Игры — эстафеты в ДОУ

Автор: Кузьмина Любовь Юрьевна

Организация: СОШ

Населенный пункт: Свердловская область, г. Серов

Игры – эстафеты в ДОУ

Спорт – это здорово, он силы даёт,

В ногу со временем четко идет.

Здоровье и тело он укрепляет,

К здоровому образу всех призывает!

 

Я спорт полюбила уже с ранних лет,

Мне мама дала очень ценный совет:

«Здоровье своё через спорт укрепляй,

И ЗОЖ, ты дочурка, всю жизнь соблюдай.

 

Девчонкой спортивной и бойкой росла,

Все секции города в детстве прошла!

Атлетика, плавание, лыжи, гимнастика,

Мне подарили осанку и пластику.

 

Я научилась всему по – не многу,

К спорту прямую проложила дорогу.

Но больше всего приглянулся мне бег,

Где я достигала немало побед!

 

Двери свои мне «Сказка» открыла,

Быть главной по спорту меня пригласила!

Всё, что я знаю, умею, люблю,

Теперь дошколятам от души я дарю.

 

Мы бегаем кроссы, ГТО покоряем,

Кубки и грамоты за всё получаем.

Лазаем, прыгаем, мяч в цель кидаем,

Здоровыми, сильными быть все мечтаем.

 

Еще я учу, как быстрыми стать,

Как в эстафетах всегда побеждать,

Как быть командой, преграды пройти,

Как путь самый быстрый к цели найти.

 

Работу свою я сильно люблю,

Быть детям полезной очень хочу.

Ведь всё, что заложим в детстве мы в них,

Им пригодится во взрослые дни!

Основная цель физического развития направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, на гармоничное физическое развитие, приобщение к физической культуре, развитие психо-физических качеств (силы, быстроты, ловкости и гибкости)

Игры-эстафеты – это наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребенка при его активной помощи. Игра – это естественный спутник жизни ребенка и поэтому отвечает законам, заложенным самой природой в развивающемся организме ребенка – неуемной потребности его в жизнерадостных движениях. Преимущество игр-эстафет перед строго дозируемыми физическими упражнениями в том, что они всегда связаны с инициативой, фантазией, творчеством, протекают эмоционально, стимулируют двигательную активность, развивают скоростные качества детей. Все это показывает важность изучения темы исследования в социальном плане.

Поэтому перед собой я поставила такие задачи:

 

 

 

 

1. Изучить организацию и методику руководства играми-эстафетами для развития скоростных качеств у ребенка 5-7 лет.

2. Проанализировать игры-эстафеты, их место в работе по физическому развитию дошкольника.

3. Рассмотреть виды и классификации игр-эстафет.

4. Разработать сборник игр – эстафет для детей в условиях ДОУ, направленных на развитие скоростных качеств.

Для более плодотворной работы в своей деятельности я использую такую форму работы, как взаимодействие и сотрудничество с семьей:

- это совместное проведение соревнований, развлечений с использованием игр - эстафет;

- это информация в уголок родителей об эстафетах, предлагаемых для проведения совместно с детьми на свежем воздухе,

- это подключение законных представителей к активному участию и оказанию помощи в организации детей на городские игры – эстафеты, соревнования и веселые старты.

Практическая значимость работы по направлению «Игры – эстафеты» определяется тем, что в практике дошкольных учреждений этот вид деятельности пользуется большой популярностью. Их внедрение на занятиях по физической культуре должны помочь увеличить скоростные качества дошкольника. Разработанная и апробированная программа для ДОУ, а также сборник игр – эстафет помогает определить основные характеристики использования игр-эстафет на практике работы со старшими дошкольниками.

 

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты:

- повысить двигательную активность и общую работоспособность;

- способствовать развитию всех групп мышц (мышцы туловища, спины, живота, ног, плечевого пояса, рук, пальцев, стоп);

- совершенствовать скоростные качества детей.

Весомую помощь в работе мне оказывают современные педагогические технологии:

- метод проекта (разработан и реализован детский проект «Игры - эстафеты», который имеет право быть долгосрочным);

- информационно-коммуникационные технологии (созданы презентации по темам: «Самые популярные виды спорта», «Эстафеты», «Спорт в ДОУ», «Использование игр - эстафет в детском саду», которые транслировались на занятиях по физической культуре);

- личностно – ориентированные технологии (учет особенностей индивидуального развития обучающихся, поддержка детской инициативы и учет интересов детей в выборе игр на занятиях физической культурой, использование различных форм заданий и упражнений: работа в парах и группах, театрализация и творческие выступления);

- здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, игровой самомассаж, гимнастика для ног, гимнастика для глаз, физкультминутки, что формирует у обучающихся здоровьесберегающую мотивацию)

Чтобы разнообразить игры - эстафеты, с удовольствием использую нетрадиционное оборудование:

Это игры – аттракционы, скакалки, «мини лыжи», бизибортды, мышки на ленте и многое другое.

Скоростные качества ребенка четко показывают показатели физической подготовки, поэтому результаты работы можно увидеть по бегу на 30 метров.

Также эффективность внедрения игр – эстафет можно увидеть по выступлениям в городских соревнованиях, где основная форма проведения именно эстафеты.

Конечно, всегда есть над чем работать, так как совершенствованию потенциала ребенка нет предела, отработка полученных навыков, позволяет еще больше улучшить результаты.

А поможет в этом процессе - игра - эстафета.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 6,3 МБ

Опубликовано: 14.04.2021