Урок по физике «Электрическое поле» для 8 класса
Автор: Асеев Игорь Григорьевич
Организация: Свердловский лицей №1
Населенный пункт: ЛНР, г. Свердловск
Тема : «Электрическое поле»
Цель :
- Формирование понятия электрического поля как особого вида материи, с помощью которого осуществляется взаимодействие между зарядами; демонстрация основных свойств электрического поля; объяснение электрических явлений путем создания проблемных ситуаций;
- Развитие логического мышления, анализа результатов опытов, умений выдвигать гипотезы, обобщать результаты наблюдений.
- Развитие творческого потенциала, навыков исследовательской деятельности.
- Содействовать развитию воли и настойчивости в учении (посредством решения проблемных задач, вовлечения учащихся в дискуссии ).
- Развивать эмоции учащихся (посредством создания на уроке ситуаций удивления, радости, занимательности, парадоксальности, эмоциональных переживаний ).
- Развивать интерес учащихся к учению ( посредством показа значимости изучаемых вопросов для развития науки, техники, производства, метеорологии и др.).
Тип урока: Комбинированный урок
Ход занятия
- Вступительная часть. (2-3мин.)
Сегодня мы попробуем проанализировать изученные Вами электрические явления, познакомимся с новыми примерами этих явлений, их практическим использованием. Многие опыты будут сложными для объяснения и понимания, их изучение предполагается только в старших классах, однако мы вместе попробуем сегодня разобраться и решить многие проблемы данной темы.
- Защита самодельных приборов. (5-7мин.)
а) демонстрация самодельных электроскопов;
б) объяснение принципа действия приборов.
- Повторение основных вопросов темы (10мин.)
Задание №1 «Объяснить опыт».
Демонстрируются три опыта, которые необходимо объяснить письменно по вариантам.
1-й вариант:
- зарядка электроскопа сыплющимся через пластмассовую воронку песком.
2-й вариант:
- передача заряда станиолевым гильзам наэлектризованным телом через металлический и стеклянный стержень.
3-й вариант:
- опыт «танцующая» ватка с электрофорной машиной.
После окончания самостоятельной работы анализируются правильные ответы.
Задание №2 «Объясни рисунки».
Какой из шаров на рисунке имеет положительный, отрицательный, не имеет заряда?
- Изложение нового материала (20 мин.)
Подведение итогов прошлого урока:
- Взаимодействуют между собой только наэлектризованные тела;
- Наэлектризовать тело можно при помощи трения;
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ:
«Наэлектризовать» тело можно и не прикасаясь к нему!
Опыт №1 «Вращение металлического стержня».
Металлический стержень, установленный на оси от магнитной стрелки, начинает поворачиваться к приближаемой к нему наэлектризованной стеклянной палочке.
Почему поворачивается металлический стержень, ведь он не был заряжен?
Опыт №2 «Электростатическая индукция».
Влияние заряженных «султанов» на электроскоп и электрометры, находящиеся на разных расстояниях от зарядов.
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ:
1.Почему отклоняются стрелки электрометров?
2. Как стержень «почувствовал» приближение заряженной палочки?
3. Как передается воздействие на расстоянии?
Этими вопросами занимались ученые многих стран. Ответы на них дали в своих работах английские ученые М. Фарадей и Дж. Максвелл.
Вокруг зарядов есть что-то особенное!
В пространстве, где находится электрический заряд, существует электрическое поле.
«ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ»
- особый вид материи, который мы не можем видеть, слышать, осязать и т. д., т. к. оно не действует непосредственно на наши органы чувств;
- электрическое поле может существовать и в вакууме;
- электрическое поле материально.
Как можно обнаружить электрическое поле и каковы его свойства?
Опыт №3 «Электрический колокольчик».
Электрическое поле действует на заряды с некоторой силой.
Электрическое поле может совершать работу.
Задание №3 Заряд какого из шариков одинаковой массы и размеров больший? Почему?
ВЫВОД: Свойства поля зависят от величины зарядов и расстояния между ними (электрическая сила).
Далее учащимся предлагается проанализировать опыты и назвать действия (свойства) электрического поля. Опыты №№ 4-7 проводятся в затемненном кабинете.
Опыт №4 Свечение разрядных трубок от наэлектризованных тел (палочки, пакета, и т. п.).
Опыт №5 Электризация и свечение лампы дневного света.
Опыт №6 Свечение неоновой лампы и трубок от электрофорной машины.
Опыт №7 Свечение разрядных трубок и ламп в поле высоковольтного индуктора.
Опыт №8,9 Демонстрация действия школьного трансформатора (горение электрической лампы накаливания, движение алюминиевого кольца и его нагревание электрическим полем).
ВЫВОД: С помощью электрического поля можно передавать информацию.
Опыт №7 Демонстрация действия смартфона, радиоприемника, телевизора, компьютера.
- Заключительная часть (обобщение знаний) (5 мин.)
Подведение итогов урока в виде слайда:
- ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ СУЩЕСТВУЕТ ВОКРУГ ЗАРЯДОВ. «НЕТ ЗАРЯДОВ – НЕТ ПОЛЯ»
- ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ДЕЙСТВУЕТ НА ЗАРЯДЫ С НЕКОТОРОЙ СИЛОЙ
- ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ СПОСОБНО СОВЕРШАТЬ РАБОТУ
- ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ МОЖЕТ ВЫЗЫВАТЬ СВЕЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ГАЗОВ
- ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ МОЖЕТ ВЫЗЫВАТЬ ТЕПЛОВОЕ ДЕЙСТВИЕ
- С ПОМОЩЬЮ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ МОЖНО ПЕРЕДАВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ
ВЫВОД: Электрическое поле не выдумка, а реальность!
- Домашнее задание
Написать творческий отчет о сегодняшнем уроке, в котором описать увиденные опыты, перечислить все, что было непонятно или трудно объяснимо, объяснить те опыты, которые с вашей точки зрения были простыми и понятными, а также отметить самые запомнившиеся и эффектные моменты занятия.
Создать презентации и анимации увиденных опытов.
РЕЗЕРВНЫЕ ЗАДАНИЯ:
- Как, имея два воздушных шарика, газету, мех, нитки показать, что одноименные заряды отталкиваются, а разноименные притягиваются?
- Как, имея полиэтиленовый кулек и газету показать. Что при трении электризуются оба тела, причем зарядами разного знака?
- Можно ли наэлектризовать человека? Как?