Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы

со взаимодействия

Формируемые УУД

Виды контроля

I. Организационный

Учитель проводит построение: «Равняйсь! Смирно!», приветствует учеников «Здравствуйте! На этой фотографии изображен элемент гимнастики, кувырок вперед»

Строятся в 1 шеренгу. Дежурный сдает рапорт. Анализируют увиденное. Дают раскрытые ответы, формулируют индивидуальные общие и задачи

Фронтальная

Личностные: активно вступают в беседу. Оценивают действия одноклассников

Устный опрос

II. Актуализация знаний

После правильных ответов, перестраивает класс и начинает проводить разновидности ходьбы

- руки к плечам, на носках

- руки за голову, на пятках

- руки в стороны, перекатом с пятки на носок

Разновидности бега:

- с высоким подниманием бедра

- с захлестом голени

- прыжки на одной ноге

- выпрыгивания с ноги на ногу

Выбирает лучшего из учащихся, который будет проводить комплекс общеразвивающих упражнений

Выполняют разновидности ходьбы и бега, корректируют действия. После выполняют упражнения на восстановления дыхания: имитация выдоха на перо. Перестраиваются для проведения ОРУ. После команды приступают к выполнению упражнений.

Индивидуальная

Фронтальная

Поточный способ проведения ОРУ

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанной ошибки.

Осуществляют самоконтроль по эталону

Выполняют действий по команде.

III.

Изучение нового материала.

Перестраивает класс в одну шеренгу. Строимся перед матами. Выполнение разминки на матах: перекаты, березка, пресс, мостик. Построение перед матами, выполнение кувырков вперед, кувырков назад.

Выполняют перестроения, согласно командам.

Становятся на выполнения заданий.

Поточный, групповой

Личностные: совершенствуют двигательные действия

Регулятивные: выявляют и осознают, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; прогнозируют результат усвоения изучаемого материала.

Самоконтроль

IV.

Первичное осмысление и закрепление

Дает команду «В одну шеренгу становись!» На первый второй рассчитайсь! Построение перед конусами 2 команды. Эстафеты с обручами.

Активное участие в соревновательном процессе.

Индивидуальная, поточная, групповая

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности

Контроль

V. Итог урока и рефлексия

Проводит построение, опрашивает об ошибках совершенных в эстафете. Сообщает домашнее задание: Выполнить комплекс упражнений на развитие гибкости.

Активно участвуют в беседе. Запоминают задание на дом.

Фронтальный, групповой.

Учатся корректно выстраивать беседу с учителем и

одноклассниками по возникшим вопросам

Оценивание учащихся за работу