Использование исторического материала при формировании обобщений на уровне теории на уроках физики

Автор: Шаланова Ирина Вадимовна

Организация: МБОУ СШ №10

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Арзамас

Один из способов приобретения методологических знаний, необходимых для теоретического обобщения, заключается в применении принципа историзма. Изучение структуры основных физических теорий может осуществляться через выполнение заданий, включающих методологические аспекты в исторический контекст. В качестве примера ниже представлено задание, где учащимся предлагается сравнить исторические события со структурой молекулярно-кинетической теории (МКТ).

Задание

Расположите исторические факты в соответствии со структурой МКТ. Назовите гипотезы, которые не прошли проверку на практике и не стали элементами ядра МКТ. Какую ошибку допускал М.В. Ломоносов при описании идеального газа? Постройте временную шкалу, отражающую ключевые моменты в развитии молекулярно-кинетической теории.

1. В 1811 году Амадео Авогадро выдвинул гипотезу, которая «… состоит в предположении, что число молекул всегда одно и тоже в одинаковых объемах любых газов.»
2. В 4 веке до н.э. древнегреческий ученый Демокрит высказал идею о существовании атомов.
3. В 1801 году Джон Дальтон открыл закон парциальных давлений.
4. Идеи атомизма, разработанные в 17-19 веках, позволили Д.И. Менделееву выдвинуть гипотезу о том, что свойства элементов зависят от их атомных весов. Проверяя ее на практике, великий ученый открыл периодический закон, сформулированный в «Основах химии» (1869 г.)
5. В 18 веке под влиянием авторитета Ньютона методы механики стали использоваться для объяснения тепловых явлений. Последователи Ньютона рассматривали особую невесомую жидкость – теплород, который при нагревании переходит от одного тела к другому.
6. В 1745 году М.В. Ломоносов впервые выдвинул модель идеального газа. Он представлял газовые молекулы как абсолютно твердые шарики и описывал их движение следующим образом: «Движение части три возможны; первое – проходное с места на место, второе – коловратное около оси, третье – зыблющееся частым в нечувствительное время трясением…»
7. Исходя из принципа простоты, Дальтон считал, что все газы непременно одноатомны. Например, воде, согласно этому принципу, он приписывал формулу НО.
8. В начале 19 века Дальтон впервые выдвинул идею об относительном весе атома.

Выполнение этого задания поможет учащимся лучше понять процесс формирования научных теорий, а также научит анализировать исторические данные и делать выводы на основе полученных знаний.

 

Список использованных источников

1. Голин Г.М. Вопросы методологии физики в курсе средней школы: Кн. для учителя. / Г.М. Голин. – М.: Просвещение, 1987. – 127, с ил.
2. Грушевицкая Т. Г., Садохин А.П. Концепция современного естествознания: учеб. пособие для вузов. / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин. М.: Юнити, 2005. – 670, с ил.
3. Жешко В.В. Исторические задачи по физике: Пособие для учителей и учащихся. / В.В. Жешко. – Арзамас: АГПИ им. А.П.Гайдара, 1999. – 69, с ил.
4. Теория и методика обучения физики в школе: Общие вопросы / под ред. С.Е. Каменецкого и Н.С. Пурышевой – М.: ACADEMIA, 2000. – 368, с ил.
5. Усова А.В., Бобров А.А. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики / А.В. Усова, А.А. Бобров. – М.: Просвещение, 1988. – 112, с ил.

Опубликовано: 25.03.2025