Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД

Методические приемы

Прогнозируемый результат

Организационный момент.

Мотивация

Целеполагание

Приветствует участников команды.

«Здравствуйте ребята!»

Заинтересовывает учащихся, предлагает им пройти испытания на таинственном острове. «Вы попали на остров, окруженный легендами и мифами.

Ваша задача пройти все испытания и узнать зашифрованное слово, в этом вам помогут смекалка, сообразительность, сплоченность и дружба!

Вам нужно будет пройти все испытания и добыть ключи, которые помогут вам разгадать ключевое слово. Но сначала вам нужно выбрать капитана команды, который будет хранить добытые вами ключи».

Заходят в класс. Приветствуют учителя.

Слушают инструкцию и правила игры. Настраиваются на игру «Форд Боярд».

Выбирают капитана команды.

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Словесный.

Настрой на игру.

Установление положительного взаимодействия между учащимися и учителем.

Основная часть

1 испытание

Предлагает учащимся пройти испытания таинственного острова, предлагает выбрать капитану участника для выполнения задания.

«Перед вами сосуд с водой. Надев очки, удерживая деревянную палочку зубами, нужно разрыть ракушки и песок палочкой и на дне контейнера найти картинку и назвать, что на ней изображено».

Капитан выбирает одного участника из команды для выполнения задания.

Игрок надевает очки, удерживая деревянную палочку зубами, раздвигает ракушки и песок находит картинку с изображением гимнастов, называет её и получает ключ с подсказкой.

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Найди и отгадай картинку

Понять цель задания, развивать быстроту, ловкость, самостоятельность.

2 испытание

«Цыпки бегают по коже,

Холод ежится в ногах,

И дрожат поджилки тоже.

Что за чувство? Это страх.

Перед вами «Таинственные сосуды». Вам нужно за 2 минуты в этих сосудах с различными смесями найти ключи».

Капитан команды назначает двух игроков для выполнения задания. Игроки ищут в сосудах ключи и обменивают их на подсказку «Правильное питание».

Коммуникативные

Регулятивные

«Таинственные сосуды».

Преодоление страха, развитие мелкой моторики, ловкости, внимания.

3 испытание

Предлагает поиграть против «Мастера теней».

«Первый игрок должен вытащить один брусок из любого места башни, кроме верхнего слоя и поставить этажом выше.

Следует выполнять задание по очереди и следить, чтобы башня не упала. У кого упадет, тот проиграл, если упадёт башня у «Мастера теней, то вы получите подсказку».

По очереди выполняют задание. Убирают по одному бруску и кладут, сверху соревнуясь с «Мастером теней».

Строят башню и получают ключ с подсказкой «Витамины»

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Игровая ситуация «Построй башню».

Развитие смекалки, находчивости, мелкой моторики.

4 испытание

Предлагает из контейнера с отверстиями достать палочками теннисный мяч и получить ключ-подсказку.

При помощи палочек, через отверстия в контейнере, извлекают теннисный мяч, получают подсказку «Гигиена».

Коммуникативные.

Познавательные

Регулятивные

Упражнение

«Достань мяч».

Развитие внимания, ловкости и быстроты реакции.

5 испытание

«На дне колбы лежит мячик. Вам нужно по очереди за 2 минуты при помощи воды поднять мяч кверху».

«Молодцы! Вы отлично справляетесь с заданиями».

Выстраиваются в колонну друг за другом, по очереди черпают воду кружкой и несут до колбы. Выливают в колбу, возвращаются обратно и передают кружку следующему участнику.

При выполнении задания получают ключ.

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Личностные

Эстафета

«Наполни колбу».

Развитие внимания, координации движений.

6 испытание

Предлагает с расстояния 2 метров дротиком лопнуть шарики и найти ключ.

По очереди метают дротик в шарик и находят ключ.

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Попади в цель

«Лопни шарик».

Развитие внимания, ловкости.

Рефлексия

«Молодцы! Вы справились со всеми заданиями! Предлагаю, вам, отгадать ключевое слово с помощью подсказок.

Возьмите ключи, которые вы получили, пройдя испытания. Пользуясь ключами с подсказками, отгадайте ключевое слово и встаньте на буквы, если букв больше положите на не занятые вами буквы ключи».

Отгадывают ключевое слово «ЗДОРОВЬЕ», встают на буквы, расположенные на полу.

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Твистер

«Ключевое слово».

Развитие памяти, внимания, быстроты реакции, смекалки.

Получение обратной связи

Подведение итогов.

«Вы правильно отгадали ключевое слово – «ЗДОРОВЬЕ» и заработали приз «Форд Боярда».

Вручает учащимся чемоданчик с фруктами и благодарит за игру!

Получают приз «Форд Боярда» и организованно выходят из класса.

Познавательные

Коммуникативные

«Полезный чемоданчик»

Стимулирование учащихся и мотивирование на дальнейшую работу