Моя педагогическая находка

Автор: Бобровская Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 34 «Колокольчик»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Лесосибирск

Проживая каждый день в детском саду со своими воспитанниками понимаю, что именно от взрослого зависит успешная реализация возможностей и способностей детей.

Моя педагогическая находка состоит в создании «ситуации успеха» для каждого воспитанника в физкультурно-оздоровительной деятельности, она основана на правиле трёх «Н»: для детей НЕТ НИЧЕГО НЕВОЗМОЖНОГО.

Физическое воспитание каждого ребёнка, в нашем детском саду, организую в тесном взаимодействии педагогов, детей и родителей с помощью разных форм и методов.

В рамках совместно организованной деятельности учитываю возрастные особенности воспитанников. Особое внимание уделяю двигательной активности детей. В системе веду педагогический мониторинг, предупреждающий нежелательные тенденции в физическом развитии, разрабатываю индивидуальные образовательные маршруты.

«Ситуация успеха» в созданных условиях дает возможность достичь значительных результатов в развитии физических способностей, как отдельного ребенка, так и коллектива детей в целом.

С помощью утренней гимнастики – обеспечиваю плавный переход всех систем детского организма от состояния сна к состоянию активной бодрости. Позитивный настрой во время утренней гимнастики с включением упражнений на дыхание, на развитие мелкой моторики, использования музыкального сопровождения помогает преодолеть детям неуверенность, робость, застенчивость и получить заряд бодрости на весь день.

В непосредственно образовательной деятельности создаю условия для укрепления здоровья, формирования основ знаний и навыков выполнения основных двигательных действий, используя словесные поощрения, что вызывает у детей уверенность в себе. Для раскрытия индивидуальных возможностей и способностей каждого ребёнка, использую метод круговой тренировки, наглядные приёмы – показ, имитацию, подражание, каточки – схемы: «Весёлые человечки». В комментарии включаю скрытый инструктаж, чтобы исключить нравоучение, назидание.

Для организации упражнений логопедической направленности с мячом упражнения логопедической направленности с мячом, мотивирую детей словесной установкой «сделай лучше», что позволяет ребёнку стать более активным, целеустремлённым в самостоятельной деятельности.

В рамках проектно – исследовательской деятельности ДОУ «Экологическая безопасность», провожу интегрированную образовательную деятельность в зале, в весенне – осенний период использую экологическую тропу. Подбираю задания разной степени сложности, что дает возможность пережить чувство успеха всем воспитанникам.

В процессе игры дети дошкольного возраста получают большую часть физических нагрузок, во время которых происходит естественное развитие основных видов движения. В игре с одной стороны ребёнок хочет быть как все, а с другой - лучше, чем все. Моя задача, как организатора игры, создавать условия способствующие становлению начальной формы самооценки и самоконтроля ребёнка.

В сюжетно – ролевых играх, которые приближены к детской жизни, побуждаю детей к выполнению конкретных подражательных действий. Использую словесные поощрения, восторг, восхищение.

Территориально-климатические условия, в которых мы живем, создают уникальные возможности для проведения образовательной деятельности на лыжах. И в нашем детском саду для этого созданы все необходимые условия. Наличие лыж по количеству детей в группе, помещения для хранения лыж и ботинок. Учебную лыжню прокладываю в лесопарке на территории сада. Знакомство детей с инвентарем и правилами его использования осуществляю в группе. Обучение начинаю с упражнений «школы лыжника», чтобы дети овладели элементарными навыками способов передвижения на лыжах и у них сформировался устойчивый навык одноопорного скольжения. На данном этапе моя задача помочь детям преодолеть неуверенность в себе, страх, боязнь самого дела и оценки окружающих.

Веду работу с детьми группы профилактики функций двигательной сферы: «Крепышок». В рамках данной программы два раза в неделю провожу индивидуальную работу, по профилактике плоскостопия и формирования положения правильной осанки. Каждому ребенку даю свой набор упражнений двигательной активности, которая обусловлена состоянием здоровья и помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а его отдельные детали.

Особо эмоциональный отклик у детей и родителей находят совместные спортивные праздники и соревнования. Эту деятельность осуществляю через реализацию проекта: «Организация социального партнёрства дошкольного образовательного учреждения с семьей в формировании потребности здорового образа жизни». Чувство победы окрыляет ребёнка, способствует выработки инициативы, обеспечивает формирование характера бойца, верящего в свои силы. Но, не менее важно является подготовить маленького спортсмена к разочарованию от неудач и проигрыша, а они неизбежны.

Мои воспитанники принимают активное участие в ежегодном городском фестивале «Физкульт – Ура!». Во время подготовки у ребят рождается командный дух и чувство поддержки друг друга.

Участие родителей в различных спортивных мероприятиях значительно повысило интерес к двигательной активности своих детей. В семейной команде особо значимо стать примером для ребёнка и отметить его старания и усилия для успеха в общем деле.

В соответствии с комплексно – тематическим планированием, провожу недели здоровья, включающие оздоровительные, а также спортивно – развлекательные мероприятия, на которых атмосферу дружбы и бесконфликтного общения ставлю в приоритет.

В настоящее время одним из самых популярных физкультурно – оздоровительных направлений в нашей стране является Всероссийский физкультурно – спортивный комплекс «Готов к труду и обороне». Мои воспитанники ежегодно участвуют в сдаче норм ГТО и являются победителями и призерами в личном первенстве. Настраиваю детей на достижение личного высокого результата, рассказывая детям о великих спортсменах.

К участию в ГТО привлекаю не только детей, но и родителей. Совместные усилия ребёнка, родителей и педагога привели к достижению высокого результата. Всегда надо помнить, что первая победа ребёнка порождает следующую.

В современном обществе родительский запрос диктует потребность в дополнительных физкультурных занятиях. Условия ДОУ позволяют реализовать эту потребность. В нашем саду созданы 3 спортивно – оздоровительные группы дополнительного образования по «лыжным гонкам». Данная система физкультурно – оздоровительного направления в ДОУ, является хорошей основой формирования группы лыжников – гонщиков для дальнейших занятий в начальной школе. Такой подход помогает реализовать преемственность дошкольного, начального школьного образования и спортивной школы. В результате мои выпускники до настоящего времени занимаются в спортивной школе на отделении «Лыжные гонки» и являются призёрами на краевом уровне.

Создание «ситуации успеха» для каждого ребенка с разными физическими возможностями - моя педагогическая находка, как инструктора по физическому воспитанию ДОУ. Ведь для детей нет ничего невозможного.


Приложения:
  1. file1_966723dd-11d9-4170-9.. 34,2 МБ
  2. file0.doc.. 47,5 КБ
Опубликовано: 20.04.2021