Разработка внеклассного мероприятия «Морской бой»

Автор: Романова Ольга Сергеевна

Организация: ГКО СУВУ г. Октябрьска

Населенный пункт: Самарская область, г. Октябрьск

Введение

В связи со снижением процента здоровых детей, остро возникает проблема сохранения здоровья. Экологическая обстановка, психические нагрузки, отсутствие навыков сохранения и элементарных знаний о здоровье – это и многое другое является причиной такого снижения процента здоровых и энергичных детей.

Физическая активность – важный и естественный спутник жизни ребенка. Всякого рода подвижные игры и упражнения дарят детям положительные эмоции, приучают к терпеливости, развивают смекалку и находчивость, тренируют силу духа и морально-волевые качества.

Занятия физической культурой формируют у ребенка уважительное отношение к культуре родной страны, развивают патриотическое чувство. На занятиях физической культурой, педагог следит за точностью движений, за дозировкой физической нагрузки, поддерживает эмоциональный настрой учащегося, приучает реагировать на различные ситуации и игровые моменты.

Правильно подобранная дозировка физических упражнений оказывает положительное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, правильное формирование осанки и мышечной системы.

Разработка предназначена для учащихся общеобразовательных учреждений среднего школьного возраста, в том числе воспитанников специальных учебно-воспитательных учреждений. Внеклассное мероприятие ориентировано на оздоровительную работу с детьми, развитие физических качеств, расширение кругозора.

Воспитанники специальных учебно-воспитательных учреждений зачастую имеют проблемы со здоровьем. До приезда в специальную школу, они часто пренебрегают индивидуальными средствами гигиены, не следят за здоровым питанием и физическим развитием. К тому же, большинство из воспитанников имеют ряд психологических отклонений, именно поэтому внеклассное мероприятие «Морской бой» разработан в форме спортивно-познавательной игры.

Цель:

формирование здорового образа жизни, формирование личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) учащихся через физкультурно-спортивное и оздоровительное направление.

Задачи:

- всесторонне гармоническое развитие личности;

- формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья;

- приобщение к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

- формирование навыков здорового образа жизни;

- формирование знаний о воздействии физических упражнений на все системы организма, на работоспособность и развитие двигательных умений, навыков, способностей;

- формирование физически здорового человека;

- ознакомление с правилами соблюдения техники безопасности во время занятий;

 

Практическая часть

Внимание! Мы начинаем наш спортивно-познавательный классный час «Морской бой».

Сегодня в состязании примут участие 4 команды. Для формирования команд у нас есть вот такой сосуд, в котором имеются 24 записки с именами и фамилиями каждого воспитанника. Я предлагаю четырем организаторам программы взять по одной записке и начать формирование команд. Чьи имена названы – выходят из строя. Далее игроки называют по одному имени из оставшихся и начинают комплектовать команду. Третьих игроков выбирают вторые. Четвертых – третьи, Пятых- четвертые. И шестых – пятые. (комплектование команд)

У нас получились 4 команды. Капитаны выбирают себе «цветную» карту и, тем самым, выбирают себе название команды.

Вам необходимо будет вписать название вашей команды в бланки с картами своего поля и поля своего соперника, которые вы получите чуть позже. На своем поле вы обозначите 10 кораблей – 1 четырехпалубный, 2 – трехпалубных, 3 – двухпалубных и 4 – однопалубных. Это ваш флот. Напоминаю, что корабли не должны на поле касаться друг друга. Соперник у каждой команды будет один. Вы выберете его чуть позже. А сейчас условия игры.

Торпедируют корабли соперника с помощью «бомб». Одна бомба – один выстрел. Бомбы зарабатываются в морских портах. Их у нас в игре - 8. И выбраны они по названиям самых известных портов России.

Начальник порта встречает вас и предлагает вам выполнить то или иное коллективное задание. За успешное выполнение задания вы сможете получать по 1 бомбе. Заходить в порт можно многократно и выполнять задания повторно. Но быть в одном порту два раза подряд нельзя. Маршрут вы выбираете сами. Раздача бомб в портах осуществляется в течение одного часа. Ровно через час, если до этих пор игра не будет закончена, - порты будут закрыты.

Однако, позвольте дать вам одну рекомендацию – заработанные бомбы не копите – делайте выстрелы на игровом поле соперника, иначе вы рискуете при большом количестве бомб на борту, быть разгромленным врагом.

Игровые поля находятся здесь – в спортивном зале нашей школы. Боем руководит главнокомандующий. И именно он принимает от вас бомбы, выслушивает ваш ход и заполняет поле боя. Игра заканчивается в момент, когда команда разобьет весь флот противника. Эта команда и будет победителем игры. По количеству сохраненных кораблей будут выбраны команды, которые займут 2-е и 3-е место. Нам осталось представить вам начальников портов и сообщить их местонахождение. Моряки должны обладать самыми разными умениями и навыками – быть сильными, ловкими, умными и неунывающими. Итак…

1. Порт Санк-Петербург – «Попади в девятку» (на футбольных воротах подвешен обруч в правом верхнем углу. Задача игроков попасть футбольным мячом в обруч)
2. Порт Архангельск – «Шифровальщик» (участникам необходимо разгадать загаданные слова с помощью азбуки Морзе)
3. Порт Владивосток – «Бомбежка» (участникам необходимо метать импровизированные гранаты и подбивать цели)
4. Порт Калининград – «Скакалка» (участникам необходимо попрыгать определенное количество раз на скакалке. Это может быть, как личный результат, так и командный»
5. Порт Новороссийск – «Водоносы» (участникам необходимо заполнить сосуд водой, за которой понадобится добираться сквозь различные препятствия)
6. Порт Севастополь - «Погоны» (участникам необходимо разложить морские погоны в порядке от самого младшего звания к самому старшему)
7. Порт Североморск – «Турник» (участникам необходимо подтянутся определенное количество раз на турнике, это может быть, как личный результат, так и командный)
8. Порт Астрахань – «Медицинский» (участникам необходимо отвечать на вопросы медиков)

А теперь жеребьевка. Выбираем себе соперника. Приглашаю по одному.

Жеребьевка - 2

Соперники определились. Главнокомандующие и начальники портов занимают свои места. Команды на своих бланках отмечают расположение своего флота. Напоминаю: 10 кораблей – 1- четырех палубный, 2 – трехпалубных, 3 – двухпалубных и 4 – однопалубных и передаем заполненные бланки ответственным за игровое поле. Итак, наши корабли отчаливают. И мне остается пожелать всем Попутного ветра и счастливого плавания!!!

 

• (воспитанники в составе своих команд передвигаются по разным станциям, выполняя определенные условия. Выполнив необходимое задание, они получают одну «бомбочку», которой в дальнейшем могут «стрелять» по кораблям своих соперников. Чем больше «бомбочек» они заработают, тем выше шанс «подстрелить» наибольшее количество кораблей. Побеждает та команда, у которой на момент завершения игры, останется больше всех кораблей.)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

 

Заключение

Интеллектуально-спортивная игра является очень хорошим средством развития детей. Она не только развивает целый ряд разнообразных способностей, но и дает дополнительные знания, формирует мировоззрение человека, развивает любознательность и эрудицию. С помощью игры познавательная деятельность перетекает в уникальное состязание, соревнование. Спортивно-познавательная игра «Морской бой» направлена на сплочение коллектива, развитие двигательной и мыслительной активности у детей, имеет познавательное и оздоровительное значение.

Правильно организованные спортивные-познавательные игры оказывают положительное воздействие на организм занимающихся, а в некоторых случаях, при систематическом использовании, могут достичь высокого уровня физической подготовленности и физического развития.

 

 

Список литературы

1. Теория и методика обучения физической культуре Тиссен П.П., Ботагариев Т.А., 2019 г.
2. Физическое воспитание, учебник для 8 класса общеобразовательных школ, Гусейнов Ф., 2019 г.
3. Мартыненко В.Т. География морского судоходства. Одесса.: Феникс, 2005 – 426 с.

 

 

 

1. file0.doc.. 50,5 КБ
2. file1.docx.. 20,7 КБ

Опубликовано: 19.11.2021