Разработка урока «Влажность воздуха»
Автор: Сомова Светлана Николаевна
Организация: ГБОУ Гимназия №63
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
С чего начать? Этот вопрос задает себе каждый, стоя на пороге чего-то совсем нового, неизведанного. И ведь так важно начать… начать верно… безошибочно… сделать первый шаг и не оступиться. С чего начать урок? С загадки? Ребуса? Эпиграфа? Возможно… А что, если началу подчинить ход всего урока, что бы начало стало и эмоциональным включением, и пробуждением интереса, и определением границ незнания, и осознанием необходимости урока. Для себя я решила, что лучшее начало урока- постановка проблемы. Проблемы ненадуманной, понятной, актуальной для учащихся и учителя. Поэтому, возвращаясь к вопросу с чего начать, нужно ответить на вопрос, а какую проблему смогут решить учащиеся, обладая знаниями конкретного урока. Урок «Влажность воздуха» как многие уроки в моей практике начинается с проблемы, которая решается поэтапно в течение всего урока. На этом уроке учащиеся являются активными деятелями, добытчиками новых знаний, исследователями. Ребятам предлагается возможность участвовать в определении цели и темы урока, оценивать свою деятельность и деятельность своего соседа, действовать по образцу и применять свои знания в незнакомых, нестандартных ситуациях, выбирать источник знаний и уровень сложности заданий. Задания и формы деятельности учащихся на уроке подобраны таким образом, что бы расширить границы познавательных возможностей, произвести интеграцию бытового и социального опыта учащихся с академическими знаниями, актуализировать обыденные знания по поставленной проблеме. Для этого на уроке используются различные методы и приемы, (эвристическая беседа, метод репродуктивного и проблемного обучения) соответствующие развитию современной научно-практической педагогики, федеральному государственному образовательному стандарту, а также духу системно- деятельностного подхода. Дидактический материал, лабораторное и демонстрационное оборудование, технические средства обучения выбраны так, чтобы урок был инструментален и доступно воспроизводился учителями различных учреждений.
Опубликовано: 18.03.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
