Использование литературных произведений на уроках физики

Автор: Анянова Галина Александровна

Организация: МБОУ «Рождественская СОШ»

Населенный пункт: Пермский край, Карагайский м.о., с. Рождественск

Изучение физики для большинства детей является трудным для понимания из-за перегруженности существующих программ учебным материалом, конспективности изложения некоторых вопросов в учебнике, необходимости видеть проявление физических законов в окружающей жизни и природе, изобилия задач.

Как привлечь внимание обучающихся к изучаемому материалу, повысить интерес к предмету, помочь им осознать и лучше запомнить пройденное – вопросы, которые стоят перед учителем.

Я в своей работе использую литературные произведения и считаю, что это оказывается весьма эффективным, если цитируемое должно:

- быть связано с конкретными вопросами курса физики;

- отражать основной материал;

- иметь яркость и убедительность образов, выразительность;

- быть кратким, лаконичным;

- способствовать положительной мотивации к изучению физики.

В ходе урока литературные произведения использую в разных формах: зачитываю короткие отрывки с комментариями, даю краткий пересказ отдельных мест или прошу сделать это учеников, рекомендую прочитать произведение самостоятельно и найти факты, относящиеся к изучаемому материалу. Фрагменты литературных произведений использую на различных этапах урока и с разной целью:

- для иллюстрации теоретических положений при объяснении нового материала,

- для использования при опросе обучающихся в роли качественных или количественных задач,

- для постановки проблемы,

- для создания эмоционального настроя.

- для формирования критического отношения к любой информации.

Приведу подборку некоторого материала для 7 класса.

Тема «Относительность» механического движения»

Стихотворение А.С. Пушкина «Движение»:

Движенья нет, сказал мудрец брадатый.

Другой смолчал и стал пред ним ходить.

Сильнее бы не мог он возразить;

Хвалили все ответ замысловатый,

Но, господа, забавный случай сей

Другой пример на память мне приводит:

Ведь каждый день пред нами Солнце ходит,

Однако ж прав упрямый Галилей.

В чем прав Галилей?

Тема «Диффузия»

Отрывок из повести Дж.К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки»: «Это был изумительный сыр, острый и со слезой, а его аромат мощностью в двести лошадиных сил действовал в радиусе трех миль и валил человека с ног на расстоянии двухсот ярдов»

О каком физическом явлении идет речь?

Тема «Инерция»

Отрывок из русской народной сказки «Лягушка - путешественница»

«Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

- Это я! Я!

И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гордо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни»

Почему лягушка упала дальше пруда?

Тема «Сила трения»

Отрывок из русской народной сказки «Царевна лягушка»

«Катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам. Катится по зеленым лугам, катится по топким болотам, катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится ни на часок»

Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

Тема «Давление»

Отрывок из сказки Ганса Христиана Андерсена «Принцесса на горошине»

«Когда принцесса постучала во дворец и попросила остаться, то ей устроили испытание: когда пришло время спать, под многочисленные перины и матрасы ей подложили горошину, и принцесса почувствовала ее»

Могла ли принцесса почувствовать горошину на самом деле?

Тема «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело»

1. Прочитайте фрагмент из романа «Человек-амфибия» А. Р. Беляева и определите, почему герой произведения говорит, что в воде легче живется.

«— Дельфин. Я приручил его. Бедный! Буря однажды выбросила его на берег, и он сильно разбил плавник. Я стащил его в воду. Это была трудная работа: дельфины на суше гораздо тяжелее, чем в воде. Вообще у вас тут все тяжелее. Даже собственное тело. В воде легче живется».

2. Прочитайте отрывок из сказки «Конек-Горбунок» П. П. Ершова и определите, в каком из котлов выталкивающая сила была больше.

«Коль себя не пожалеешь,

Ты опять помолодеешь.

Слушай: завтра на заре

На широком на дворе

Должен челядь ты заставить

Три котла больших поставить

И костры под них сложить.

Первый надобно налить

До краев водой студеной,

А второй — водой вареной,

А последний — молоком,

Вскипятя его ключом.

Вот, коль хочешь ты жениться

И красавцем учиниться —

Ты, без платья, налегке,

Искупайся в молоке;

Тут побудь в воде вареной,

А потом еще в студеной.

И скажу тебе, отец,

Будешь знатный молодец!»

 

Опубликовано: 05.03.2025