Туристический поход в сказочный приключенческий мир

Автор: Марков Дмитрий Павлович

Организация: МБОУ СОШ с. Сергеевка

Населенный пункт: Хабаровский край, с. Сергеевка

Предмет: физическая культура
Класс:  3
Тип урока: обучающий

Время урока 45 мин.

Раздел: туризм 

Цель урока: Привить любовь к природе привлечь  внимание к здоровому образу жизни путем вовлечения учащихся сказочным захватывающим сюжетом  и игровой формой. Совместить знание трех предметов биологии ОБЖ и физической культуре.

Задачи

1. образовательная: познакомить учащихся с элементами туристического похода, способы преодоления естественных препятствий в лесу ; формировать у учащихся координационные и кондиционны  способности.

2. воспитательная: комплексно развивать координацию, силу, скорость, выносливость, точности; содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями, развивать интеллект.

3. оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Место проведения урока – лесной парк. Материальная база – 2 туристических веревки , 1 веревочный замок, макет костра , 6 деревянных столбиков , 2 ведерка , две куриные цели .

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная 

Регулятивная 

Познавательная 

Коммуникативная 

1

2

3

4

5

6

Подготовительный: (10 минуты)

1.

Знакомство с темой и планом урока. 

-Как вы думаете, какие препятствия можно встретить в сказочном лесу?

- Какие необычные животные могут встретиться у нас в путешествии?

Итог.

- Как преодолеваются лесные препятствия?

- Как вести себя при встрече с волшебными животными?

- Какие физические качества нам сегодня предстоит использовать?

                                                                                                                                                                      2. «Класс, внимание! Через несколько секунд мы попадем в шторм, поделиться на две команды , в колонну по два лицом ко мне становись !»

Выполнение разминки( нам нужно удержаться на корабле) :

- руки наверх, на носках;

- руки на пояс, на пятках;

- вращение головой; 

- наклон с поворотом; 

- махи ногами, руки вытянуть вперёд; 

- глубокий выпад; 

- упражнение мельница; 

- упр. вращения тазом; 

- подскок; 

- руки на колени, разминка коленного сустава (2 вправо, 2 влево) упр. На равновесия стойка на носочках, на одной левой и на правой ноге.

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок. Напоминая технику безопасности на уроках по физической культуре.

 

Рассказ о сказочном мире в который попала наша команда (класс) « Наш летучий корабль с непобедимой командой попал в воздушный шторм , мы боролись из за всех сил и нас выбросила на необитаемый остров ВОЛШЕБНЫЙ МИР», нам предстоит пройти интересный и опасный путь , препятствия  ямы, рвы, болотные кочки ,местами извержения вулкана , древесные завалы .научимся разводить костер и добывать волшебную еду  . 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

 

Упражнения выполняются в колоннах по два, держать дистанцию друг от друга

 

Размять рук для дальнейших упражнений

 

Наклон делать глубже, ноги в коленях не сгибать

 

Упражнения выполнять на максимальной амплитуде 

 

формирование интереса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Установить роль разминки при подготовке работы 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение выполнять физические упражнения для развития мышц

 

Правильное выполнение задания

 

 

Безопасное поведение во время выполнения задания

 

 

 

 

Активное участие в диалоге с учителем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сознательное выполнение определенных упражнений.

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя 

 

 

Совместно с учителем делают вывод: что же такое «Рациональное питание школьников»?

 

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки

 

 

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обсудить ход предстоящей разминки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем

Основной (30минут). Наш корабль прибило к острову , Весь остров покрыт волшебным зеленым лесом. 

Посмотрите внимательно на лес. Что вы видите? Естественные препятствия? Какие именно препятствия? Как их преодолеть? 

Сегодня тема нашего урока:  Преодоления естественных препятствий.

«Класс-Построиться в две шеренги».

1 часть – эстафета набрасывание туристической веревки на вбитые столбы.

 

 

 

- преодолеваем  кочки на пути в зеленый лес ;

- преодоления не большого лесного завала;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- преодоления ям и рвов на пути;

- вязание узлов крепления веревки на деревьях;

 

 

 

- перемещения на одиночной и параллельных веревок на деревьях ( извержения вулкана).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 часть. Работа в команде

1.Добыча волшебной и вкусной курицы. Метание на точность в установленную цель.  . (10 раз , как закончили мяч положили между ног на пол, руки вытянули вверх)

2. Сбор сухих веток и выбор места под костер, разведения  костра  .

3.Что возможно приготовить на костре (сьедобное  и не  сьедобное в лесу раздел биология )

«Класс, Внимание !Разойдись. Напра -Нале-Во! Собираем кто быстрей камушки в ведерко, ветки для костра.»

- метаем в цель  камни и поподаем в волшебную курицу;

- разводим костер ( жарим курицу , тушим костер ).

«Класс, Внимание! Что будет если не потушить костер»

Построение класса в нужном порядке . для доведения дальнейших действий

 

                                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказ и демонстрация всего этапа эстафеты , по команде старт , начинаем движения от столба к столбу набрасывая на каждый столбик веревку и подбирая ее снова передовая веревку как эстафетную палочку .

 

 

Рассказ и показ техники прыжка с кочки на кочку.

 

 Обьясняю и демонстрирую преодоления  не большого лесного завала. Ветки обходим по возможности , выбираем для удержания равновесия и дополнительной опоры 1.5 метровую , крепкую ветку . Наступаю нагой , перемещаюсь приставным шагом по поваленному  бревну  по возможности использую ветку для равновесия и дополнительной опоры. После преодоления завала дою команду повторить.

Показываю преодоления ям и рвов путем перепрыгивания или обхода. Использую деревья для демонстрации крепления веревки на дереве , выполняю вязку узлов сначала на руках затем на ветках , обозначая названия каждого узла . Дою команду на вязку узлов класса исправляю ошибки учеников.

 

Демонстрация с обьяснениями перемещения по одиночной и параллельным веревками. ( перекрещиваем ноги на одиночной веревке и удерживаясь на руках , перемещаюсь переставлением рук и подтягивание скрещенных ног. Параллельные веревки в положении стоя на нижней и удерживаясь руками на верхней перемещаюсь приставным шагом двигаемся вперед ) Даю команду к выполнению перемещения.                  

Рассказ. Игра ( на точность) поразить подвешенные мишени ( волшебные курицы) собранными по команде в ведерки камушки. 

 

Стоя у макета костра довожу способы разведения и тушения костра. (рассказ необходимость уборки следов костра)

Довожу необходимый материал до класса.

 

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление  дисциплинированности.

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторяют за педагогом и запоминают.

 

Развитие координации и скоростных способностей.

 

 

 

Развитие скоростно силовых качеств.

Оценивают правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения

 

Удержание равновесие на бревне.

 

Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью

 

 

Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок

 

Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях

 

 

Получают навыку по вязке узлов

 

Постоянно совершенствуют навык и демонстрируют  качественное выполнения 

 

Развитие силовой выносливости 

 

Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;

 

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  и коллективной деятельности.

 

Активное включение в выполнение двигательного действия;

взаимодействие со сверстниками;

развитие внимания .

 

Развитие точности при выполнения задания.

 

 

 

Получают знание .

 

умение  регулировать свои действия, 

взаимодействовать в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.

 

 

 

 

 

Принимать инструкцию учителя, четко ей следовать.

Осуществлять контроль.

 

 

 

Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.

 

 

 

 

 

 

 

Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль

 

Самоконтроль правильности выполнения упражнений 

 

 

 

 

 

 

Умение собраться, настроиться на деятельность

 

 

Осуществлять самоконтроль .

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое

 

 

Определить эффективную модель 

 

 

 

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу

 

 

 

Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом

 

 

 

 

Владеть комплексом приемов, которыми в игре приходиться пользоваться чаще, и выполнять их с наибольшим эффектом

 

 

Умение выделять необходимую  информацию

 

 

 

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ полученной информации

 

Умение сосредоточиться для достижения цели

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

 

 

 

 

 

 

Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения  технических приёмов одноклассниками

 

 

Уметь договариваться в совместной  деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

 

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

 

 

 

 

Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнера

 

Умение заметить достоинства и недостатки  своего исполнения движений

 

Оказывать посильную помощь  и моральную поддержку сверстникам

 

 

 

 

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи

 

 

 

 

 

 

 

Внимательное отношение к собственным 

переживаниям

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ведут обсуждение по заданному вопросу, вступают в диалог с учителем и одноклассниками 

Заключительный- рефлексия (5минут) (дети в кругу остались возле макета костра , имитируя тушение костра)  

Класс строится в одну шеренгу

1. Анализ выполнения УЗ обучающимися, Учитель задает вопросы:

- что нового узнали на уроке?

- как вы понимаете, как преодолеваются естественные препятствия? 

Помочь сделать вывод, что здоровье тела зависит и от активного образа жизни, а здо­ровье духа - от здоровья тела (физическое состояние человека определяет его внешний вид, манеру поведения себя и восприятия в обществе).

 

- какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

- оцените свою работу на уроке.       

 -  что вам понравилось на уроке? 

Финал сказочного туристического похода, наша команда достойно справилась со всеми сложностями в пути, мы многому научились 

Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ

 

Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье, необходимо знать, как работает организм. Важно соблюдать правила питания, тогда пищеварительная система будет хорошо работать!

 

Отмечает отличившихся учеников в лучшую сторону, выставление отметок за урок.

 

 

 

Ставим УЗ на дом

 

Условия, необходимые для достижения поставленной цели

 

Определить смысл поставленной на уроке УЗ

 

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя

.

 

 

Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обсуждают работу на уроке.

Повторяют новые полученные знания на уроке.

 

Оценивают свою деятельность.

Обеспечиваем социальную компетентность и учет позиции других людей

Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятие «Правильное преодоление естественных препятствий»

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 


Приложения:
  1. file0.doc.. 2,2 МБ
Опубликовано: 30.10.2020