Парадоксы функциональной грамотности
Автор: Беднягин Артем Андреевич
Организация: ГБОУ Средняя общеобразовательная школа № 184
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
В статье анализируются противоречия (парадоксы), возникающие в системе образования в связи с новыми требованиями повышения конкурентоспособности национального образования. Предложены техники и практики управления качеством образования. Модели формирования функциональной грамотности смоделированы по типу заданий PISA при работе с гипертекстом на основе концептного подхода.
Приложения: