Видовые точки. Задачи

Примерная физкультурная деятельность

«Альпийской горки гномов»

Разнообразные камни и растения

Познакомить с устройством альпийской горки, разнообразием используемых камней. Закреплять представления детей о камнях: размеры, их образование в природе.

Уточнить знания о приемах правильной пересадки и уходе за растениями. Развивать воображение, память, мышление.

Воспитывать умение создавать красоту, замечать ее и оберегать.

Комплекс упражнений «В гости к гномам», благоприятно влияющих на осанку, сопровождается рассказом. Все упражнения со сгибанием туловища выполняют на выдохе, с разгибанием - на вдохе. Детям предлагается показать гномов (колпак из рук). Гномы живут в пещере и оберегают свои сокровища – драгоценные камни. Идем к горе (ходьба на месте). Гора высокая, она прочно стоит на земле. Гора вросла в землю, а вершина ее устремляется к небесам. Поднять руки вверх, соединить ладони над головой, потянуться вверх за руками, оставаясь пятками на полу. Смотреть на кисти рук. Ходьба. Вот мы и вошли к гномам в пещеру. Сколько ходов, переходов, разве все рассмотреть? Вот мы и с одной стороны поглядим и с другой… (повороты головы вправо-влево).

Давайте наклонимся, да вверх поглядим, какие здесь потолки расписные. Ноги прыжком расставить шире плеч. С выдохом наклониться вниз, потянуться к земле, выпрямиться, потянуться руками вверх. А позади как интересно…. (повороты туловища).

Вот совсем низенький ход, чтобы пройти, нужно низко-низко присесть. А здесь камни удивительной красоты! Покажите мне их. Приседают, «берут камни» встают – прямые руки вперёд, вращают кистями (с камнями). Положим их на место (приседание). Ах, опять узкий проход (ходьба в полу-приседе). Ой, слышите? Кто-то идёт? Наверное, это гномы проверяют свои сокровища. Побежим отсюда быстрее! Ух, успели убежать! Отдыхаем.

«Полянка первоцветов»

(первоцветы, строение, особенности). Расширить представления и знания детей о весенних лесных первоцветах, об их значении в нашей жизни; познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения, о правилах их сбора.

Упражнение «Распускающийся цветок».

И. П. Сидеть на корточках, «сгруппировавшись», ладони плотно сжаты (бутон), голова опущена вниз. Медленно вставать, поднимая руки вверх, смотреть на ладони, тянуться за руками, наверху развести руки и пальцы, зафиксировать на 3-5 сек., вернуться так же медленно в И. П.

Упражнение ««Бабочка машет крылышками».

И. П. Стоя, ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, кисти на плечах «крылья».

Поднимать и опускать «крылья» с наибольшей амплитудой. Повороты туловища (смотрит, куда лететь?). Покружилась, покружилась, на цветочек опустилась.

«В гости к гному Весельчаку»

(садовая форма гнома с садовой тачкой). Формировать у детей представления о простейших морфо - функциональных связях в растении: Корень – всасывает воду из почвы, удерживает растение в вертикальном положении; Стебель – проводит воду к листьям, цветам, является местом их крепления; Лист – дышит, улавливает свет, тепло; Цветок – из него появляется плод, семя.

Представляем вместе: ноги – корни (не двигаются), тело – стебель (качается назад - вперёд, вправо -влево), листья – кисти (разнообразные махи и вращения), цветочки – весёлые мордашки.

Игры с мячом:

«Я знаю 5 цветов». Все дети одновременно подбрасывают мячи вверх. Ребёнок, чьё имя произнёс взрослый, старается на каждый бросок назвать цветок. То же с ударами мяча о землю.

«Передай и назови». Дети, стоя в кругу, передают мяч друг другу, называя при этом цветок. Кто не назвал – выбывает из игры. Вспомнил, становится снова в круг.

«Ёлочки – сестрички».

(традиции детского сада).

Расширять представления детей о хвойном лесе и его обитателях. Учить различать хвойные деревья.

Пальчиковая гимнастика «Шишки – иголки». Согнуть руки в локтях. На шишки - сжать пальцы в кулачки, на иголки – с силой выпрямить пальцы.

Игра на внимание. Большие сосны - поднять руки вверх, елки – опустить руки вниз, маленькие ёлочки – слегка присесть.

Самомассаж «Ежик (с «колючими» мячикам). Катать мячик в руках, со словами: «Ежик, ёжик, колючая спинка, ёжик, ёжик бежит по тропинке». Покатить по дорожке, побежать, догнать.

«Животные леса» -

фигурки животных.

Показать разнообразие животного мира русских лесов. Закрепить знания о жизни диких животных.

Имитационные комплексы ОРУ: «Зайцы», «Мишки», «Зоопарк» и др.

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Охотники и зайцы», «Зайцы и волк» и др.

Малоподвижная игра с мячом «Гнездо, дупло, нора, берлога». Взрослый бросает мяч ребёнку, называя птицу или зверя, тот бросает мяч обратно, произносит, кто где живёт.

Танцевальные комплексы «У оленя дом большой», «Зарядка зверей» и др.

«Муравьишкин домик».

Большой макет муравейника, муравья и декоративная фигурка маленького муравья на солнечной батарее.

Углублять знания детей о муравьях, их образе жизни.- Формировать представление о роли муравьёв в жизни леса.

Воспитывать уважительное отношение к таким маленьким труженикам, как муравьи.

Главное занятие муравьев – строительство муравейника.

Эстафета с бегом «Построй дом».

Дети стоят в 2-х колоннах – командах (строительных бригадах). «Строители» по очереди переносят детали строителя из одного обруча в другой, «строят дом», последние – (бригадиры) устанавливают крышу. Чья бригада быстрее? Чей дом прочнее и красивее?

Соревнование «Разгрузи машину с кирпичами».

Дети (грузчики) каждой команды выстраиваются в шеренги и передают кубики по цепочке из ящика в обруч (строительная площадка). Кто быстрей?

Соревнование между 3 командами «Собери мусор». Задача: как можно быстрее собрать мусор с участка

(1 команда - скомканную бумагу, 2 - пластиковые бутылочки,3 – жестяные баночки) в разные ведёрки.

«Удивительные растения»

Закреплять понятия: комнатные, садовые, луговые, лекарственные растения, вьющиеся, лазающие.

Игра с мячом «Комната, сад, луг». Бросать мяч ребёнку, называя растение. Ребёнок бросает мяч обратно, называя место, где оно растёт.

«Лягушкино озеро» (декоративный пруд).

Уточнять и расширять знания о подводном мире и обитателях пруда, о цаплях, птицах, живущих возле водоёмов и охотящихся там. Учить навыкам безопасного поведения на воде и возле водоема.

Лягушки. Зафиксировать положение: ноги шире плеч, присесть, руки - в стороны, согнуты в локтях, пальцы разведены «лапки» (локти не прижимать к туловищу).

Лягушки скачут (стоя) с лапки на лапку, прыгают по площадке врассыпную, встречаются с друзьями, здороваются «лапками» (хлопают друг друга ладонями).

Упражнение в равновесии. «Цапля». Цапля стоит на одной ноге, машет крыльями, крутит лапкой. Ловит лягушат – И. П.: ноги шире плеч, руки прямые вверху, пальцы соединены (клюв). Наклониться, хлопнуть внизу (поймать лягушку), вернуться в И. П.

Упражнения для глаз «Куда сел комар?»

Не вращая головой, дети смотрят направо-налево, вверх-вниз, на нос и прямо; делают круговые движения глазами «комар кружит вокруг носа».

«Комар сел на плечо» – движения плечом в разных направлениях (стряхиваем комара), то же другим плечом.

Комплекс упражнений «Поймай комара».

Повороты корпуса с хлопками справа слева, наклоны и выпрямление корпуса с хлопками внизу и вверху, поочерёдное поднимание согнутых ног с хлопком под коленом. Прыжки: ноги врозь - руки в стороны. Ноги вместе - хлопок по ногам. Ходьба. Упражнение на восстановление дыхания «Сдуй комара».

«Путешествие Капельки»

Красивый кованый декоративный мостик с подсветкой, перекинутый через «сухой» ручей.

Формирование представлений детей о взаимодействии живой и неживой природы через изучение круговорота воды в природе. Закрепить знания детей о физических свойствах воды, ее значении в природе;

Подвижная игра на ориентацию в пространстве «Капельки». Дети бегают врассыпную по площадке, по команде: облака – собираются в круги, берутся за руки, потом снова разлетаются, по команде: капельки упали на землю – приседают.

Упражнения на внимание «Небо, воздух, земля». Небо – руки вверх, воздух - руки в стороны, земля - присесть.

Упражнение с прыжками «Перепрыгни ручеёк».

С помощью 2-х веревок на земле выкладывается «ручеёк». Дети, стоя в шеренге (вдоль ручейка), стараются его перепрыгнуть.

«Перепрыгни лужу». На площадке раскладываются малые пластиковые обручи.

Игра на воображение «Море волнуется раз».

Народная игра «Ручеёк».

«Скворечник», «Кормушка для белок», «Птичья столовая» фигурки дятла, синички и др. (зависит от времени года).

Знакомить детей с жизнью птиц, их повадками, особенностями образа жизни. Формировать у детей целостные представления о сезонных изменениях в природе. Дифференцировать понятия «перелётные», «зимующие».

Комплекс оздоровительной гимнастики «Птицы».

Вхождение в образ: «Вокруг себя покружились, в птичек превратились».

«Птица готовится к полёту»

И. П.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу.

Наклониться вперёд, прямые руки «крылья» отвести назад, поднять вверх, напрячь спину, вытянуть шею «лебединая шея», медленно посмотреть вправо-влево (ноги не сгибать) вернуться в И. П.

«Птица машет одним крылом, другим» (смотрит на «крылья») - плавные попеременные движения руками в стороны – вниз, при этом можно подниматься на носки.

«Птица полетела» - лёгкий бег на носках в разных направлениях, по кругу, махать «крыльями».

«Клюёт зёрнышки» – присесть, «клевать» пальчиками, встать.

«Пьёт водичку» – И. П.: ноги на ширине плеч «ручеёк». Наклониться «крылья» назад - выпрямиться.

«Моет крылышки в ручейке – сушит на солнышке». И. П. то же. Наклон – махи внизу прямыми руками вправо-влево, затем поднять руки, помахать ими наверху из стороны в сторону.

«Весело прыгает». «Устала, зашагала, крылышками помахала».

Статичное упражнение Голубь - сидя на одной ноге, согнутой в колене, другую вытянуть назад – полу-шпагат «хвост». Спина прямая, махать «крыльями».

Весёлая игра на внимание «Полетели птицы»

Если это птицы – дети машут «крыльями».

Полетели птицы: воробьи, синицы, голуби, грачи, и, конечно, кирпичи!

Полетели птицы: ласточки, стрижи, колючие ежи!

Полетели птицы: цапли, вороны, варёные макароны!

Полетели птицы: совы и кукушки, вкусные ватрушки!

Полетели птицы: галки, полетели в небе палки!

Полетели птицы: аисты, скворцы, все вы молодцы!

Подвижная игра «Перелёт птиц».

«Метеоплощадка» (макет солнечных часов, флюгер, компас, обозначены части света - север, юг, запад, восток, термометр, барометр). Экспериментальная деятельность.

обучение детей элементарному прогнозированию состояния погоды.

Статичное упражнение Гора - стоять ноги вместе, руки внизу прижаты к туловищу. Корпус жёсткий, устойчивый, как гора: ни дождь, ни ветер её не качает (можно слегка потолкать руками).

Упражнения на внимание «Солнце, дождик, ветер»

Движения: солнце – круги (скрестно) прямыми руками перед собой, дождик – руки и голова вверх (на ладони капает дождик), ветер – руками качать наверху (ноги шире плеч).

Подвижная игра на ориентацию в пространстве «Солнышко-дождик». По команде: «Солнышко» дети бегают врассыпную по площадке, по команде:

«Дождик» - бегут в укрытие (под зонтики).

Игра «Цветик-семицветик».

Ход игры. Выбранный ребёнок (ведущий), забравшись на возвышение, отрывает лепесток «цветика» (из бумаги). Дети произносят хором:

«Лети, лети лепесток через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по-моему вели!» Ребёнок подбрасывает лепесток вверх. Взрослый подсказывает на ушко ведущему задание для всех детей: превратиться в животных, птиц, насекомых и др. Дети выполняют желание (движения): прыгают, летают, лазают и т.д. Затем ведущий меняется.

«Грибы»

(садовые формы - грибы мухомор и белый, выполнены в забавном, мультяшном виде). Учить детей различать съедобные и несъедобные грибы по их характерным признакам.

Игра «Съедобные - несъедобные». Если взрослый называет съедобный гриб, дети вытягивают руки вперёд, несъедобный – прячут руки за спину.

Вариант 2. На съедобный – приседают «срывают гриб», несъедобный – встают, прячут руки назад.

Подвижная игра «У медведя во бору».

«Деревенское подворье»

Систематизировать представления детей о домашних животных.

Игры-драматизации русских народных сказок «Теремок», «Колобок», «Репка».

Игра на воображение «Угадай, кто это?»

Один ребёнок изображает способ передвижения домашнего животного, остальные стараются догадаться, кто это?

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Лиса в курятнике».

«Пчелиное семейство»

Импровизированный улей.

(мир насекомых).

Воспитывать правила поведения с насекомыми.

Учить соблюдать меры предосторожности.

«Пчёлки» летают вокруг улья со звуком «ж-ж-ж».

«Пчёлка опустилась на цветок» - присесть, «сложить крылья» - опустить руки и голову вниз. Взлетела – подняться на носки, взмахнуть крыльями.

Подвижная игра «Медведи и пчёлы».

«Аллея выпускников».

(традиции детского сада).

Участие в акции «Посади дерево». Познакомить детей с фруктовыми деревьями. Дать возможность наблюдать за образованием плодов.

• строение дерева, представить, что мы – деревья (присели-встали, деревьями стали). Тело - ствол, ноги-корни (прочно в земле), руки-ветви. В зависимости от дерева, они могут быть в стороны, вверх, вниз (елки), пальцы-листья или иголки. Ветер качает ветви деревьев.

Игра с бегом и координацией в пространстве «Раз, два, три к дереву (кустику) - беги». Закрепляем знания о деревьях, кустарниках, учим различать их по листьям и плодам. Вариант 1 (при малом количестве детей). Дети бегают врассыпную, по команде прибегают к названному дереву (кусту). Вариант 2. Детям раздаётся по 1 листику (плоду) от разных деревьев (кустарников.). По команде они бегут к нужному дереву (кусту).