Технологическая карта урока по плаванию в 1 классе. Тема урока: «Освоение с водной средой, вдох и выдох в воду»
Автор: Назмутдинова Роза Раизовна
Организация: МБОУ «Бардымская СОШ №2»
Населенный пункт: Пермский край, с. Барда
Цель урока: Формирование первоначальных навыков плавания. Привитие у учащихся интерес к плаванию. Приобщение к здоровому образу жизни.
Задачи урока:
1. Уметь передвигаться в воде и преодолевать страх безопорного положения в воде.
2. Разучивать правильные вдох и выдох на суше и в воде, опуская лицо полностью в воду.
3. Уметь выполнять игровые ситуации в воде по сигналу свистка.
4. Формировать умение проявлять дисциплинированность, внимательность друг к другу, чувство взаимовыручки, творчество, упорство в достижении поставленных целей.
5. Развивать интерес к этому виду спорта.
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
УУД |
|||
Учебные действия |
Получаемый результат |
||
Организационный |
Приветствие. Создать целевую установку для достижения конкретных результатов в предстоящем занятии. Обратить внимание на самочувствие учащихся. |
Построиться в одну шеренгу, расчет по порядку. Проявлять дисциплинированность и внимание при прослушивании информации. Задают вопросы и отвечают на вопросы учителя. |
Уметь дать самооценку своего самочувствия и готовности к уроку. Осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и педагогами. |
Актуализация знаний |
Подготовить организм к дальнейшей нагрузке на уроке. Провести разминку.
|
Выполняют упражнения с учетом требований учителя в соответствии со звуковыми и речевыми сигналами. Разминка в обход бассейна. |
Передвижение в заданном темпе и уметь правильно выполнять упражнения под счет. |
Изучение нового материала. |
Организовать вход в бассейн. Проведение упражнений разъяснений для успешного усвоения учениками двигательного действия. Показать и объяснить упражнения на вдох и выдох, задержку дыхания и ритмичное дыхание.
3. Погружение с головой под воду с открытыми глазами и посмотреть по сторонам, задержать дыхание- 3 раза. 4. То же, с выдохом в воду-3 раза. 5. «Насос»: в парах, взявшись за руки, поочередно приседая под воду, делают выдох-6 раз. 6. «Поезд в туннель»: двое водящих стоят лицом друг к другу взявшись за руки (руки лежат на воде). Остальные – держась за пояс друг друга, идут в колонне по одному к ним и погружаясь с головой под воду, проходят под руками - 2 раза.
|
Входят в воду. Формировать навыки сотрудничества в разны ситуациях. Выполняют упражнения.
|
Формирование знаний о технике выполнения вдоха и выдоха. Уметь технически правильно выполнять задания.
|
Заключительная часть урока |
Закрепить умение задерживать дыхание -игра «Водолазы»: поиск предметов под водой, соревнуется две команды. Разбросать по дну предметы 2-х цветов (2 мин). Закрепить умение передвигаться в воде и выполнять действия по сигналам. Игра «Наступление»: две команды у противоположных бортов лицом друг к другу. По команде начинают сходиться. Команда, услышав «свой» свисток (для одной команды- один свисток, а для другой-два) поворачивается и убегает. Другая команда-ее догоняет. «Осаленный» игрок получает штрафное очко. Выигрывает команда с наименьшим количеством штрафных очков. |
Сидят на бортике, ждут пока учитель разбросает тонущие игрушки. По сигналу спрыгивают в воду и собирают игрушки руками, для чего опускаются под воду и задерживают дыхание. Собранные игрушки выкладывают на бортик и считают, чья команда собрала больше. Сидят на бортике бассейна. По сигналу свистка прыгают в воду и бегут (плывут) к противоположному бортику. Формировать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
|
Умение выбирать наиболее эффективные способы решения двигательных задач в конкретной ситуации. Умение правильно выполнять задание в игровой ситуации. Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни. |
Рефлексия урока |
Организовать отдых и восстановление дыхания после игры. Упражнение «Звездочка». Дети располагаются произвольно, но не мешая друг другу, и принимают горизонтальное положение на спине с опорой на Аква палку (1,5 мин).
|
Лежат на воде в позе «звездочка». |
Умение восстанавливать и стабилизировать эмоциональное и физическое состояния.
|
Оценить степень решения двигательных задач и результаты действий по их выполнению, отметить лучших учеников. Проводит беседу по вопросам: - Чему новому Вы сегодня научились? -Назовите временные характеристики вдоха и выдоха?
|
Оценивают процесс и результаты своей деятельности. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Осуществляют контроль и самоконтроль, Ставят оценку.
|
Адекватно оценивают свое физическое состояние (усталость, тяжесть, напряжение, легкость, бодрость и т.д.) |
|
Организовать выход из бассейна. |
Выходят из воды по лестнице двумя группами и следуют в душевые. |
Соблюдение правил поведения и ТБ в бассейне. |
Литература
- Васильев В.С. Обучение детей плаванию. –М.: Физкультура и спорт, 1989. – 96 с., ил.
- Электронные ресурсы Примерные поурочные планы для обучения плаванию учащихся 1-4 классов общеобразовательных школ Белорусской ССР. –Минск, 1987