Школьный туризм как средство патриотического воспитания обучающихся

Автор: Ермоленко Марина Егоровна

Организация: МБОУ СОШ №12

Населенный пункт: Алтайский край, город Бийск

Цикл внеурочных мероприятий туристско-краеведческой направленности для обучающихся 5–11 классов

 

Пояснительная записка

Патриотическое воспитание обучающихся является одним из приоритетных направлений современной школы. Однако формирование уважения к истории своей страны, любви к малой родине, чувства сопричастности и гражданской ответственности требует не только словесного воздействия, но и включения ребёнка в личностно значимую деятельность.

Одним из эффективных средств решения этой задачи является школьный туризм. Туристско-краеведческая деятельность позволяет соединить физическую активность, изучение родного края, коллективное взаимодействие, эмоциональное переживание и реальное действие. В условиях маршрута подростки не только узнают исторические факты, но и проживают их через усилие, командную ответственность, участие в памятных акциях, исследовательскую и волонтёрскую деятельность.

Данная методическая разработка представляет собой цикл внеурочных мероприятий туристско-краеведческой и патриотической направленности для обучающихся 5–11 классов. В её основу положен практический опыт организации восхождения на гору Бабырган в рамках патриотической акции «Знамя Победы», а также проведения историко-патриотической экспедиции «Алтайский Артек: Высота Первых» и зимнего десанта в Белокурихе.

Разработка ориентирована на педагогов, реализующих воспитательную, туристско-краеведческую и патриотическую работу в школе, и может быть использована в системе внеурочной деятельности, дополнительного образования и воспитательных практик.

Актуальность

Современные подростки нуждаются в таких формах воспитательной работы, которые позволяют не только получать информацию, но и проживать ценности через собственный опыт. Патриотическое воспитание становится более результативным, когда школьник не только слушает о значимых событиях истории, но и включается в реальное общее дело, связанное с памятью, преодолением, ответственностью и личной сопричастностью.

Школьный туризм обладает большим воспитательным потенциалом, так как формирует интерес к родному краю, его истории, природе и памятным местам; развивает ответственность, дисциплину, взаимопомощь и командное взаимодействие; способствует формированию гражданской идентичности; создаёт условия для деятельностного переживания исторической памяти; делает патриотическое воспитание личностно значимым и эмоционально насыщенным.

Практика показывает, что участие в туристско-краеведческих маршрутах патриотической направленности вызывает у школьников более глубокий отклик, чем традиционные формы информирования, поскольку сочетает действие, маршрут, исследование, символическое участие и рефлексию.

Цель разработки

Создание условий для патриотического воспитания обучающихся 5–11 классов средствами школьного туризма через включение в туристско-краеведческую, исследовательскую, волонтёрскую и командную деятельность.

Задачи

• формировать у обучающихся интерес к истории своей страны и малой родины;

• развивать уважение к памяти героев Великой Отечественной войны и историческому наследию родного края;

• включать школьников в практическую деятельность патриотической направленности;

• формировать навыки командной работы, ответственности и взаимопомощи;

• развивать туристские, краеведческие и исследовательские умения;

• создавать условия для проявления детской инициативы, наставничества и социальной активности.

Целевая аудитория

Обучающиеся 5–11 классов общеобразовательной школы.

Форма реализации

• подготовительные занятия;

• туристские маршруты и экспедиции;

• историко-патриотические акции;

• волонтёрские практики;

• исследовательские и рефлексивные формы работы.

Методическая идея

Ключевая идея разработки заключается в том, что патриотическое воспитание становится более эффективным, когда школьник выступает не наблюдателем, а активным участником события. В условиях туристского маршрута ребёнок получает возможность прожить значимые смыслы через конкретное действие: пройти путь, преодолеть трудность, поддержать товарища, прикоснуться к истории места, принять участие в памятной акции, ощутить себя частью команды и наследником общей памяти.

Школьный туризм в данной разработке выступает не только как форма активного досуга, но и как воспитательная технология, объединяющая движение и преодоление, познание и исследование, коллективную ответственность, историческую память, гражданскую и личную позицию.

Методы и приёмы работы

• туристско-краеведческий маршрут;

• элементы исследовательской деятельности;

• работа с историческим материалом;

• распределение ролей в команде;

• наставничество;

• коллективно-творческие дела;

• волонтёрская акция;

• беседа и обсуждение;

• исполнение песен патриотической направленности;

• рефлексия;

• фото- и видеосопровождение как форма фиксации и осмысления опыта.

Структура цикла

Цикл включает три взаимосвязанных этапа: подготовительный, практический и итоговый.

1. Подготовительный этап

• обсуждение темы патриотизма, памяти и малой родины;

• знакомство с историей места маршрута;

• работа с картой и маршрутными материалами;

• распределение ролей;

• инструктаж по технике безопасности;

• подготовка оборудования, снаряжения и материалов;

• изучение исторических источников, фактов, легенд и свидетельств.

2. Практический этап

• восхождение на гору Бабырган в рамках патриотической акции;

• историко-патриотическая экспедиция «Алтайский Артек: Высота Первых»;

• зимний десант;

• памятные, волонтёрские и исследовательские действия на маршруте.

3. Итоговый этап

• обсуждение и рефлексия;

• подведение итогов;

• творческие формы осмысления опыта;

• подготовка медиаматериалов;

• представление результатов обучающимися.

Содержание цикла мероприятий

Мероприятие 1. Подготовка к патриотическому маршруту

Цель: подготовить обучающихся к участию в туристско-краеведческом мероприятии, сформировать понимание его смысла и значения.

Содержание работы: обсуждение темы памяти, патриотизма, сопричастности; знакомство с историей предстоящего маршрута; работа с картой и маршрутной логикой; распределение обязанностей между участниками; инструктаж по технике безопасности; обсуждение правил взаимодействия в группе; подготовка символических и содержательных элементов мероприятия.

Ожидаемый результат: обучающиеся понимают цель маршрута, осознают свою роль в общем деле, готовы к командной работе и активному участию.

Мероприятие 2. Патриотическая акция «Знамя Победы на вершине горы Бабырган»

Цель: создать условия для деятельностного переживания исторической памяти через участие в патриотическом туристском маршруте.

Краткое содержание: обучающиеся принимают участие в восхождении на гору Бабырган в рамках патриотической акции. На этапе подготовки школьники знакомятся с историей акции «Знамя Победы», изучают маршрут, получают роли и обязанности. На маршруте каждый участник выполняет конкретную функцию, а общее движение к вершине становится не только физическим, но и смысловым путём. На вершине горы разворачивается Знамя Победы, исполняются песни патриотической направленности, проводится общее памятное действие.

Воспитательный потенциал мероприятия: формирование уважения к памяти героев; осознание значения символов Победы; развитие чувства сопричастности к истории страны; укрепление командного единства и ответственности.

Мероприятие 3. Историко-патриотическая экспедиция «Алтайский Артек: Высота Первых»

Цель: формировать у обучающихся гражданскую идентичность и интерес к истории родного края через сочетание экспедиционного маршрута, исторического содержания и командной деятельности.

Краткое содержание: экспедиция включает несколько смысловых блоков: память, маршрут, вершина, рефлексия. Участники знакомятся с историей эвакуации Артека в Алтайский край, посещают памятные места, участвуют в волонтёрской акции, проходят маршрут, получают историко-краеведческие задания, взаимодействуют в команде, осмысляют путь через символические формы и коллективную рефлексию.

Воспитательный потенциал мероприятия: личностное включение в тему памяти; уважение к истории малой родины; развитие исследовательского интереса; формирование общественно полезной позиции; осознание значения совместного действия.

Мероприятие 4. Зимний десант

Цель: развивать устойчивость, ответственность, командное взаимодействие и уважение к историческому наследию через прохождение зимнего маршрута.

Краткое содержание: зимний формат маршрута усиливает значение дисциплины, взаимопомощи и организованности. Участники проходят маршрут, знакомятся с историческим материалом, выполняют роли в полевых условиях, участвуют в памятных и экологических акциях, проживают опыт общего преодоления.

Воспитательный потенциал мероприятия: развитие волевых качеств; формирование привычки к ответственности за команду; практическое освоение навыков полевой и туристской деятельности; воспитание бережного отношения к памятным местам и природе.

Роли участников

Одним из ключевых элементов разработки является распределение ролей. Это позволяет сделать каждого участника не пассивным наблюдателем, а активным субъектом маршрута.

• разведчики — работа с картой, маршрутом, ориентацией, связью;

• исследователи — подготовка и представление историко-краеведческого материала;

• хранители атмосферы — поддержание командного духа, организация игровых и объединяющих элементов;

• хранители лагеря — организация питания, привалов, бытового сопровождения;

• спасатели — контроль самочувствия участников, навыки первой помощи, помощь на маршруте;

• хранители впечатлений — фото- и видеосъёмка, фиксация событий, подготовка медиаматериалов.

Такое распределение ролей создаёт условия для проявления личной ответственности, инициативы, самостоятельности и лидерских качеств.

Условия эффективности

• предварительная организационная и содержательная подготовка участников;

• чёткое распределение ролей;

• соответствие маршрута возрастным возможностям обучающихся;

• обязательный инструктаж по безопасности;

• включение в маршрут историко-краеведческого содержания;

• наличие символического и эмоционального центра мероприятия;

• организация итоговой рефлексии;

• взаимодействие педагогов, наставников и детского актива.

Ожидаемые результаты

Личностные результаты

• уважение к истории своей страны и родного края;

• чувство сопричастности к памятным событиям;

• ответственность за общее дело;

• позитивное отношение к активной гражданской позиции;

• готовность к взаимопомощи и командной работе.

Метапредметные результаты

• умение работать в группе;

• навыки распределения ролей и выполнения функций;

• умение ориентироваться на маршруте;

• навыки исследовательской и проектной деятельности;

• способность к осмыслению и рефлексии собственного опыта.

Практические результаты

• участие обучающихся в патриотических туристско-краеведческих маршрутах;

• включение детей в исследовательскую, волонтёрскую и общественно значимую деятельность;

• создание медиаматериалов по итогам маршрутов;

• расширение участия школьников в проектах патриотической и туристской направленности.

Апробация и результативность разработки

Методическая разработка апробирована в практике воспитательной и внеурочной деятельности МБОУ СОШ №12 г. Бийска при организации туристско-краеведческих мероприятий патриотической направленности с обучающимися 5–11 классов.

Основные этапы апробации

1. Патриотическая акция «Знамя Победы на вершине горы Бабырган»

Дата проведения: 12 мая 2025 года. Количество участников: 11 обучающихся, 2 взрослых.

В рамках межрегиональной патриотической акции «Знамя Победы», посвящённой 80-летию Победы советских войск над немецко-фашистскими захватчиками, участники школьного спасательного отряда «Спасатель» совершили восхождение на гору Бабырган. На этапе подготовки был разработан безопасный маршрут, организовано распределение ролей между участниками, проведена предварительная работа по изучению истории и символики акции.

На маршруте обучающиеся выступали в ролях разведчиков, исследователей, хранителей атмосферы, хранителей лагеря, спасателей и хранителей впечатлений. Такая организация позволила сделать каждого участника активным субъектом общего дела. На вершине горы было развернуто Знамя Победы и исполнены песни патриотической направленности.

Практика показала, что включение обучающихся в реальное действие, связанное с исторической памятью, усиливает личностную значимость патриотического содержания, формирует чувство сопричастности, ответственности и уважения к подвигу предков.

2. Историко-патриотическая экспедиция «Алтайский Артек: Высота Первых»

Форма апробации: зимний десант. Дата проведения: 26 февраля 2026 года. Место проведения: Белокуриха, гора Круглая. Количество участников: 51 человек.

Зимний десант был проведён как этап апробации проекта «Алтайский Артек: Высота Первых». Его содержание строилось на сочетании туристского маршрута, историко-краеведческого материала, волонтёрской акции и коллективной рефлексии. В ходе проведения использовались подготовленные карточки заданий, маршрутные элементы, исторические материалы и формы командного взаимодействия.

Участники познакомились с историей эвакуации Артека в Алтайский край, приняли участие в акции «Память без сугробов», прошли зимний маршрут на гору Круглую, развернули Знамя Победы, приняли участие в Орлятском круге и написании писем будущим поколениям. Завершающим элементом стала экологическая акция «Чистый след».

Проведение зимнего десанта подтвердило эффективность сочетания туристско-краеведческой, патриотической, волонтёрской и наставнической составляющих в воспитательной работе с подростками.

Результативность апробации

• подтверждена возможность использования школьного туризма как действенного средства патриотического воспитания обучающихся;

• отработана система распределения ролей и ответственности между участниками маршрута;

• обеспечено включение подростков в деятельностное проживание исторической памяти;

• показана эффективность сочетания маршрута, исследовательских заданий, символических действий и рефлексии;

• создана основа для дальнейшего тиражирования опыта.

Практическая значимость разработки подтверждается и внешними результатами. Опыт организации патриотических туристско-краеведческих мероприятий получил высокую оценку на федеральном уровне: проект «Алтайский Артек: Высота Первых» стал победителем Всероссийского конкурса «Открывай страну. Наставники». Проектная и методическая линия разработки также получила признание в рамках Всероссийского конкурса «Открывай страну. Походы». Кроме того, с видеороликом о восхождении на гору Бабырган команда приняла участие в V Международном конкурсе «Туристический код моей страны, города, поселка, района — PRO-туризм» в номинации «Видеоролик PRO-туризм», где заняла III место.

Представленные результаты позволяют сделать вывод о том, что разработка может быть рекомендована к использованию в практике образовательных организаций как эффективный инструмент патриотического воспитания обучающихся средствами школьного туризма.

Практическая ценность разработки

• учителями физической культуры;

• классными руководителями;

• советниками по воспитанию;

• педагогами дополнительного образования;

• руководителями туристско-краеведческих объединений;

• организаторами патриотической и внеурочной деятельности.

Разработка адаптируема к условиям конкретной образовательной организации и может применяться как полностью, так и по отдельным модулям с учётом возраста обучающихся, маршрута, краеведческого материала и воспитательных задач школы.

Заключение

Школьный туризм обладает значительным воспитательным потенциалом и может рассматриваться как действенное средство патриотического воспитания обучающихся. Его ценность заключается в том, что он объединяет знания, движение, преодоление, память, командное взаимодействие и личное участие.

Реализация данного цикла внеурочных мероприятий показывает, что туристско-краеведческая деятельность помогает сделать патриотическое воспитание более глубоким, осмысленным и личностно значимым для подростков. Через маршрут, распределение ролей, участие в памятных акциях, исследование и рефлексию ребёнок получает опыт сопричастности, который невозможно заменить только разговором или рассказом.

Таким образом, школьный туризм выступает в данной разработке не только как форма активного отдыха и оздоровления, но и как эффективный инструмент формирования гражданской идентичности, уважения к истории своей страны и готовности к общественно значимому действию.

Приложения

Приложение 1. Паспорт маршрута восхождения на гору Бабырган

Форма паспорта маршрута подготовлена для номинации «Открывай страну. Походы» и использована как организационно-методическая основа при планировании и проведении патриотической акции на горе Бабырган.

Информация о команде

• Название команды — «Спасатель».

• Регион и населённый пункт — Алтайский край, г. Бийск.

• Руководитель команды — Ермоленко Марина Егоровна.

Общая характеристика маршрута

• Район совершения похода — Алтайский край, Советский район, в 14 км от села Платово, на левом берегу Катуни.

• Вид маршрута — радиальный.

• Сложность — простая.

• Протяжённость — 6 км в одну сторону.

• Нитка маршрута — г. Бийск — с. Платово — гора Бабырган — с. Платово — г. Бийск.

• Интересные объекты маршрута — въездной знак «Республика Алтай», памятник туристу-пилигриму, памятный знак «Алтай — сердце Евразии», озеро Бабырган, гора Бабырган.

Транспортная доступность и сезонность

• До точки старта — заказной автобус, автомобиль.

• От финишной точки до населённого пункта — от озера Бабырган до села Платово 14 км (4 км по полю, 10 км — асфальт).

• Сезонность маршрута — весна, лето, осень.

Особенности рельефа и безопасность

• Наиболее доступный подъём — по северному гребню.

• Общий набор высоты составляет более 700 метров.

• Подъём затяжной, встречаются крутые участки.

• Рекомендуется удобная обувь, палки для треккинга, питьевая вода; на тропе нет источников воды.

• Лучше планировать восхождение в сухую и нежаркую погоду.

• Ограничения на маршруте отсутствуют.

Краткое описание прохождения маршрута

• Выезд из Бийска в 8:00.

• Первая остановка — у въездного знака «Республика Алтай», памятника туристу-пилигриму и памятного знака «Алтай — сердце Евразии».

• Далее переезд к озеру Бабырган и выход к подножию горы.

• От озера до поляны с указателем — около 1 км; далее движение по тропе.

• Первые 2,5–3 км — затяжной подъём через осинник, затем маршрут идёт через смешанный лес.

• По пути встречаются валуны, скальные выходы и видовые точки.

• Перед вершиной расположены поляны для отдыха.

• На вершине участники развернули Знамя Победы и исполнили военную песню.

• Спуск осуществлялся тем же путём к автобусу.

Справочная информация

• GPS-трек маршрута указан в паспорте маршрута.

• Внизу у подножия горы есть места под палатки у озера, рядом расположен родник.

Приложение 2. Материалы проекта «Алтайский Артек: Высота Первых»

Наименование мероприятия: историко-патриотическая экспедиция «Алтайский Артек: Высота Первых».

Девиз: «Ни нытья, ни отлынивания!».

Формат проведения: иммерсивный поход-реконструкция по «Тропе воспоминаний» с элементами краеведческого квеста, волонтёрской акцией и торжественной линейкой преемственности.

Цель: патриотическое воспитание и формирование гражданской идентичности подростков через проживание героической истории Всесоюзного лагеря «Артек» в Белокурихе в 1942–1945 годах и освоение навыков безопасного горного туризма.

Задачи: пройти историческим маршрутом; включить обучающихся в историко-литературные реконструкции; реализовать модель вертикального наставничества; провести волонтёрскую акцию по благоустройству мемориальной зоны; организовать торжественное итоговое событие на вершине маршрута.

Сроки реализации: основной этап — 01.05.2026–15.05.2026; этап апробации — «Зимний десант» 26 февраля 2026 года.

Краткое содержание проекта: маршрут в Белокурихе преобразован в «Тропу памяти», где каждая остановка становится точкой смыслового проживания истории. Проект включает блоки «Память без сугробов», «Марш памяти» и «Высота Первых».

Инновационная составляющая: маршрут наполняется историческим кодом «Алтайского Артека», а модель «дети — детям» позволяет опытным участникам ШСО «Спасатель» выступать наставниками для новичков.

Актуальность: проект показывает подросткам, что память о Великой Отечественной войне — это не только памятная дата, но и реальное действие, труд, ответственность и личное участие.

Ожидаемые результаты: участие более 50 человек, разработка и апробация интерактивного маршрута, создание фото- и видеоматериалов, усиление роли школьного туризма как средства патриотического воспитания.

Участие детей и подростков в организации: ШСО «Спасатель» — инструкторский корпус; Совет Первых — творческий и медиа-штаб.

Количество участников: 51 человек.

Руководитель и команда: Ермоленко М.Е. — руководитель проекта; Ресслер М.С. — директор школы; Лучкина В.Р. — советник директора по воспитанию; Карпова И.Г. — учитель физической культуры.

Приложение 3. Карточки заданий, использованные при проведении зимнего десанта

Карточки заданий являлись рабочим методическим инструментом при проведении этапа апробации проекта — зимнего десанта, состоявшегося 26 февраля 2026 года. Их использование позволило организовать маршрут как последовательность смысловых и деятельностных остановок.

Назначение карточек: задавать содержание работы на станции, помогать ведущему и участникам удерживать тему, обеспечивать связь маршрута с историей «Алтайского Артека», усиливать эффект проживания исторической памяти, делать участие подростков более активным и осмысленным.

Основные станции и содержание карточек:

1. Памятный камень — «Память без сугробов»: исторический рассказ, расчистка плиты, возложение гирлянды, совместное фото.

2. Серебряный родник — «Чай Памяти»: рассказ о помощи госпиталям, заваривание чая, осмысление стойкости.

3. Скала Четыре брата — «Письма из 1943-го»: чтение писем, минута тишины, удержание атмосферы уважения и памяти.

4. Перед подъёмом — «Комиссары, вперёд!»: история о детской ответственности, подготовка группы к подъёму, взаимопомощь и страховка.

5. Вершина — «Высота Первых»: Орлятский круг, разворачивание Знамени Победы, исполнение песен, подписание «Письма в 2045 год».

Дополнительные смысловые вставки: история про артековский танк, ложку с надписью «Артек», артековский оркестр, образ «бронзовых роботов», девиз «Ни нытья, ни отлынивания!».

Методический вывод: карточки могут быть рекомендованы как эффективный инструмент сопровождения историко-патриотического туристского маршрута, соединяющий краеведение, патриотическое содержание, командную работу и личностную рефлексию участников.

Дополнительные фотоиллюстративные материалы к апробации разработки представлены в отдельном электронном приложении автора:
https://disk.yandex.ru/i/MgFP7IOqzOC2_A

 

Использованные материалы

• Паспорт маршрута восхождения на гору Бабырган.

• Материалы проекта «Алтайский Артек: Высота Первых».

• Карточки заданий, использованные при проведении зимнего десанта.

• Фотоматериалы автора.

Список использованных источников

Ермоленко М. Е. Паспорт маршрута восхождения на гору Бабырган. – Бийск, 2025.

Ермоленко М. Е. Проект историко-патриотической экспедиции «Алтайский Артек: Высота Первых». – Бийск, 2026.

Ермоленко М. Е. Карточки заданий и методические материалы к проведению зимнего десанта «Алтайский Артек: Высота Первых». – Бийск, 2026.

Ермоленко М. Е. Материалы по организации туристско-краеведческой и патриотической деятельности школьного спасательного отряда «Спасатель» МБОУ СОШ №12 г. Бийска. – Бийск, 2025–2026.

В Белокуриху прибыл Всесоюзный пионерский лагерь «Артек» // Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова. – URL: https://altlib.ru/altajskij-kraj/altayskiy-kray-v-godyi-velikoy-otechestvennoy-voynyi-1941-1945-gg/v-belokurihu-pribyil-vsesoyuznyiy-pionerskiy-lager-artek/ (дата обращения: 20.03.2026).

«Это солнце, Артек — это море, Артек — это дружба навек!» // Официальный сайт города Белокуриха. – URL: https://belokurikha.ru/artek-eto-solncze-artek-eto-more-artek-eto-druzhba-navek/ (дата обращения: 20.03.2026).

Хроника важнейших событий курорта Белокуриха // Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова. – URL: https://akunb.altlib.ru/o-tsentre-ekologiya/obektyi-turizma/iz-istorii-kurorta-belokuriha/hronika-vazhneyshih-sobyitiy/ (дата обращения: 20.03.2026).

Гора Бабырган // Туристический портал Алтайского края. – URL: https://visitaltai.info/where_visit/objects/mountains/gora-babyrgan/ (дата обращения: 20.03.2026).

Гора Бобырган // Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова. – URL: https://altlib.ru/territorii/altajskij-rajon/pamyatniki-prirodyi-altayskiy-rayon-2/gora-bobyirgan/ (дата обращения: 20.03.2026).

Подъём на древнюю гору-богатырь — это приключение и обновление // Туристический портал Алтайского края. – URL: https://visitaltai.info/news/podem-na-drevnyuyu-goru-bogatyr-eto-priklyuchenie-i-obnovlenie/ (дата обращения: 20.03.2026).

Жителей Алтайского края приглашают поучаствовать в патриотической акции «Знамя Победы» // Официальный сайт Правительства Алтайского края. – URL: https://altairegion22.ru/press-center/news/molodezh/zhitelei-altaiskogo-kraya-priglashayut-pouchastvovat-v-patrioticheskoi-aktsii-znamya-pobedy_1448345/ (дата обращения: 20.03.2026).

Ермоленко М. Е. Фотоархив патриотической акции «Знамя Победы на вершине горы Бабырган». – Бийск, 2025.

Ермоленко М. Е. Фотоархив и видеоархив зимнего десанта «Алтайский Артек: Высота Первых». – Бийск, 2026.