Мои находки

Автор: Калядина Татьяна Ивановна

Организация: МБОУ СОШ№92

Населенный пункт: г. Воронеж

У меня на уроке физкультуры в 4 классе будет заниматься ребёнок с РАС. До этого дня я лишь читала литературу о них, видела их в обычной обстановке, в ресурсном классе. На своём уроке – нет. С чего начать? Решила более подробно познакомиться с тем, как организована эта работа в нашей школе. С 1 сентября 2015 года МБОУ СОШ№ 92 является региональной инновационной площадкой по направлению «Обучение детей с расстройствами аутистического спектра с использованием технологии прикладного поведенческого анализа». В нашей школе организованы 3ресурсных класса. Это отлично! Далеко не во всех школах это есть. Начала со знакомства с учителем, тьютором. Побывала в кабинете ресурсного класса. Ознакомилась с диагностической картой будущего обучающегося. Плюс ко всему я имею опыт работы в школе. И в своё время я работала с учениками коррекционного класса (дети с задержкой психического развития, поддающейся коррекции). Ну, думаю, пора познакомиться с ним, назовём его И. Он произвёл на меня хорошее впечатление. Такой добродушный увалень в наушниках и с детской улыбкой на устах. Вместо « Здравствуйте!» приветливо помахал мне рукой. Я это поддержала. Но внутреннее ощущение подсказывало мне что так может быть не всегда. И вот первый урок. Тщательно продумала его проведение. А урок физической культуры – необычный урок. Он качественно отличается от других уроков и методикой и формой организации занятий. Начала с построения, разминки. А он оказывается и перемещаться в строю, в затылок не может. Что же делать? Решила провести игру «Ловишки». Оживился немного. Пусть и не соблюдая в целом правила игры, он двигался и было видно что это ему нравится. А ведь положительные эмоции дело хорошее. Взяла это себе на вооружение. На первые уроки И. приходил всего лишь на 15 минут. Постепенно это время увеличивалось. При выполнении ОРУ он вёл себя спокойно и выполнял их так, как он мог, при этом получая одобрение и моё и тьтора. Он выставлял вперёд руку с поднятым пальцем вверх и повторял вместе с нами на распев «Хо – ро - шо». Пришло время проведения эстафет. Зная, что все, что ребенок делает под нажимом – бесполезно я всё же решила вовлечь И. в эту работу. А как класс отнесётся к этому? Не секрет что все дети хотят побеждать любой ценой. Решила так. Команда, в которой И, становится на 2 шага вперёд и лучший обучающийся по физкультуре выполняет задания вместе с ним, т.е. и бежит с ним за руку и помогает ему во всём. Ура! Получилось! И поучаствовал И. в эстафете, и команда выиграла, и ученик за помощь получил высший балл.

Считаю очень важной психологическую атмосферу на уроке, отношение детей к друг другу и к обучающемуся с РАС. За один или несколько уроков этого не добиться. Не все дети вначале могли принимать И. таким, какой он есть. Приходилось и индивидуально с ними беседовать. Но чаще использовала поощрение, похвалу тем, кто помогает И., подчёркивала его успехи.

Гимнастика – сложный раздел в преподавании физкультуры. Возьмём для примера поднимание туловища из положения лёжа. Как научить? Красивый, правильный показ – это раз. Делай как я – это два. Легли рядом на матах, вместе, синхронно выполняем. Медленно, но верно. При работе с гимнастическими палками ставлю рядом с собой сильного ученика и И. Выполняем вместе. Старается. Значит, всё получится.

Мяч – идеальное средство для коррекционных упражнений. Передачи мяча в парах, эстафеты с мячом, броски в корзину. Путём многократных повторений, контроля и внимательного, но требовательного отношения дают положительный результат.

Сейчас И. в 6 классе. Когда я вижу, как с радостной улыбкой он входит в спортивный зал, это придаёт мне силы и желание работать.

И. - мой первый ученик с РАС. Но даже мой малый опыт общения с И. позволяет сделать вывод: инклюзивное образование важно и нужно и детям с РАС и нам, педагогам.

И.(крупным планом) в составе команды на мероприятии в рамках Федерального проекта «Спорт вместе. По-настоящему!»

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 2,3 МБ
  2. file1.docx.. 2,3 МБ
Опубликовано: 27.04.2020