Домашние опыты и наблюдения по физике

Автор: Цой Татьяна

Организация: ГБОУ № 691

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

"Послушайте — и Вы забудете, посмотрите — и Вы запомните, сделайте — и Вы поймете"
/Конфуций/

Эта, казалось бы, небольшая фраза заставила меня задуматься над тем, а правильно ли я преподаю свой предмет. Почему я целый урок вещаю ученикам, пытаюсь донести и передать свои знания, но на следующий день получаю «нулевой» результат? Действительно, послушав, забывают, но как только даешь ребятам потрогать, сделать своими руками, то это остается в памяти надолго, независимо от возраста, класса и степени подготовленности ребят.

Мой опыт преподавателя математики и физики является примером того, как вовлечение учеников в учебный процесс через практические задания и игру может значительно повысить эффективность обучения и усвоение материала

Я преподаю математику в 6 классах и физику в 7-11 классах. Очень люблю свои предметы и всегда говорю ребятам: «Можно не знать формулы, не уметь решать задачи, но объяснять все что происходит вокруг нас, в природе, вы должны уметь, а не думать, что это дано «высшими силами»».

Практические задания по физике позволяют ученикам не просто слушать информацию, а активно взаимодействовать с материалом и применять его на практике. Это помогает им запомнить и понять материал гораздо лучше, чем простое запоминание фактов или формул.

На уроках физике много проводится экспериментов, лабораторных работ. Но когда ученик сам продумывает опыт, выполняет измерения, то это дает совершенно другой результат. В этом мне помогаю домашние лабораторные работы, самостоятельная подготовка и демонстрация опытов, подготовленных учениками. Опыты, исследования даются самые простые, посильные для выполнения. Личный опыт учащихся, полученный в ходе наблюдения или проведения исследования, играет немаловажную роль в получении знаний.

Вроде здесь ничего нового нет, но это повышает познавательный интерес у учащихся. Во взаимодействии с другими видами классной и домашней работы это влияет на качество знаний учащихся по предмету, развивает их наблюдательность и внимание.

Например ,в 7 классе ребята выполняют работу по изучению плавания тел, пишут сочинение после изучения силы трения, в 8 классе по изучению явления испарения, работы электрического счетчика, в 9 классе при изучении свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона, изучения передачи звука с помощью пластиковых стаканов и проволоки. (приложение )

Очень интересные опыты проводят ребята по атмосферному давлению (7 класс), изучению равновесия тел (10 класс), выращиванию кристаллов (8 класс), изготовлению приборов и проведению опыта со звуком (9 класс) (приложение )

Выполнение домашних опытов по физике имеет важное значение при самостоятельной работе по повторению и закреплению учебного материала

Во всех классах практикую после изучения темы решение задач без оценки: ребята выходят к доске и выполняют задание без оценки при закреплении материала. Это дает возможность ученикам без страха работать у доски, позволяет им методом проб и ошибок прийти к нужному решению.

Во время самостоятельных работ ребятам можно пользоваться учебниками, тетрадями. Ведь главное — научиться, узнать что-то новое, а не получить оценку.

Подход к обучению, основанный на применении практических заданий, позволяет сделать уроки более интересными, запоминающимися и продуктивными для всех ребят, развивает познавательный интерес, уменьшает «страх» перед изучением предмета. Однажды услышав фразу «Стыдно в наше время не знать, быть неграмотным», постоянно повторяю ее для себя и ребят. А для этого нужно постоянно учиться всем: и учителям, и ученикам.

 

1. file1.docx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 22.03.2024