Образовательная деятельность по физическому развитию «Переполох в джунглях»

Автор: Котко Александра Андреевна

Организация: МДОУ д/с №52

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Сочи

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Сценарий образовательной деятельности «Переполох в джунглях» разработан в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования для детей дошкольного возраста МДОУ детского сада № 52 г. Сочи с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы».

Данная образовательная деятельность ориентирована на старших дошкольников (5-6 лет) и носит интегрированный характер. Его отличительной особенностью является то, что реализация задач достигается средствами разных видов совместной деятельности с детьми. При этом каждый вид деятельности ориентирован на решение своей конкретной задачи.

 

 

Образовательные области: (соответствует п. 2.6 ФГОС ДО)

 

Физическое развитие

 

Раздел программы:

1. физическое развитие

2. речевое развитие

3. познавательное развитие

 

Виды деятельности: (соответствуют п. 2.7. ФГОС ДО)

 

 

Игровая

Двигательная

Коммуникативная

 

 

Интеграция образовательных областей:

 

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

 

Цель: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту, желание заниматься физкультурой и спортом.

 

 

 

Задачи: (реализуемые в ходе ОД, соответствуют п. 2.6 ФГОС ДО)

  1. Упражнять в ходьбе и беге , ходьбе на носках, на пятках, с высоким подниманием колен.
  2. Повторить прыжки, упражнения в равновесии, подлезание под дугу в группировке в прямом направлении и боком.
  3. Уточнить знания о природе, о характерных особенностях джунглей (названия растений, животных, фруктов).

 

 

Используемые методы, приемы и технологии:

 

Технологии (какие используются)

Как и где используются (кратко описать)

Системно – деятельностный подход

Мотивация к деятельности, вводная часть. Педагог вопросами вовлекает детей в совместную деятельность.

На этапе планирования. Педагог побуждает детей планировать осуществление деятельности и строить предположения.

личностно-ориентированные технологии

Деятельность ориентирована на комфортное, бесконфликтное, безопасное развитие личности и раскрытие ее потенциала.

игровая технология

Игровая ситуация. Во вводной части, в основной и непосредственно в игре.

информационно-коммуникационные технологии

Меди игра «Джунгли». проектор. Заключительная часть.

 

Материалы и оборудование:

 

Демонстрационный

Раздаточный

1

Фрукты , пальмы

1

Канат

2

Проектор

2

Дуга

 

Предварительная работа: беседа о джунглях. Что это такое? Какие виды растений есть в джунглях.

 

 

Активизация словаря:

Новые слова:

Слова, которые необходимо закрепить в ходе проведения занятия.

 

Джунгли; Лианы; бананы, группировка

 

Способы организации воспитанников:

В какой части занятия используется:

групповой

На протяжении всей ООД

 

 

ХОД ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

 

Дети под музыку входят в зал.

Строятся в колонну. По команде перестроение в шеренгу.

 

В. Здравствуйте ребята! (ответ детей) Если добрый ты-

Улыбнись скорей!

И тогда всем вокруг

Будет веселей!

- У меня сегодня такое прекрасное настроение!!! Так и хочется чего-то такого, этакого!!! А у вас хорошее настроение?

Предполагаемые ответы детей: Да! Хорошее!!!

Вдруг под звуки музыки Тигр и начинает разбрасывать по залу бананы, апельсины, мандарины, лимоны. На экране появляются «джунгли».

П. Ребята, что же происходит?

Предполагаемые ответы детей: прибежал тигренок появились пальмы, бананы, фрукты.

П. : Правильно!

П. :Обратите внимание, что изображено на экране?

Предполагаемые ответы детей: Джунгли.

П.: И тут вы оказались правы.

П. А хотели бы вы побывать в джунглях?

Предполагаемые ответы детей: Да.

П. А как нам туда попасть

Предполагаемые ответы детей: Полететь на самолете, проехать на поезде, машине.

П.: Все верно!

Дети, это настоящий переполох!!!! Хотите оказаться внутри этого переполоха?

Ответы детей: Да!

Для этого нужно закрыть глаза, хлопнуть в ладоши и произнести: один, два, три, четыре, пять – в джунглях переполох начать!

(дети все вместе произносят слова с закрытыми глазами и «оказываются» в джунглях)

(порядковый счёт до 5)

-В джунглях не просто остаться целым и невредимым. Для безопасной прогулки по джунглям нам понадобятся сила, ловкость, быстрота.

Готовы приступить к разминке?

Дети: Да!!!

П.: Тогда вперед! Слушайте и смотрите внимательно - повторяйте за мной!!

 

Направо! В обход по джунглям шагом марш (обычная ходьба). Ходьба на носках; Ходьба на пятках; Ходьба с высоким подниманием колена; обычный бег. –( 2-3 мин.)

Восстановление дыхания:

Вдох через нос - руки через стороны вверх;

Выдох - руки вниз.

 

ОРУ : перестроение в две колонны. Размыкание.

1. «Разведаем обстановку»

- И.п. основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – шаг правой ногой вправо, рука ко лбу (козырек). 2 – вернуться в И.п. то же влево. – 5-6 раз.

2. «Силачи».

- И.п. стойка ноги врозь, руки к плечам, 1-руки в стороны; 2. – И.п. То же влево. 5-6 раз.

3. «Выше ноги»

- И.п. сидя на полу, ноги вместе, руки в упоре сзади. 1-2 поднять медленным движением ноги вперед-вверх; 3-4 вернуться в И.п. 5-6 раз.

4. «Гибкий путешественник»

- И..п. стойка ноги на ширине плеч, руки вниз. 1- руки в стороны, 2 – наклон вперед, коснуться пальцами рук правого носка, 3 – выпрямиться, руки в стороны. 4 – И.п. То же левой ногой. 5-6 раз

5. «Попрыгунчики»

- И.п. – основная стойка, руки вдоль туловища, прыжки на двух ногах под счет воспитателя- руки свободно, после паузы, повторение прыжков. 8 прыжков-пауза-8 прыжков.

П.: непросто пробираться сквозь густые заросли. Тут и лианы, и поваленные деревья.

Перестроение в колонну по одному.

Основные движения:

1. «Перепрыгни через лиану» - прыжки боком через канат, руки на пояс. Канат положить в одну линию, встать боком к нему и перепрыгивать боком.

2. «Пройди по заваленному стволу дерева» - ходьба боком по канату, руки в стороны.

3. «Пролезь под бревно» - выс.40 см. подлезание выполняется в группировке, не

касаясь руками пола.

П.: - Да! Потрудились мы на славу!

- Здесь нас ждет настоящий «Джунгли-бум».

Итак, сейчас внимательно смотрите на экран, как только вы увидите пеньки – подпрыгиваете высоко; веселых мартышек - присесть, а когда мартышки начнут бросаться в вас фруктами – увернуться- наклониться в сторону.

Все понятно?

Дети: Да!!!

Медиа игра «Джунгли», трансляция через проектор на большой экран.

Дети под музыку, в соответствии с правилами выполняют движения.

Рефлексия:

П.:Что нового для себя вы сегодня узнали?

Д.:(что джунгли – тропический лес, обезьяны живут в джунглях)

П.: Какие были у вас трудности?

Д:(игра- надо не пропустить пеньки, обезьян и фрукты, чтобы вовремя выполнить задания)

П.: Как вы с ними справлялись?

Д:(приходилось быть очень внимательными)

П:Где нам могут пригодиться эти знания?

Д: (мы можем играть в любое свободное время в эти игры)

П:Для чего мы это делали?

Д: (чтобы стать ловкими, внимательными, сильными, быстрыми, веселыми, здоровыми)

П.: Совершенно верно! Сегодня вы были активными, внимательными. Я горжусь вами! До свидания!!!

Звучит энергичная музыка, дети выходят из зала.

 

 

 

Используемая литература:

 

Название

Автор

Издательство

Год издательства

1

Физическая культура в детском саду для занятий с детьми 5-6 лет

Л.И. Пензулаева

Мозаика-синтез

2017

2

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

Руководители авторского коллектива: Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева

Мозаика-синтез

2014

 

Используемые интернет ресурсы:

 

 

Название

автор

Интернет ресурс/ссылка

1

Джунгли

Екатерина

https://drive.google.com/drive/folders/1snP39L5XvNJvHiRFQqXHdUqiXcVSw_ca?usp=sharing

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 24,8 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 4,3 МБ
Опубликовано: 06.04.2021