Урок физики в 8 классе «Решение графических задач на расчёт количества теплоты при помощи графического редактора Excel»
Автор: Бойко Ольга Владимировна
Организация: МАОУ СОШ с. Правда
Населенный пункт: Сахалинской области, с. Правда
1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ УРОКА
|
ФИО разработчика |
Бойко Ольга Владимировна |
|
Место работы |
МАОУ СОШ с.Правда, Холмского района Сахалинской области |
2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ
|
Класс (укажите класс, к которому относится урок): |
8 |
|
Место урока (по тематическому планированию ПРП) |
Глава 1. Тепловые явления § 9. Расчёт количества теплоты, сообщённого телу при его нагревании или выделяемого при его охлаждении |
|
Тема урока |
Решение графических задач на расчёт количества теплоты |
|
Уровень изучения |
базовый |
|
Тип урока |
☐ урок освоения новых знаний и умений ☐ урок-закрепление изученного материала ☐ урок-повторение ☐ урок систематизации знаний и умений ☐ урок развивающего контроля ☐ комбинированный урок ☐ урок применения знаний и умений |
|
Планируемые результаты (по ПРП): |
|
|
Личностные: - развитие целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению; - развитие самостоятельности и личной ответственности, формирование уважительного отношения к иному мнению, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; -формирование интереса к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения на практике. |
|
|
Метапредметные: -умения ставить цели урока, соотносить свои действия с планируемыми результатами, устанавливать причинно-следственные связи, применять знания в новой ситуации, работать в группе; -развитие элементов творческого поиска на основе приема обобщения знаний, умение анализировать, наблюдать, развивать навыки практической работы. |
|
|
Предметные - понимать физический смысл удельной теплоёмкости вещества ; - уметь применять формулу для расчёта количества теплоты при решении практических задач; - уметь графически изображать зависимости выраженные формулой Q=cm(t2-t1). |
|
|
Ключевые слова : количество теплоты, удельная теплоёмкость вещества, график зависимости Q =Q(t) |
|
|
Краткое описание Урок физики в 8 классе по УМК А.В.Пёрышкина . Урок-закрепления изученного материала и применения знаний и умений при решении практических задач. На уроке предусмотрено использование следующих материалов и оборудования: презентация PowerPoint, элементы видеоматериалов из сети Интернет платформы,РЭШ; мультимедийный проектор, компьютеры для учащихся . Раздаточный материал, содержит задания на актуализацию опорных знаний: задачи по проверке усвоения теоретического материала, расчётные и графические задачи. Использование графического редактора Excel данном уроке позволяет визуализировать условия задач, разнообразить самостоятельную деятельность учащихся, повысить уровень графической культуры. |
|
3. БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА
|
БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цель этапа – подготовка учащихся к плодотворной работе на уроке в режиме сотрудничества. На данном этапе осуществляется психологический настрой учащихся на освоение знаний и новых способов действий, включение учащихся в деловой ритм работы. Учащиеся отражают личностную готовность к сотрудничеству и взаимодействию, предполагающему общение. Учитель: "Все уроки, как люди, похожи и разные, Я думаю, что наш урок сегодня для вас будет радостным уроком открытий. У вас на столе лежат оценочные листки (Приложение 1) с критериями оценивания куда вы будете вносить заработанные в ходе урока баллы, по итогам урока вы выставите себе итоговую отметку. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд №1. «Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх» — Виссарион Григорьевич Белинский - Как вы понимаете их? Учитель: Проверим вашу готовность к уроку. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап 1.2. Актуализация опорных знаний |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цель этапа – установить правильность и осознанность выполнения задания самоподготовки всеми учащимися, выявить пробелы, выполнить коррекцию знаний. Без знания определений физических величин, их обозначения и единиц измерения, а также расчетных формул невозможно научиться решать 1.Ассоциативный ряд ( на Слайде 2) - Тёплые атлантические воды свободно проникают под арктические льды и отдают им огромное ... - В сосуд с горячей водой опустили холодную металлическую ложку; горячая вода отдаёт …, а холодная ложка … - Ртутным термометром на севере пользоваться невозможно, лучше пользоваться … - В алюминиевой ложке можно расплавить… - В ведре с водой при 0° лед будет… |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.Проверка теоретического материала . Решение кейсов. (Приложение2) Проверка решения кейсов (Слайд3) Учитель: Физика вовсе не простой предмет, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап 1.3. Целеполагание |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цель: обеспечить применение ранее полученных знаний при решении расчётных, качественных, графических и задач. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Учитель: Большинство задач решается удивительно просто: надо взять и сделать! Решая задачи и заполните пустые клетки. Учащимся предлагается решить расчётные задачи ( Приложение 3)
Проверка решения задач (Слайд 5) 3.Работа по группам «Соберите пазл». Каждой группе учащихся предложены тексты с решённой, оформленной задачей и несколько условий задач. Собирают «пазл»: для оформленной задачи и подбирают соответствующее условие с последующим обоснованием; определяют алгоритм расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, или выделяемого телом при охлаждении. Обосновывают данное решение (Приложение 4) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
БЛОК 2. Освоение нового материала |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.Создание проблемной ситуации (Слайд53) Учитель: Посмотрите , что представлено на экране? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Полный текст статьи см. в приложении. |
Опубликовано: 02.12.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
