Использование средств электронных образовательных ресурсов на примере системы дистанционного обучения Moodle

Автор: Темная Ирина Николаевна

Организация: МАОУ Гимназия № 10

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

«Ни для кого не секрет, что именно мотивация – это главный двигатель человека. Благодаря мотивации мы ставим перед собой амбициозные цели, а затем добиваемся результатов.»

Майкл Уилсон

Удивительно, что формат «учёбы на расстоянии» зародился ещё несколько веков назад. В начале XVIII века в Европе возникло так называемое корреспондентское обучение. Учащиеся получали материалы от педагогов по почте, отправляли на проверку свои работы, которые возвращались им с комментариями.

Актуальность дистанционной формы обучения в условиях новых реалий резко возросло в период пандемии. Развитие дистанционного обучения (ДО) в образовании – это мощное и продуктивное средство решения актуальных проблем всего цивилизованного общества. За этой технологией будущее единого мирового образовательного пространства.

В марте 2020 года всем школам пришлось перейти на онлайн, и дистанционное образование явно вызывало трудности. Дистанционный формат работы стал реальностью для нас всех, как одна из необходимых мер по предотвращению распространения новой короновирусной инфекции. Это стало новой формой общения, обучения, жизни.

Для меня, как учителя, это стало еще одним шагом для саморазвития, возможностью получить новые знания и инструменты для обучения и применить на практике. Когда времени на принятие решения мало в ход идут инструменты, которыми ты уже владеешь. На тот момент я как раз прошла курсы повышения квалификации в Новосибирском институте повышения квалификации по программе «ИКТ- как инструмент диагностики и контроля достижений, обучающихся». Преподаватели курса «вооружили» слушателей курсов инструментами ИКТ-диагностики. В своих уроках в очной форме обучения я стала использовать различные средства тестирования. Этот опыт пригодился мне при создании дистанционного курса. В 2020 году начата работа по созданию 3 дистанционных курса по физической культуре системе СДО на платформе Moodle.

1. Физическая культура 5-7 класс
2. Физическая культура 8-9 класс
3. Физическая культура 10-11 класс.

Эти курсы изолированы друг от друга. Последовательность изучения материала выстроена в соответствии с прохождением материала по предмету в классах. В процессе разработки структуры и отбора и содержания курсовых материалов я опиралась на рабочую программу по физической культуре 5-9 классов" и рабочую программу по физической культуре для 10-11 классов с использованием УМК "Физическая культура" (автор Матвеев А.П.).

Содержание курса «Физическая культура 5-6-7 класс» разбито на 10 уроков. По темам: «Лёгкая атлетика. Спринтерский бег и гладкий равномерный бег», «Баскетбол. История. Правила игры», «Гимнастика с основами акробатики», «Волейбол. Приемы игры», «Знания по физ. культуре. История Олимпийских игр», «Лыжные гонки», «Футбол».В основном мною используются такие элементы moodle, как «Лекция», «Задание» и «Тест».Лекции строятся по принципу чередования страниц с теоретическим материалом и страниц с обучающими тестовыми заданиями и вопросами. Интерактивные лекции сочетают в себе текстовые материалы, иллюстрации, ссылки на внешние источники. Последовательность переходов со страницы на страницу определяется заранее. Использую индикатор пройденного материала. На неправильные ответы дается соответствующий комментарий. И возможность изменить ответ. У учителя есть возможность просмотреть активность в работе учащихся, кто и когда выполнял работу. Сколько возможных попыток использовал. Это учитывается при выставлении отметки за урок. В содержание лекций включены сведения об истории вида спорта, техника безопасности, правила вида спорта и правила соревнований по изучаемому виду спорта. Основные понятия и термины. Как развивался этот виз спорта в мире, в России и в Новосибирске. Сведения о великих спортсменах. Перечень основных элементов и техника их выполнения, а также упражнения для совершенствования. Развивая читательскую грамотность предлагается обучающимся делать пометки у себя в записях, отмечать главное в тексте и после каждого раздела задаю вопрос по прочитанному. Элемент «Задание» использую для ответа обучающихся в электронной форме. Он дает возможность загрузить ответ на сервер. Затем оцениваю полученные ответы. Например, в 6 уроке по теме «Гимнастика с элементами акробатики» Обучающимся предлагается выполнить задание на «гибкость». При составлении заданий использую элемент «Тест», который позволяет создавать наборы тестовых заданий. Тестовые задания могут быть с несколькими вариантами ответов, с выбором верно (не верно), предполагающие короткий текстовый ответ, на соответствие, эссе и др. Все вопросы хранятся в базе данных и могут быть в последствии использованы снова в этом же курсе (или в других). Тесты могут быть обучающими (показывать правильные ответы) или контрольными (сообщать только оценку). Тесты использую для контроля изученного материала после каждой лекции. По умолчанию В Moodle доступно 15 типов заданий: от выбора одного правильного ответа до перетаскивания объектов. Чтобы ученики не списывали, можно ограничить время на решение теста и число попыток.

Система автоматически проверяет ответы, показывает допущенные ошибки и указывает набранный балл. Moodle позволяет держать под контролем процесс обучения. Система позволяет собирать статистику: кто что скачал, какие задания выполнил, какие ошибки были допущены, какие оценки получил. Курс «Физическая культура 8-9 класс» содержит 12 уроков, по темам: «Легкая атлетика. История. Техника выполнения основных видов. Способы двигательной деятельности. Техника легкоатлетических упражнений. Прыжки в длину с разбега. Метание», «Баскетбол. История. Правила игры. Технические действия», «Аэробика», «Акробатика. Упражнения в равновесии», «Знания по физ. культуре», «Виды двигательной деятельности. Лыжные гонки», «Футбол» Курс состоит из учебных презентаций, интерактивные лекций (сочетающие в себе текстовые материалы, иллюстрации, ссылки на внешние источники) с переходами и промежуточными заданиями для актуализации изученного материала с автоматической проверкой, практические задания с отправкой на проверку учителем и тесты с автоматической проверкой. Для наполнения лекционного материала используется как информацию из учебников по физической культуре, так и материалы из интернета. Лекционный материал содержит интересные факты по теме и картинки. Для разнообразия и мотивации к обучению предлагаю им составить кроссворд или ребус по прочитанному используя конструкторы ребусов и кроссвордов Теория и практика в нашем неразделимы, но дистанционно сложно давать практические задания, так как домашние условия у всех разные. Поэтому к выполнению предлагаются задания, применимые к любым условиям, даже если площадь для занятий небольшая. Возможно с урока курса скачать презентацию и заниматься по ней, тем самым развиваю навык самостоятельных занятий. Например, по презентации «Базовые шаги аэробики» они изучают все движения рук и ног классической аэробики и составляют «связку». Параллельно развивая ИКТ компетенцию. Одна из тем в курсе для 8-9 класса «Всероссийский физкультурно - спортивный комплекс "Готов к труду и обороне"». Цель урока самостоятельное знакомство с историей и нормативами комплекса ГТО, для дальнейшего тьюторства в младших классах. После знакомства с материалом урока, обучающиеся создают свои презентации и знакомят с комплексом ГТО учащихся 1-4 классов. В уроке по теме «Виды двигательной деятельности. Лыжные гонки» включено задание на формирование естественно-научной грамотности, обучающемуся предстоит спланировать систему тренировочных занятий лыжной подготовкой используя материалы лекции и дополнительные источники.В курсе «Физическая культура 10-11» в теме «Легкая атлетика. Метание» "Легкая атлетика. Прыжок в высоту" «Лыжные гонки», «Оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня», «Футбол» задание «Сделайте презентацию "Техника метания гранаты"», «Баскетбол. Правила игры. Разметка баскетбольной площадки. Жесты судей», практический урок по теме «Комплекс упражнений на все группы мышц для обучающихся СМГ», «Волейбол». Находкой для меня стал сайт Online Test Pad. Благодаря возможностям программы можно быстро и удобно создавать уникальные тесты, опросы, логические игры и даже кроссворды онлайн. Тесты удобно проходить как на персональных компьютерах, так и на планшетных и мобильных устройствах. Сейчас, когда дистанционное обучение перестало быть обязательным для всех, курс остается актуальным для обучающихся, чья форма обучения является заочной или семейной. В этом году, например, на курсе занимаются 20 обучающихся гимназии постоянно, а также, при переводе классов на дистанционное обучение по причине высокой заболеваемости ОРВИ. Еще один большой плюс ДО – это возможность непрерывного обучения, получение достойного образования для обучаемых с ограниченными физическими возможностями, для спортсменов, уезжающих на сборы, для учащихся, живущих в удаленных районах. Благодаря современным технологиям, у них есть возможность выполнять задания, чувствовать себя причастным к обучению, не быть одиноким, ненужным, отстающим.

Опубликовано: 01.12.2025