Новые реалии современного урока физической культуры

Автор: Носова Людмила Валентиновна

Организация: ГБУ ОО ЗО «СОШ №1» им.Ревуцкого

Населенный пункт: г.Бердянск

«Посредственный учитель излагает.

Хороший учитель объясняет.

Выдающийся учитель показывает.

Великий учитель вдохновляет».

Уильям Уорд

Физическая культура – одна из главных основ нашего здоровья. Именно мы, учителя, должны этот фундамент закладывать и строить. Можно ли чем-то удивить на уроке физической культуры современного школьника? И как сделать так, чтобы обучающиеся не пропускали уроки физической культуры, а занимались с огромным интересом?

Таким же образом можно сформировать положительное отношение и интерес к выполнению школьником практически любой деятельности.

Урок физкультуры по своему содержанию, организации, методики проведения

можно считать одним из самых трудных в школе предметов. Ведь надо учить детей

техники физических упражнений, развивать у них двигательные качества и заставлять

их преодолевать большие физические нагрузки с соблюдением норм и правил

поведения, на хорошем эмоциональном уровне. Урок должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.

Что нового я внедряю на уроке: упражнения на баланс и координацию (это улучшает работу мозжечка и всей нервной системы в целом, усиление умственных способностей, повышение социальной активности и интереса к жизни), упражнения на балансировочной платформе (BOSU) — это тренировки, которые выполняются с опорой на резиновую полусферу, закреплённую на пластиковом основании (укрепляют мышцы-стабилизаторы, поддерживающие суставы и позвоночник, улучшают осанку), комплекс упражнений по системе ТАБАТА, элементы ЙОГИ (развитие выносливости, проработка всех групп мышц, способствуют гармоничному физическому развитию). Главное для детей - интерес двигательной активности.

По прошествии определенного периода, можно сделать вывод – урок физкультуры безопасный, интересный, полезный и развивает ученика. Новизна нового и необычного, сначала просто привлекает внимание, потом уже урок посещают все больше желающих. Комплексы упражнений можно комбинировать, добавлять базовые элементы. Для меня как педагога, показывавшего базовые элементы и добившись правильности их выполнения, возникает новая педагогическая задача - предложить ученикам самостоятельно составить программу. Современный учитель должен быть и хорошим организатором. Это уроки-соревнования, уроки-игры, внеклассная работа. Внеклассная работа-главный фактор спортивной жизни обучающихся. Мероприятия включают в себя подвижные игры, задания на ловкость, силовые упражнения, задания на развитие логического мышления. Дети и родители с интересом принимают участие в таких мероприятиях. Создайте атмосферу увлеченности, мотивируйте своих учеников личным примером, уважайте индивидуальность каждого ребенка, включайте элементы самостоятельного творчества.