Как начать современный урок физики

Автор: Чиркова Александра Владимировна

Организация: МБОУ ШР «Гимназия»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Шелехов

Урок предусматривает формировать всесторонне развитую личность ребёнка, а также обеспечить условия для реализации его одарённости в той или иной области. Как же начать современный урок, чтобы настроиться на слаженную и плодотворную работу? Думаю, что дата имеет смысл. Например, подобрать, что происходило 29 апреля. 29 апреля 1897 года родился Георгий Семенович ШПАГИН (1897 — 6.2.1952), конструктор оружия. Оружие называется Пистолет-пулемет Шпагина, кратко ППШ. Скажем, может и ребята не запомнят эту информацию, но настроятся на продуктивное продолжение урока.

Начать современный урок можно с эксперимента, который является методом исследования физических явлений, обеспечивающим научность школьного курса, и средством наглядности. (11 класс) Знакомство с новым материалом начинаю с демонстрации опыта: наблюдения явления самоиндукции при замыкании цепи. Ребята выдвигают проблемы и формулируют гипотезу. Затем комментирую опыт и говорю, о том, что обычно, включая цепь наблюдают: лампочки при параллельном включении загораются одновременно. В данной же схеме лампочка два запаздывает. Почему так происходит? Прошу объяснить причины. Запаздывание нити накала лампы проявляется на участке цепи с большей индуктивностью, где возникает сильное магнитное поле можно предположить, что причина наблюдаемого явления именно в нём. Предлагаю выбор метода исследования и прошу решить данную проблему теоретически используя имеющиеся знания.

Начать урок можно с работы над естественно-научной информацией. Например, «Строение атома и атомного ядра», 9 класс. Прошу прочитать текст «Датирование археологических находок и определение возраста Земли» и выполнить задания на выбор правильного ответа, дать поясняющий ответ на вопрос или решить задачу, используя закон радиоактивного распада.

Начать урок можно с развивающей задачи по физике в 8 классе. Решить такую задачу можно, используя минимальный набор физических формул или вообще не прибегая к расчётам. Текст задач способствует развитию образного мышления ребёнка и поиску неожиданных ответов на вопросы кажущиеся интуитивно ясными даже взрослому человеку. Например, текст «Реклама». Лучшие термосы в мире! В нашем термосе 24 часа горячее остается горячим! Холодное остается холодным! Купите наш термос не пожалеете! Японка Акто Иди поверила рекламе, купила термос, но уже через 15 минут подала на фирму производителя в суд за ложную информацию. Фирма дает гарантию своим термосом на 24 часа. «Как же вы за 5 минут убедились в обмане?» —спросил судья японку. - Очень просто, -объяснила она. Я …. Что же сделала с термосом Акто Иди? Задача необычная. Ребята предлагают разные варианты ответов, но правильный не выдают. Оказывается, она налила в термос горячей кофе, а потом положила туда мороженое. Через 15 минут заглянула в термос – ни того, ни другого, а только какая-то непонятная едва тёплая серая жидкость. Судья посмотрел и убедился, что в инструкции об этом не сказано и присудил ей победу.

Опубликовано: 22.04.2025