Как помочь Винни–Пуху?

Автор: Мушенко Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад п. Томаровка

Населенный пункт: Белгородская область, п.Томаровка

Автор: Махмудова Ольга Александровна

Организация: МБДОУ детский сад п. Томаровка

Населенный пункт: Белгородская область, п.Томаровка

Задачи.

Образовательные: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

Развивающие: развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, слуховое внимание, умение планировать свои действия для достижения конкретной цели.

Воспитательные: воспитывать умение договариваться, распределять действия при сотрудничестве.

Оздоровительные: продолжать укреплять и сохранять здоровье на занятии по физическому воспитанию.

 

Методы и приёмы. Создание проблемных ситуаций; активизирующие вопросы педагога

Материалы оборудование. Картинки героев из мультфильма, табличка с надписями, стрелки – направления, фитбольные мячи (по количеству детей), малые мячи (по количеству детей), обручи – 4шт., гимнастическая скамейка- 1 шт., короткий шнур – 10 шт., лесенка-стремянка – 2 шт., горшочек.

 

Ход непосредственно образовательной деятельности с детьми.

(Дети заходят в зал и строятся в шеренгу)

Введение в образовательную ситуацию

Инструктор. Ровно встали, потянулись

И друг-другу улыбнулись.

От ваших улыбок стало светлей и теплей.

Инструктор: Я уверена, что вы знаете много мультфильмов. Послушайте песенку. Из какого она мультфильма? Если вы правильно угадаете, то на экране появится герой из этого мультфильма. Давайте проверим! (звучит аудиозапись фрагментов из мультипликационных фильмов «Кот Леопольд», «Маша и медведь», «Винни-Пух») СЛАЙД (появляются герои мультфильмов)

- Посмотрите, а это кто? (на экране мультимедиа «Винни-Пух»)

(Слышен звонок смс).

- Ребята, внимание, нам пришло сообщение от Винни - Пуха!

Винни-Пух: «Друзья, помогите! Я хотел подарить ослику Иа на день рождения горшочек с медом, а сегодня утром я обнаружил, что горшочка с медом нет. Что же мне делать?

Инструктор: Ребята как же нам помочь Винни-Пуху? (ответы детей – найти горшочек с медом). А где мы можем найти? (ответы детей – в лесу, в ульи, у пчел).

Инструктор: Где живет Винни-Пух? (ответы детей). - А вы готовы отправиться в лес, в страну Вини-Пуха? (ответы детей )

Инструктор: Путь к нему непростой, но очень интересный. Нам могут встретится разные препятствия. Какие? (реки, горы, болота) А чтобы справиться с испытаниями и преодолеть препятствия, какие качества нужно взять с собой в дорогу? (Силу, ловкость, быстроту). А мы с вами дружные?

Этюд “Пожелания друзьям” Дети стоят в кругу, руки в стороны, соединяют ладони и желают смелости, ловкости, дружбы, удачи.

Инструктор: А чтобы наши ноги прошли этот путь и не устали, что нам следует для начала сделать?

Дети. Разминку.

Инструктор. Тогда не будем терять время и начнём разминаться перед дальней дорогой! Направо! В обход по залу – марш!

I Вводная часть.

Ходьба колонной по одному, ходьба и бег по кругу; ходь­ба с перешагиванием через шнуры попеременно одной и другой но­гой (шнуры расположены на расстоянии 30-40 см один от другого); бег врассыпную.

Инструктор. Ну вот, мы и провели разминку. К путешествию готовы?

Дети. Да.

Инструктор. Ой, смотрите, здесь какая-то карта с надписями. Кто из вас может прочитать?

«Налево пойдёшь – в сказочное царство попадёшь, «Направо пойдёшь – много конфет найдёшь», «Прямо пойдёшь –на помощь к другу придёшь»

Инструктор: Какую дорогу вы выбираете? Тогда куда пойдём?

Дети. Прямо! Дети в центре зала выстраиваются в колонну по одному «По местам». Ходьба, перестроение в круг.

Инструктор. Кто-то преградил нам путь…А что это лежит у нас на дороге? (фитбольные мячи)

Дети. Мячи.

Инструктор. Как вы думаете, фитбольные мячи могут прибавить нам силы в пути? Как?

Дети. С ними можно выполнять упражнения, и наши руки и ноги станут сильнее.

Перестроение в три колонны

II Основная часть. ОРУ с фитболами

1. И. п.— сидя на фитболе, руки на поясе. 1 — поворот головы вправо; 2 —и.п.; 3 —поворот головы влево; 4 —исходное положение.

2. И. п. — сидя на фитболе, руки на поясе. 1 — руки вперед; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 —исходное положе­ние.

3. И. п. — упор, стоя на коленях лицом к фитболу, руки на фитболе. 1 —присесть на пятки, фитбол прижать к коленям; 2 — вернуться в исходное положение.

4. И. п. — лежа на спине, на полу, прямые ноги на фитболе, опора на пятки.. 1-3 — покачивать фитбол ногами вправо – влево, руки вдоль туловища; 4 — исходное положение.

5. И. п. — лежа на спине на полу, согнутые в коленях ноги – на фитболе, руки за головой. 1 — поднять верхнюю часть туловища к коленям; 2 — вернуться в исходное положение.

6. Отбивание фитбола двумя руками на месте в сочетании с различными видами ходьбы

 

Инструктор. Как вы себя чувствуете? Помогли вам упражнения с фитболом прибавить силы? Перестроение в шеренгу.

- Уф, мы с вами уже большую часть пути преодолели. (дети стоят в шеренге). Скоро мы доберёмся до места. А что это впереди и как называются знаки перед нами и что они обозначают?

Дети. Это полоса препятствий, знаки эти называются – стрелки, они помогут нам правильно пройти полосу препятствий, если идти по направлению этих стрелок и тогда мы точно попадем в страну Вини - Пуха.

Основные виды движений:

Инструктор. Ребята перед вами две полосы препятствий, чтобы быстрее пройти полосу препятствий, что нам нужно сделать? (ответ детей – разделиться на две команды).

Как? (способы: рассчитаться на 1-2, выбрать себе пару и договорится между собой, мальчики и девочки). Выберете мяч, который вам больше всего понравится. Кто хочет показать, как правильно выполнить задание.

1) Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча на каждый шаг перед собой и за спиной;

2) Прыжки на двух ногах на расстояние 2 м, затем перепрыгивание через предмет, далее прыжки на двух ногах и снова перепрыгивание через предмет;

Инструктор: Молодцы ребята, справились с заданием. Игра «По местам» (Кто быстрее найдет свое место в строю). Дети выстраиваются в шеренгу.

Инструктор. Что вам помогло пройти полосу препятствий? (ответы детей)

Инструктор. Вот еще карта - схема. Кто хочет показать, как правильно выполнить задание.

3) Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. (8—10 раз).

Дети стоят врассыпную

Инструктор. Вот полянка, вот и лес. Мы пришли с вами в страну где живет Вини – Пух. -Слышите что это за звук? (аудиозапись Слышится жужжание пчел).

Инструктор. Где-то неподалеку живут пчелы, посмотрите вокруг. (обратить внимание детей на горшочек, который стоит под лесенкой-стремянкой и на ней улей) - Что это? (горшочек, улей). (ответы детей). Но меда в нем нет. Где же взять мед? (ответы детей). Если дети затрудняются ответить. -А зачем на свете пчелы? (для того, чтобы делать мед).

Инструктор. Пчелы собирают нектар с цветов, а потом вырабатывают такой питательный, вкусный и полезный продукт, как мед.

Инструктор. Я уже вам говорила, что лес – волшебный! А кто из вас хотел бы превратиться в пчелу, собрать нектар с цветов, а кто хотел бы полакомиться медом и превратиться в медведя? (выберете себе пару и договоритесь кто из вас будет пчелой, а кто медведем). Но для этого нужно знать волшебные слова «чуфырь – муфырь, абракадабра», вокруг себя повернись в пчелу, в медведя превратись.

 

Подвижная игра «Медведи и пчелы»

По команде «Пчелы» - летят, собирают нектар (мячи желтого цвета в красных обручах), а медведи в это время залазят в «улей» (лесенку стремянку) и «лакомятся медом». По команде «Медведи» - пчелы летят, жалят медведей, «нектар» (мяч) несут в горшочек. Игра пов. 2-3 раза. Пора нам превращаться в ребят «чуфырь – муфырь, абракадабра» вокруг себя повернись в детей превратись.

Инструктор. Посмотрите, наш горшочек наполнился медом. Вы помогли пчелам собрать из цветов нектар, а потом пчелы выработали такой питательный, вкусный и полезный продукт, как мёд.

Инструктор. Ну, вот наше путешествие подошло к концу. Здорово поиграли и Вини-Пуху помогли, отдохнуть бы немного. Слышите, птички поют (аудиозапись «Звуки природы» - пение птичек-……дети садятся в круг и ложатся на ковер). Как хорошо в лесу. Птицы поют, воздух прозрачный и чистый. И так легко дышится.

Инструктор. Ребята пока мы отдыхали, Вини-Пух с Пяточком прилетели на воздушном шаре, и забрали горшочек с медом, (на месте горшочка дети находят письмо «Спасибо, Вам ребята за помощь теперь ослик Иа не останется без подарка в свой день рождения»).

III. Заключительная часть.

Рефлексивный этап (подведение итогов НОД, самооценка детей).

Инструктор. Как мы с вами вместе помогли Винни - Пуху?

- А какие качества вам помогли справиться с испытаниями и дойти до леса? (сила, ловкость, смекалка, дружба).

- Что вызвало затруднение?

- Кому было интересно поднимите мячик вверх?

- А что вам больше всего понравились?

 

Инструктор. А сейчас возвращаемся в в детский сад.

(Дети выходят из зала).

Литература: Ссылка на сайт https://infourok.ru/puteshestvie-k-volshebnomu-cvetku-syuzhetnoe-zanyatie-po-fizicheskoy-kulture-s-detmi-starshey-gruppi-3382880.html

1. file0.docx.. 23,5 КБ

Опубликовано: 15.11.2021