Технологическая карта урока

Тема урока: Фланкировка казачьей шашкой и суставная гимнастика – средства развития ловкости.

Цели урока: Развивать ловкость и координацию, умение правильно дышать. Ознакомить с упражнениями суставной гимнастики.

Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные): Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: организовывать занятия физической культурой с различной целевой направленностью; самостоятельно подбирать упражнения для разминки, дозировкой нагрузки; получат возможность научиться фланкировкой шашкой как упражнением для развития двигательных качеств.

Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/ приобретенная компетентность); познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами, значение владения холодным оружием для казака; коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умение пользоваться учебником; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять. Понимание значения национальной культуры казачества.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающихся; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Оборудование: деревянные шашки, музыкальное сопровождение.

Образовательные ресурсы: здоровье-сберегающие технологии.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

1.Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к освоению изученного материала

Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

3.Актуализация знаний

Ходьба на различных частях стопы

1)

Бег трусцой без остановки

Дыхательные упражнения

Дает команду: по залу на носках, пятках, внутренней и внешней части стопы с различными положениями рук

Формулирует задание, контролирует правильность выполнения.

Дает команду перейти на ходьбу и проводит упражнения на восстановление дыхания: вдох-руки вверх; выдох-руки расслабленно опустить, (выполнять 2-3 раза)

Выполняют упражнения.

Выполняют бег (3 мин) без остановки.

Трусцой марш выполняют дыхательные упражнения.

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие, организованность

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу.

1

2

3

4

5

6

7

3.Изучение нового материала.

Остановка, размыкание и перестроение для выполнения комплекса упражнений для разминки

Упражнения с казачьей шашкой

Простейшие упражнения с шашкой под музыку

Проводит беседу о значении разминки и особенностях суставной гимнастики.

Беседа по теме «казачья шашка и фланкировка»)

Выполняют упражнения,

Индивидуальная, фронтальная

Фронтальная, индивидуальная.

Фронтальная.

Коммуникативные:обмениваются мнениями, слушают друг друга, задают вопросы; строят понятные речевые высказывания.

Познавательные: общеучебные–осознанно строят речевое высказывание в устной форме о значении разминки.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками

Устные ответы.

Устные ответы.

Выполнение действий по инструкции

4.Первичное осмысление и закрепление

Упражнение на расслабление

Проводит упражнения, обеспечивает мотивацию выпонения, осуществляет контроль.

Выполняют упражнения на расслабление медленно

Фронтальная

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем

Выполнение действий по инструкции

5.Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

-Какие физические качества развиваются у человека с помощью суствной гимнастики фланкировки шашкой. Поощерение за работу на уроке.

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Осознают национальную и духовную культуру казачества.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу на уроке