение ставить опыты.

развивающие: научить учащихся  логически мыслить, обобщать, делать выводы, выделять главное, работать с учебником, способствовать развитию речи учащихся.

воспитательные:  воспитать умение работать в группе, развивать сотрудничество, развивать умение слушать и слышать одноклассников, уважать мнение других.

Приобретаемые навыки детей:

- учащиеся учатся работать в группах, обобщать, сопоставлять, проводить исследования.

- развитие логического мышления, памяти, речи учащихся, пространственного воображения.

- повышается уровень восприятия, осмысления и запоминания.

- воспитание внимательного отношения к окружающим, друг к другу, учебной дисциплины.

- подводить итоги своей работы, анализировать свою деятельность.

Формы организации работы детей:

- Используется словесно- иллюстративный метод. репродуктивный метод, практический метод, проблемный метод, беседа-общение, метод письменного текущего контроля.

Организация работы учителя:

- Проверка ранее изученного материала, организация восприятия новой информации.

- Постановка цели урока учащимися.

- Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран.

Оборудование для лабораторной работы:  Рычаг на штативе, набор грузов, измерительная линейка, динамометр.

План урока: (Записать на доске)

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

3.Изучение нового материала.

4.Выполнение практической работы.

5.Закрепление.

6.Домашнее задание. Рефлексия. (итог урока)

1.Организационный момент.

Простые механизмы. Рычаг.  (перепутать) Прием отсроченная догадка. Мозговой штурм

Сегодня у нас с вами необычный урок, присутствуют гости, и работать  будем  в группах. Каждая группа выбирает капитана (руководит работой группы и выставляет полученные оценки в экран урока) и хранителя времени (отслеживает время работы в группах). (выбрать заранее).

 

2.Актуализация знаний.

Учащиеся выполняют физический диктант.

ЗАДАНИЕ №1.     

Физический диктант

Критерии оценивания (в презентации)

1. Работа это величина равная произведению силы на … (путь)
2. Работа обозначается буквой…(А)
3. Единица измерения механической работы в СИ называется…(джоуль)
4. Работа может быть … и … (положительной, отрицательной)
5. Когда тело движется горизонтально вверх, то работа силы тяжести …(равна нулю)
6. Гиря неподвижно висит на проволоке, механическая работа при этом… (не совершается)
7. Мощность – это величина, равная отношению… (работы ко времени)
8. Мощность обозначается буквой … (Ν)
9. Ватт – единица измерения мощности в СИ равна отношению…( джоуля к секунде)
10. Чем большая работа совершается за единицу времени, тем мощность будет …..(больше)

 

( Самооценка.  Учащиеся выставляют оценку в оценочный  лист.)

3. Изучение нового материала.

На  слайде выражение  «Простые механизмы. Рычаг.»  «тамычпи номарырех гзысе» (перепутаны).   Учащимся предлагается отгадать, что зашифровано.

Чтобы нам было легче отгадать, давайте решим ребусы.

Получили слова ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ РЫЧАГ

После этого учащиеся формулируют  тему урока и  цель урока. 

Кто может назвать тему сегодняшнего урока.  (Тема нашего урока….)

Тему учащиеся записывают в тетради, а учитель записывает на доске.

ЗАДАНИЕ №2

Учащиеся работают с текстом, предложенным учителем.

 

ГРУППА №1 , 2                         

Простые механизмы.

Физические возможности человека ограничены, поэтому с древних времён человек часто использовал устройства, которые способны преобразовать силу человека в значительно большую силу, т.е. дают выигрыш в силе. Такие механизмы называют - простыми механизмами.

Простые механизмы

 

Рычаг Наклонная плоскость

(блок, ворот, лом) (клин, винт)

Блок – это колесо с желобом, по которому пропускают верёвку, трос или цепь.

Наклонная плоскость — простой механизм в виде плоской поверхности, установленной под углом, отличным от прямого, к горизонтальной поверхности.

Клин — простой механизм в виде призмы, рабочие поверхности которого сходятся под острым углом. Используется для раздвижения, разделения на части обрабатываемого предмета.

Винт — простой механизм. Резьба винта, в сущности, представляет собой другой простейший механизм — наклонную плоскость, многократно обёрнутую вокруг цилиндра.

Ворот - это два колеса, соединенные вместе и вращающиеся вокруг одной оси, например, колодезный ворот с ручкой.

Лебедка - конструкция , состоящая из двух воротов с промежуточными передачами в механизме привода.

Рычаг – твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.

В качестве рычага могут быть использованы: лом, доска, железный прут и т.п.

Рычаг начал применяться людьми ещё в глубокой древности. С его помощью удавалось поднимать тяжёлые каменные плиты при постройке пирамид в Древнем Египте.

 

ГРУППА № 3,4 Рычаг. Равновесие сил на рычаге.                

Работа с текстом учебника параграф 58 стр.173    (составить опорный конспект к тексту) (набор картинок)     

Критерии для оценивания работы группах:

1. Правильность изложения материала – 1 балл

2.  Логика изложения материала, чёткость – 1 балл

3. Культура изложения материала – 1 балл

4.Эмоциональность Умение сотрудничать -1 балл

5. Работают все учащиеся группы - 1 балл

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задание №3

Выполнение практической работы.

Каждой группе выдаётся лист для заполнения практической работы.

Учитель проговаривает ТБ.

Практическая  работа

Выяснение условия равновесия рычага

Цель работы: проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии. Проверить на опыте правило моментов.

 Оборудование: Рычаг на штативе, набор грузов, измерительная линейка, динамометр.

Ход работы.

1. Уравновесьте рычаг, вращая гайки на его концах так, чтобы он расположился горизонтально.

2.Заполните таблицу.

 

 

Сила, действующая на грузы слева, F1	Плечо силы l1	Сила, действующая на грузы справа, F2	Плечо силы l2	F2 / F1	l1 / l2
2 Н	0,12 м	1 Н
2 Н	0,12 м	2 Н
2 Н		3 Н	0,08 м

 

Вывод:

 

4. Закрепление.

Выставляем оценки в дневники и записываем домашнее задание.

 

Подведение итогов урока.

 

5.Домашнее задание.

- § 57 стр.171 ;  - § 58 стр.173

По выбору: 1. Изготовить самодельный рычаг.

                       2. Презентация «Рычаги в технике, быту и природе».

 

Рефлексия.   Вопросы для рефлексии (на слайде).

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Мне было очень приятно с вами работать. Спасибо всем за урок

1. file1.ppt.zip.. 13,0 МБ

Опубликовано: 08.12.2022