Как на уроке физической культуры создать условия для формирования образного мышления через сюжетные игры и игровые задания с использование ЦОС

Автор: Волкова Ольга Борисовна

Организация: МБОУ Тростянская ОШ

Населенный пункт: Смоленская область

Добрый день, уважаемые коллеги! Я – учитель физической культуры Тростянской Основной школы. Сегодня представлю вам мастер-класс по теме: « Как на уроке физической культуры создать условия для формирования образного мышления через сюжетные игры и игровые задания». Включив однажды такие упражнения в урок, убеждаешься, что это как раз то, что помогает не только развивать определенные качества, но и позволяет увлечь детей, заинтересовать их и повысить мотивацию к занятиям. Мой урок особенно, будет полезен, тем учителям физической культуры, кто работает в малокомплектных школах без специальных условий для проведения урока. Вы обратили внимание, что свой мастер-класс я проводила в маленьком коридоре школы, но даже и в таких условиях можно провести интересный и нестандартный урок. Кроме того на уроке используется презентация с голосовым сопровождением, что даёт учителю возможность более детально следить за выполнением обучающихся заданий и вовремя их корректировать. Долго думая над формой проведения урока, я пришла к выводу, что физическая культура – это не физ-ра (как часто пишут школьники в дневниках) и она не теряет своей привлекательности ни в спортивном зале, ни на площадке, ни в классе, надеюсь, не потеряет и в вашей аудитории. Итак, физкультура для всех и для каждого! Для всех урок должен быть радостью, рождающейся через игру, общение, помощь, взаимопонимание. А это все позволяет учителю из класса создать команду, пусть не спортивную, но Команду с большой буквы, в которой проявляется взаимовыручка, в которой есть поддержка в сложных ситуациях. И только такая сплоченная команда может победить. Победить, прежде всего, себя!

 

 

Технологическая карта урока по физической культуры (гимнастика)

для 1 класса по теме: «Колобок»

 

Тип занятия: сюжетно-игровой урок с образовательной направленностью.

Цель:

  1. Образовательная (предметные результаты)
  • Формировать у обучающихся правильное представление о технике двигательного действия.
  • Развивать координационные способности и чувство ритма.
  • Формировать понятие о значении правильного дыхания
  • Совершенствовать у детей бег в колонне по одному, на носках, ходьбу широким шагом, в полуприседе;
  • Закреплять умения детей в прыжках из обруча в обруч, приземляясь на носочки;
  • Закреплять умение детей в лазании и перелезании.
  1. Развивающая (метапредметные результаты)
  • Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.
  • Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.
  • Развивать внимание, критическое мышление, память.
  1. Воспитательная (личностные результаты)
  • Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
  • Формировать мотивацию к здоровому образу жизни.
  • Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам физкультурно-оздоровительной деятельности.
  • Формирования у школьников образного мышления через сюжетные игры и игровые задания

 

Оборудование: гимнастические маты – 2шт, обручи – 5шт, одноразовые тарелочки, пластмассовые маленькие мячики, колонка с флешнакопителем или ноутбук с колонками, нестандартное оборудование (кочки, брёвнышки), мягкие игрушки – герои сказки «Колобок».

Дата проведения:

Место проведения: рекреация

Время проведения: 45 минут

 

 

 

 

 

 

 

Часть занятия

Содержание

Дозировка

Организационно-методические указания

Планируемые результаты

 

 

 

 

Подготовительная

 

7 мин

 

 

Построение

Учитель:

Собрались все дети в круг

Я – твой, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, а вы любите сказки?

А какие вы знаете сказки? А вы бы хотели отправиться в сказку?

Дети отвечают

Тогда отправляемся.

Чтобы в сказку нам попасть

Не споткнуться, не упасть.

Нужно приложить старание

Сказать нам заклинания!

Дети повторяют за педагогом:

Крибли, крибли, крибли крой

Ты глаза свои закрой

И на месте повернись

В сказке быстро очутись!!!

Учитель:

Ребята посмотрите вокруг, как вы думаете в какой сказке мы с вами очутились.

«Он испёкся в русской печке,

Покатился за крылечко.

У него румяный бок.

Это вкусный …(Колобок)

 

Итак, дружно будем мы идти,

Ждут приключения нас в пути.

В шеренгу ровно становись,

Теперь направо повернись.

 

 

Учитель:

«По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ, топ, топ»

  1. Ходьба друг за другом.

 

«Руки вверх подняли,

На носочки встали»

  1. Ходьба на носках с поднятыми вверх руками.

 

«Ручки полочкой за спиной сложим и на пяточках походим»

  1. Ходьба на пятках.

 

«Боком повернитесь, приставным шагом пройдитесь».

4) Ходьба боковым приставным шагом.

 

 

 

«На носочки встали, быстро побежали.»

  1. Бег.

 

 

 

 

 

«Детки бегать все устали и немного пошагали.

  1. Ходьба.

 

ОРУ – разминка

 

Учитель:

Шли мы, шли и в сказку пришли

 

Жили-были старик со старухой

Утром проснулся старик

Вышел из дому и потянулся

 

И.п. основная стойка. Поднять руки вверх, потянуться, опустить руки.

 

Дед говорит старухе:

«Испеки мне Колобок»

А старуха ему и отвечает:

«Из чего испечь? Муки-то у нас нет».

И.п. о.с. Поднять и опустить плечи.

 

«А ты по амбару помети,

По сусекам поскреби вот и наметешь.»

 

И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны туловища вперед. Руками производим движения подметания.

 

«А ты, дед, дров наруби,

Да печь затопи»

чтобы жарче печь горела

Дров нарубить поможем деду?

Ножки шире расставляйте,

Топор выше поднимайте.

Носиком глубоко вдохнем

И дрова рубить начнем.

 

И.п. ноги на ширине плеч, руки в «замке» над головой. Вдох через нос. Наклон вперед, руки между ног. Выдох: «Ух»

 

Замесила баба тесто,

Стала колобка лепить.

 

Сжимают и разжимают пальчики, имитируя лепку.

 

Какой формы Колобок? (круглой)

Покажите ручками круг, присели.

И.п. ноги на ширине ступни, руки впереди образуют круг. Приседания.

 

Испекла старуха Колобок, положила его остужаться. Давайте поможем ему остыть - подуем.

 

Берут в руки тарелочки с мячиками - дуют.

А Колобок прыг-скок на дорожку и покатился. И мы за ним пойдем, как бы чего не случилось!

 

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Идти по счёт

 

Ладони во внутрь, руки прямые, тянуться вверх

Спина прямая, взяться за локти

Руки в стороны на прыгать, а делать приставной шаг

 

Работать руками вдоль туловища, бежать с пятки на носок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотреть вверх, руки прямые

 

Спину держать прямо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ноги прямые

 

 

 

«Ух» говорим при выдохе и наклоне вниз, руки прямые

 

 

Колени держать вместе, не наклоняться

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вдыхаем через нос выдыхаем через рот

 

 

 

 

 

 

 

 

Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формировать у обучающихся правильное представление о технике двигательного действия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная

 

35 мин

Покатился Колобок, вышел к ручейку, перешел по кочкам. И мы за ним.

 

Дети идут по дорожке - полосе препятствий

 

  1.  

 

 

 

А тут выскочил навстречу Колобку…Кто? Зайчик. И говорит Колобку: «Колобок,

Колобок, я тебя съем»

 

А Колобок ему и отвечает: «Не ешь меня, а лучше попрыгай с ребятами».

 

Прыжки на двух, одной ноге, боком - в обручи лежащие на полу

 

Попрыгал Колобок с ребятами и зайчиком и покатился дальше мимо овражка и мы за ним.

 

Катился Колобок, катился и к волку прикатился.

Говорит ему волк: «Колобок, Колобок, я тебя съем».

 

А Колобок ему и отвечает: «Не ешь меня, волк, лучше научи нас рычать».

Дети рычат РРРРР вместе с учителем

 

Порычали дети с Колобком и дальше в путь отправились, а навстречу ему медведь.

 

 

 

Медведь и говорит Колобку: «Колобок, Колобок, я тебя съем!»

А Колобок и говорит: «Не ешь меня, лучше покажи нам свою берлогу».

 

Дети на четвереньках ползают на матах, пролезая в укреплённые обручи

 

Попрощался Колобок с Медведем и покатился, а навстречу ему лиса:

«Колобок, Колобок, я тебя съем!» «Не ешь меня, Лиса, лучше давай с нами потанцуем.

 

Дети танцуют танец «Колобок»

Устала лисонька. Отдохни.

 

 

 

 

 

 

6 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30 сек

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

Соблюдать дистанцию

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прыгать на носках, не торопиться

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учимся выговаривать букву Р на выдохе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Переползаем на четвереньках Голову не наклоняем, смотрим вперёд

 

 

 

Слушаем музыку, повторяем движения за учителем

 

 

 

 

 

Формировать у обучающихся правильное представление о технике двигательного действия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключительная

3 мин

Шли мы, шли и к деду с бабкой пришли.

Обрадовались они Колобку и завели хоровод.

«Мы пойдем, Мы пойдем,

Хоровод мы заведем. Вот такой вышины, Вот такой нижины,

Вот такой ужины

 

Учитель:

Теперь и нам ребята пора оправляться в класс.

Чтобы в любимый класс попасть

Не споткнуться, не упасть.

Нужно приложить старание

Сказать нам заклинания!

Крибли, крибли, крибли крой

Ты глаза свои закрой

И на месте повернись

В классе быстро очутись!!!

 

Релакс:

- Ребята вам понравились наши приключения в сказке?
- А в какой сказке мы побывали?
- Кому мы помогали?
- Что мы помогали делать колобку? Как мы помогали Зайцу? Волку? Медведю? А Лисе?
- Бабушка и дедушка обрадовались, что колобка никто не съел благодаря нашим умным, сообразительным, ловким, смелым ребятишкам.

А теперь ребята возьмите героев сказки, которые вам больше всего понравились. Видите, стоят две корзинки, если вам понравилось наше сказочное путешествие положите игрушки справа от меня, если на понравилось, и такое бывает, то слева.

 

Наше приключение закончилось, скажем, всем до свидания!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Привести организм в спокойное состояние

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развивать внимание, критическое мышление, память

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 5,4 МБ
  2. file1.ppt.zip.. 15,9 МБ
Опубликовано: 13.05.2021