План-конспект урока физической культуры по гимнастике. 4 класс
Автор: Клишина Татьяна Трофимовна
Организация: МОАУ «Гимназия №6» г. Оренбурга
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург
Предмет: физическая культура Класс: 4б класс
Тема урока: Акробатические упражнения. Упоры, седы, упражнения в группировке, перекаты, стойка на лопатках, кувырок вперед.
Цель урока: Развитие физических качеств учащихся на основе гимнастических упражнений.
Задачи урока:
- Образовательные задачи (предметные результаты):
- Совершенствовать умение выполнять гимнастические упражнения, изученные ранее.
- Развивающие задачи (метапредметные результаты):
- Развивать гибкость, ловкость, внимание, координацию движений (познавательное УУД).
- Воспитательные задачи (личностные результаты):
- Воспитывать интерес к уроку физической культуре и осознанное отношение к здоровому образу жизни (личностное УУД)
Тип урока: урок повторения.
Место проведения: гимнастический спортивный зал.
Дата проведения: 24.10.2019
Необходимое оборудование: маты гимнастические, обруч гимнастический
Учитель: Клишина Татьяна Трофимовна
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Формируемые УУД |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Подготовительная часть (15 минут) 1. Построение, приветствие, сообщение темы и задачи. 2. Разновидности ходьбы: - ходьба на носках, руки в стороны; - ходьба на пятках, руки за голову; - ходьба на внешней стороне стопы, руки на пояс; - ходьба, перекатом с пятки на носок, руки на пояс; Для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия) 3. Бег. 4.Прыжки: - правым боком, взмах руками; - левым боком, взмах руками; 4. Перестроение - гимнастические развивающие эстафеты.
5. Перестроение
6.Выполнить упражнение для развития гибкости. |
Организация учащихся на урок. Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.
Закрепление знаний по двигательным действиям
Научить быстро строиться в шеренгу
|
Построение в одну шеренгу. Соблюдать интервал.
Активное участие в диалоге с учителем. См. Приложение №1.
Соблюдать интервал.
Придумывают упражнения для развития гибкости Повторяют и запоминают
|
Постановка учебной цели урока Умение правильно выполнять двигательное действие Умение распознавать и называть двигательное действие Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия Умение организовать собственную деятельность Умение распознавать и называть двигательное действие
Умение взаимодействовать со сверстниками. Запомнить упражнения. Умение видеть и чувствовать красоту движения |
2 |
Основная часть (25 минут)
|
Закреплять знаний по двигательным действиям Проговаривать выполненные упражнения
Развитие умения давать оценку своим двигательным действиям. |
Упражнения выполнять на 4 счета.
См. приложение № 2 Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.
|
Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Умение работать в команде
Умение технически правильно выполнять двигательное действие. Умение активно включаться в коллективную деятельность
|
3 |
Заключительная часть (5 минут)
|
Умение организовывать коллективную совместную деятельность
Отметить отличившихся ребят. Повторять упражнения Упор стоя. ( Опора на руки, ноги прямые). |
. |
Умение выполнять упражнения по команде.
Умение применять полученные знания в организации режима дня |
Приложение 1
Эстафеты:
- Передвижение по пластунски. Лечь на живот. Передвижение касаясь грудью, бедром, вынося вперед согнутую руку в локте.
- Передвижение крабиком. Сесть, ноги согнуты в коленях, опора на руки.(1-Ногами вперед. 2 –Спиной вперед.)
- Передвижение при помощи одних рук. Положение упор на руки. (Тюлени)
- Передвижение Лягушкой, прыжок поочередно касаясь то руками, то выполняя толчок ногами.
- Передвижение колбаской. Лечь на мат, руки скрестно на груди. Катиться по мату. Ноги вместе Прямые.
- Ходьба на прямых руках с партнером. ( Партнер держит за голеностоп ноги)
Приложение 2
Народная игра «Совушка»:
Игроки на площадке располагаются произвольно. «Совушка» - в гнезде, в обруче.
По сигналу учителя: «День наступает, всё оживает!» - дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жучков и т. д.
По второму сигналу: «Ночь наступает, всё замирает – сова вылетает!» - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал.
«Совушка» выходит на охоту. Заметив движение игрока, уводит его в свое гнездо. Затем «Совушка» опять возвращается в своё гнездо, и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.