Физкультурное обучающее занятие «В ногу с мамой». С детьми раннего возраста и их родителями

Автор: Галактионова Галина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Теремок» р.п. Базарный Карабулак Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область, р.п. Базарный Карабулак

Задачи:

- формировать потребность в двигательной активности;

- пробуждать интерес к игрушкам, при помощи активизировать желание ребёнка выполнять простейшие физкультурные упражнения;

Оборудование: гимнастическая скамейка, массажная дорожка здоровья, дуги для подлезания, мягкие палочки для перешагивания, мячики по количеству детей, «птичка», аудиозаписи пальчиковой гимнастики и музыкального сопровождения.

Уважаемые родители!

Маленькие дети ежедневно незаметно для себя учатся многим сложным вещам, без которых дальнейшее развитие просто невозможно: владеть своим телом и навыками самообслуживания, ориентироваться в окружающем мире, играть. Всем этим ребёнок овладевает, по определению Л.С.Выготского, «спонтанно», т.е. по своей собственной программе, хотя и при постоянной помощи взрослых.

Целенаправленное обучение малыша, не так эффективно, как спонтанное. Все знают, как нелегко научить маленького ребёнка застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки, если делать это напрямую. Совершенно другое дело – осваивать это, подражая кому-то из старших. Наиболее эффективно спонтанное обучение, имеющее ряд существенных преимуществ:

- наличие хорошей мотивации;

- непосредственной заинтересованности ребёнка;

- соответствие содержания возрастным и индивидуальным возможностям.

Создавая предметно-игровую среду для двигательной активности детей раннего возраста, необходимо подобрать пособия, игрушки и предметы так, чтобы они стали базой для исследования движений (горки, сухой бассейн, модули).

Во время двигательной активности незаметно наблюдайте за малышами и в случае необходимости помогайте им (например: найти товарища-игрушку). Наблюдайте, как ребёнок воспринимает новую обстановку, нравится ли ему эта новизна. При этом старайтесь быть не только рядом, но и «вместе». Подвижных детей не нужно ограничивать в движениях, но создавать условия для точности их выполнения («брось точно в корзину», «прокати точно по доске»). Малоподвижных детей всячески привлекаем к активным и энергичным движениям (бег, прыжки), иногда даже личным примером.

Под тихую музыку дети и взрослые входят в зал.

Инстр.: - Здравствуйте! Посмотрите, кто сегодня прилетел к нам в гости. (Показываю игрушку - птичку снегиря). Птичка летала-летала и потеряла своих друзей – маленьких птичек. Хотите (давайте) превратиться в птичек?

- Птички, птички, а где у вас глазки?

- Птички, птички, а есть ли у вас крылышки?

- А как птички клюют зернышки? Покажите.

Дети показывают глазки, «крылышки», как клюют зёрнышки.

- Давайте полетаем.

Дети «летают» за взрослой «птичкой», стараясь догнать её: проходят по массажным дорожкам, по гимнастической скамейке, перешагивая мягкие палочки, подлезая под дуги, бегают, «летают» между предметами. (Инструктор поощряет, хвалит детей).

Инстр.: Птички наши перелетают с высоких деревьев на низкие деревца.

«Высокие и низкие деревья»

По сигналу инструктора «Высокие деревья», дети идут на носочках с поднятыми руками, мамы за ними, держа их за обе руки. (Вот какие высокие, стройные деревья.) По сигналу «низкие деревья» дети идут впереди в полуприседе, мамы держат их за руки и шагают за ними.

Инстр.: А наши птички любят кушать жучков, которые ползают по деревьям летом. Давайте покажем, как они ползают.

Жучки («Мостик»)

Мама изображает «мостик» (сидя на полу с согнутыми в коленях ногами и сделав упор руками сзади, прогибается). Ребёнок проползает на четвереньках под ней. После этого мама садится на пол (это препятствие для жучка), а ребёнок перешагивает или перепрыгивает через неё (взрослый поддерживает малыша за руку).

Инстр.: Какие у нас шустрые жучки: и под мостиком пролезают, и через препятствие перешагивают! Молодцы!

Ребятки, а ещё, птички садятся на веточки и качаются на качелях. Хотите покачаться на качелях? Садитесь на веточки.

«Качели»

Мама садится на полу с вытянутыми ногами. Ребёнок садится на них лицом к маме. Они, держа друг другом за руки, раскачиваются вперёд-назад.

Инстр.: Как здорово качались наши птички! Птичка - гостья принесла нам много мячиков и предлагает поиграть с ними вот так…

Инструктор рассыпает мячики по залу и проводит игры.

«Игры с мячом»

Инструктор подбрасывает и ловит мяч, прокатывает его по дороже и бежит за ним. (Инструктор постоянно подбадривает и увлекает детей).

Мамы и дети встают напротив друг друга (1-1,5 м) и перебрасывают мяч. Во время игры произносят слова: Лови, бросай, упасть не давай! Далее можно предложить покатать мяч.

Подвижная игра «Воронята».

Дети изображают воронят, инструктор рассыпает футляры киндер-сюрпризов («зёрнышки»), воронята собирают их и носят в гнездо к маме. Взрослые раскладывают «зёрнышки» в гнезде. Игра сопровождается словами:

Воронята крепко спят,

Все по гнёздышкам сидят.

А проснутся на заре –

Будут каркать во дворе,

Воронятам сыпать крошки

Вышла тётя на дорожку.

Воронята прилетали:

Всё до крошки поклевали.

 

Пальчиковая гимнастика «Птички зёрнышки клюют»

Под музыку «Птички-пальчики» (Пальчиковая гимнастика) дети вместе со взрослыми стучат указательными пальцами обеих рук по полу, крышечкам или бочонками (киндер-сюрприз) (30 с).

Инстр.: Молодцы! Наши птички подкрепились, летать научились и теперь готовы отправиться в путь, чтобы узнать много нового. Ну, а нам тоже пора улетать домой.

Под тихую музыку дети и мамы покидают зал. Мамам вручаются буклеты «Развивающие игры в физическом воспитании детей раннего возраста».

1. file0.docx.. 22,1 КБ
2. file1.docx.. 85,2 КБ

Опубликовано: 19.11.2019