Образовательная программа летней оздоровительной кампании отряда «Спортивные резервы 2021»

Автор: Пирожникова Елена Александровна

Организация: МАОУ «Гимназия»

Населенный пункт: Пермский край, г. Чусовой

Цель современного образования – развитие тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность. Предмет физическая культура представляет собой целостную систему воспитания физических, психических, нравственных и моральных качеств. На примере физкультуры учащийся может достичь не только спортивных результатов, но и тех качеств, которые необходимы для полноценной жизни в современном обществе.

Во время летней оздоровительной кампании у ученика есть возможность попробовать себя в роли учителя, тренера, судьи (профессии «тренер», «судья по спорту»), помощника в воспитании детей разного уровня физической подготовленности (профессии «психолог», «педагог – организатор»), в роли военных, спасателей МЧС (профессии «военнослужащий», «сотрудник МЧС»).

Программа поможет ученикам сориентироваться в выборе профессии, достичь самоуважения и уважения не только со стороны сверстников, но и взрослых за серьезный труд над собой, а также обрести веру в ценность знаний из разных областей науки, таких как педагогика и психология.

Программа имеет спортивную направленность, так как способствует развитию у детей физических качеств: выносливости, силы, гибкости, координации, а также профориентационную направленность, так как знакомит воспитанников с профессиями, требующие от человека хорошей физической подготовки, актерских способностей, высоких нравственных качеств (профессии «сценарист», «режиссер», «актер», «каскадер», «видеомонтажист»).

  1. 1.Цель программы: Ознакомление с профессиями, позволяющими расширить кругозор и через осмысление улучшить спортивные результаты
  2. 2.Направленность образовательной программы - спортивно - техническая
  3. 3.Вид программы - авторская
  4. 4.Тип программы - инновационная
  5. 5.Образовательная область - спорт
  6. 6.Ориентация содержания - практическая
  7. 7.Уровень освоения программы - профессионально - ориентированный
  8. 8.Характер освоения - развивающий
  9. 9.Способ освоения содержания программы - деятельностный
  10. 10.Продолжительность освоения программы 10 дней
  11. 11.Срок реализации – июнь 2021 года
  12. 12.Форма реализации программы - модульная
  13. 13.Условия вхождения в программный модуль - собеседование, справка врача
  14. 14.Квалификация педагога – высшая квалификационная категория
  15. 15.Состав обучающихся – разновозрастной
  16. 16.Возрастной диапазон - 8 - 17 лет
  17. 17.Количество обучающихся - 24 чел.
  18. 18.Пол детей – смешанный

Программа включает теоретическую компоненту в виде лекций, в процессе которых учащиеся знакомятся с основами технической подготовки по проведению и судейству спортивной игры баскетбол и Каратэ – до Сётокан; развивающий блок, содержащий материал по ознакомлению с профессиями в сфере спорта, киноискусства, военного дела, педагогики и психологии. Практическая компонента сочетает в себе практические занятия, тренинги, проектную деятельность, соревнования по основам спортивной и военной подготовки.

Планируемые результаты реализации программы:

1. Овладение техническими действиями в спортивных играх.

2. Успешное проведение соревнований в качестве судей.

3. Изменение личностных качеств в положительную сторону.

4. Изменение отношения к некачественному выполнению упражнений во время уроков.

 

Информационная справка

  1. 1.Цель программы: Ознакомление с профессиями, позволяющими расширить кругозор и через осмысление улучшить спортивные результаты
  2. 2.Направленность образовательной программы - спортивно - техническая
  3. 3.Вид программы - авторская
  4. 4.Тип программы - инновационная
  5. 5.Образовательная область - спорт
  6. 6.Ориентация содержания - практическая
  7. 7.Уровень освоения программы - профессионально - ориентированный
  8. 8.Характер освоения - развивающий
  9. 9.Способ освоения содержания программы - деятельностный
  10. 10.Продолжительность освоения программы 10 дней
  11. 11.Срок реализации – июнь 2021 года
  12. 12.Форма реализации программы - модульная
  13. 13.Условия вхождения в программный модуль - собеседование, справка врача
  14. 14.Квалификация педагога – высшая квалификационная категория
  15. 15.Состав обучающихся – разновозрастной
  16. 16.Возрастной диапазон - 8 - 17 лет
  17. 17.Количество обучающихся - 24 чел.
  18. 18.Пол детей - смешанный

 

 

I. Пояснительная записка

1. Введение

Цель современного образования – развитие тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность. Предмет физическая культура представляет собой целостную систему воспитания физических, психических, нравственных и моральных качеств. На примере физкультуры учащийся может достичь не только спортивных результатов, но и тех качеств, которые необходимы для полноценной жизни в современном обществе.

Во время летней оздоровительной кампании у ученика есть возможность попробовать себя в роли учителя, тренера, судьи, помощника в воспитании детей разного уровня физической подготовленности.

Программа поможет ученикам сориентироваться в выборе профессии, достичь самоуважения и уважения не только со стороны сверстников, но и взрослых за серьезный труд над собой, а также обрести веру в ценность знаний из разных областей науки, таких как педагогика и психология.

 

2. Направленность образовательной программы

Программа имеет спортивную направленность, так как способствует развитию у детей физических качеств: выносливости, силы, гибкости, координации, а также профориентационную направленность, так как знакомит воспитанников с профессиями, требующие от человека хорошей физической подготовки.

 

3. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Японские Сэнсеи (учителя) считают, что дух человека – управляющая сила, тело – исполнитель действия, душа – субстанция, объединяющая их. Если человек научится гармонично владеть духом, телом и профессионализмом, то он будет располагать громадной силой и с честью выйдет из любых сложных ситуаций.

Основными идеями программы являются:

- реализация программы, направленной на развитие индивидуальных личностных характеристик, а также общей социальной адаптации;

- введение в тренировочный процесс занятий, направленных на развитие физических качеств выносливости, силы, гибкости и координации;

- проведение профориентационной работы через введение в тренировочный процесс обучающихся дополнительные занятия по ознакомлении с профессиями людей, включающими знания основ педагогики, психологии.

 

4. Цели и задачи.

Цели:

  • Повышение спортивных результатов учащихся в спортивных играх;
  • Формирование личностных качеств через организационную деятельность;
  • Развитие потребности расширять свой кругозор и применять полученные знания в различных сферах жизнедеятельности

Задачи:

  • Познакомить обучающихся с основами педагогикой и психологией;
  • Увлечь учащихся тренерской и судейской работой;
  • Научить находить взаимосвязь физкультуры и спорта, корректировать свою деятельность, применяя полученные знания.

Пути и методы достижения цели.

Главным путем достижения цели программы является воспитывающий и развивающий характер обучения, понимание технической, тактической и психологической подготовки, выработка и становление личностных качеств для достижения спортивных результатов, жизни в социальных структурах общества, умения самостоятельно осуществлять поиск и анализ необходимой информации.

 

5. Отличие от уже существующих программ

  • : 30% учебного времени отведено на теоретические лекционные занятия. Полученные на лекциях знания ученики будут применять на практических занятиях: использовать правильную терминологию, жесты судей. Это стимулирует сознание учеников работать в режиме поиска ответов и вопросов, что позволит творчески подходить к изучению тренерской работы. Групповые занятия позволят изменить взгляды на спорт, жизнь, поведение и характер общения.

В целом теоретическая часть программы будет использоваться для воспитания нравственно-эстетического вкуса без отрыва от спорта, что очень важно для развития гармоничной личности, способной добиваться успехов в различных областях жизнедеятельности.

Практическое: 70% учебного времени отведено на:

- воспитание интереса к профессиям в области спорта;

- совершенствование технических и психологических навыков, полученных на тренировочных занятиях;

- закрепление знаний в процессе проведения спортивных занятий.

 

6. Характеристика возрастной категории учащихся, с которыми будут проводиться спортивные мероприятия

Двигательные возможности детей, подростков и юношей обусловлены специфическими для каждого возраста морфофункциональными и психологическими особенностями. В процессе развития организма функции различных органов и систем совершенствуются неравномерно, поэтому преподавателю необходимо знать характеристики возрастных групп, прежде чем начинать тренировочный процесс, направленный на достижение спортивных результатов.

Младший школьный возраст (7-9 лет; 1-3 классы) Характеризуется довольно интенсивным, но сравнительно плавным и равномерным развитием организма. Костная ткань в возрасте 7-9 лет продолжает активно формироваться, однако, процесс окостенения скелета в целом и в частности костей таза еще далеко не завершен. Этот факт необходимо учитывать при проведении занятий с младшими школьниками и по возможности избегать упражнений, связанных с резкой и повышенной нагрузкой на кости таза и тазовой области (переноска больших тяжестей, прыжки с большой высоты на жесткую опору и т.д.) Установлено, что сердце у детей младшего школьного возраста сравнительно легко приспосабливается к различным режимам работы и его ритм достаточно быстро восстанавливается. Следовательно, при правильно построенном занятии можно добиться результатов, не перегружая и не травмируя организм детей.

Средний школьный возраст (10-13лет, 4-7 классы). У мальчиков начало периода полового созревания, а у девочек - первая его половина. Поэтому характерная черта данного возраста - усиленный рост длины тела, интенсивный прирост мышечной массы, а, значит, и массы тела. В этом возрасте мышечно-связочный аппарат у детей все еще недостаточно крепок, и возможны различного рода искривления.

Несмотря на то, что возрастные морфофункциональные особенности сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечной и других систем детского организма обеспечивают более быструю, чем у взрослых, врабатываемостъ, подростки быстрее устают от однообразной нагрузки. Нужно чаще менять характер выполняемых упражнений.

 

7. Сроки реализации

Программа дополнительного образования «Спортивные резервы» рассчитана на 10 дней. По окончании курса при желании обучающихся предлагается формирование групп по углубленному изучению затронутых тем при клубе «Самурай» и спортивной секции по баскетболу, так как глобальных изменений в сознании за 10 дней обучения достигают лишь единицы.

 

8. Формы подведения итогов

1. Контроль необходимого уровня возможностей и готовности воспитанников к реализации поставленных задач:

а) индивидуальный уровень физического развития;

б) двигательные умения и навыки.

2. Контроль успешности овладения двигательной деятельности:

а) комплексные показатели физической подготовленности по региональной программе физической культуры;

б) комплексные показатели по программе ГТО.

3. Контроль усвоения программного материала каждого занятия по теории:

а) практические работы учеников по разработке спортивных мероприятий;

б) анализ полученных теоретических и практических навыков с дальнейшей корректировкой учителями физкультуры.

4. Итоговый контроль:

а) контроль сформированности умений и навыков в организаторской деятельности;

б) участие учеников в судейской практике;

в) соревнование в различных видах физических, технических упражнений внутри объединения.

 

9. Знания, необходимые для начала освоения программы

Формирование групп будет проводиться каждый год из числа воспитанников, получивших основные знания и навыки выбранного спорта в клубе Сётокан карате-до «Самурай», а также из числа учащихся МАОУ «Гимназия», показавших в течение учебного года высокие спортивные результаты и организаторские способности.

 

II. Тематическое планирование программы

 

Наименование разделов, тем

 

Раздел 1. Основы технической подготовки

1.

Терминология судей на практике

2.

Мастерство или времяпровождение

3.

Жесты судей в спортивных играх, единоборствах (Приложение №1)

4.

Экзамены по судейству

5.

Терминология в спортивных упражнениях

6.

Экзамены по терминологии

 

Раздел II. Развивающий блок

1.

Профессия «Тренер. Судья по спорту»

2.

Профессия «Психолог»

3.

Профессии: Военный, сотрудник МЧС (Приложение №2)

4.

Профессия «Педагог-Организатор»

5.

Профессии в киноискусстве: Сценарист, режиссер, актер, каскадер, видеомонтажист

 

Раздел III. Основы спортивной подготовки. Специализация выбранного вида спорта

1.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка

2.

Тактика и стратегия

3.

Приемы нападения и защиты: в спортивных играх, единоборствах (Приложение № 3)

4.

Техника безопасности: во время занятий, соревнований

5.

Видео обзор по специализации

 

Раздел IV. Основы военной подготовки

1.

Строевые команды

2.

Подготовка спец. подразделений различных стран

3.

Военные игры: Маршал, Зарница, Знамёна, Часовой (Приложение № 4)

4.

Автомат Калашникова: схема, разборка и сборка

5.

Азбука: Морзе, Семафорная

6.

Устав: Юнармии, армии РФ

 

Поурочное планирование

№ занятия

Содержание занятия

1.

Техника безопасности при занятиях. Техника безопасности в соревнованиях. Общие развивающие упражнения.

Общая физическая подготовка. Жесты судей в спортивных играх, единоборствах. Лекция: Профессия «Тренер. Судья по спорту». Строевые команды. Автомат Калашникова: схема, разборка, сборка.

2.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка. Жесты судей в спортивных играх. Тренинг: «Тренер. Судья по спорту». Приемы нападения и защиты в спортивных играх и единоборствах. Строевые команды. Автомат Калашникова.

3.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка. Жесты судей в спортивных играх. Лекция: Профессия «Психолог». Приемы нападения и защиты в спортивных играх и единоборствах. Строевые команды. Азбука «Морзе».

4.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка. Жесты судей в спортивных играх. Тренинг: «Я психолог» Приемы нападения и защиты в спортивных играх и единоборствах. Подготовка спец. подразделений различных стран. Азбука «Морзе».

5.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка. Терминология в спортивных упражнениях. Лекция: Профессия «Педагог-Организатор». Приемы нападения и защиты в спортивных играх и единоборствах. Подготовка спец. подразделений различных стран. Семафорная азбука.

6.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка. Терминология в спортивных упражнениях. Тренинг: «Я Педагог-Организатор». Приемы нападения и защиты в спортивных играх и единоборствах. Подготовка спец. подразделений различных стран.

Семафорная азбука.

7.

Общие развивающие упражнения. Терминология в спортивных упражнениях. Лекция: Профессии «Военный, Сотрудник МЧС». Тренинг: «Профессии военных, сотрудников МЧС». Военные игры.

8.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка. Лекция: «Мастерство или времяпровождение». Тренинг: «Я - Тренер». Военные игры. Лекция: Устав Юнармии, армии РФ

9.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка. Экзамены по терминологии. Лекция: «Профессии в киноискусстве: Сценарист, режиссер, актер, каскадер, видеомонтажист.» Тренинг по профессиям в киноискусстве. Военные игры.

10.

Общие развивающие упражнения. Общая физическая подготовка. Экзамены по судейству. Видео обзор по специализации. Тренинг по профессиям в киноискусстве. Военные игры.

 

Планируемый результат и его критерии

 

Планируемый результат

Критерии

  1. Овладение техническими действиями в спортивных играх.
  2. Успешное проведение соревнований в качестве судей.
  3. Изменение личностных качеств в положительную сторону.
  4. Изменение отношения к некачественному выполнению упражнений во время уроков.
  1. Призовые места, занятые в турнирной таблице.
  2. Отзывы учащихся о судействе.

 

  1. Доброжелательное отношение к ученикам, которые не справляются с заданиями.
  2. Успешная сдача нормативов.

 

  1. Методические пояснения, рекомендации.

Методы.

1. Словесный - формирующий у обучающихся базовые понятия теории каратэ. Усвоение на занятиях и тренировках основных тем содержания программы: (истории, техники, тактики, общефизической и специальной подготовки, развивающих блоков).

2. Практический - направленный на систематическую тренировочную нагрузку, позволяющую овладеть физическими качествам и применить приемы каратэ на соревнованиях; на создание творческих работ учеников на дополнительных занятиях.

3. Исследовательский - способствующий самостоятельному познанию, организации творческой деятельности по поиску эффективных средств и методов обучения, помогающих достичь успехов в реализации программы. Например, «энергия живого слова» – работа с детьми, предполагающая обучение и подготовку к инструкторской деятельности.

Первое, что воспринимают новички (после зрительного восприятия тренера), это голос. Каков он? Звучит ли мягко, проникновенно или, напротив, звучит чрезмерно завышено, истерично, резко.

Большую роль играет разборчивость речи, интонация, культура поведения и владение техникой каратэ.

Методические пояснения.

Развивающий блок программы включает в себя изучение профессий. Эти профессии, наравне с умением держать меч, играют важную роль в воспитании личностных качеств, необходимых для психологической устойчивости в современном обществе, развитии организаторских способностей.

Методические рекомендации.

  1. 1.Для проведения вводных лекций в развивающем блоке приглашать специалистов.
  2. 2.Осуществлять проведение обучающих тренировочных занятий должен учитель физкультуры.
  3. 3.Приглашение родителей на открытые занятия и соревнования.
  4. 4.Тестировать учеников с целью определения достигнутого уровня знаний и умений.
  5. 5.Подготовка и участие в соревнованиях различного ранга в качестве судей, применяя гибкий индивидуальный подход.
  6. 6.Работая первый год по данной программе, использовать краткий перечень знаний по теории, развивающему блоку, общей физической подготовке, специальной подготовке, изложенной в приложении № 1.

 

IV. Материальное обеспечение программы

Спортивный зал МАОУ «Гимназия», позволяющий проводить совместные тренировки групп, занимающихся в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания и учеников клуба «Самурай». Такие занятия направлены на совершенствование технических приемов и действий практической части программы.

Учебные классы МАОУ «Гимназия» для проведения теоретических занятий и просмотра видеофильмов.

Инвентарь: татами, гимнастические маты, скакалки, штанга, волейбольные, футбольные, баскетбольные мячи.

 

  1. IV.Список литературы.

Для педагога:

  1. 1.Логические слова «Пособие по психологической самозащите». К Бессер-Зигмунд С-Петербург 1996 г
  2. 2.Методики психодиагностики в спорте. Учебное пособие для пединститутов. В Л Марищук Просвещение 1990 г.
  3. 3.Педагогическое мастерство тренера. АА. Деркач А.А.Исаев «Физкультура и спорт» Москва 1981г
  4. 4.Подготовка квалифицированных спортсменов. В М. Платонов «Физкультура и спорт». Москва 1980 г.
  5. 5.Правила проведения соревнований. Пер. и редакция К. Р. Буторина. Пермь 200З г

Физическая подготовка

  1. 1.Программа. Физическое воспитание учащихся 1-11 классов с направленным развитием двигательных способностей. В. И.Лях. Г.Б. Мейксон. Москва. «Просвещение» 1993 г
  2. 2.Региональная учебная программа. Авторский коллектив под рук. Лившиц О. Д . Пермь 1996 г

 

Интернет – источники

1. https://slide-share.ru/pravila-sudejstva-igri-basketbol-542786

2. https://www.kp.ru/

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/

4. https://vplate.ru/professii/spisok-voennyh/

5. https://studfile.net/preview/3544239/page:10/

 


Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,8 КБ
  2. file1.doc.. 4,8 МБ
Опубликовано: 01.06.2021