Использование интерактивного маршрута урока по физической культуре для формирования функциональной грамотности у учащихся начальной школы

Автор: Лындина Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ СОШ № 54

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

На уроках физической культуры в начальной школе решается задача   понимания роли физической культуры в формировании кругозора и функциональной грамотности обучающихся для решения практических задач в повседневной жизни.

Функциональная грамотность – «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний».

Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами.

Основные признаки функционально грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, универсальными способностями, ключевыми  компетенциями. В число универсальных компетенций, формирующихся в начальной школе в процессе освоения учащимися предмета физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью, входят:

— умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

 — умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умение доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Процесс вооружения занимающихся конкретными знаниями, умениями и навыками необходимо направлять в каждом уроке так, чтобы он оказывал положительное влияние на развитие интеллектуальных и волевых качеств и последовательное формирование новых познавательных интересов, правильных взглядов, а в конечном счете и достаточно прочных убеждений в области двигательной деятельности. В этих целях надо настойчиво активизировать мышление занимающихся, добиваться понимания ими сути выполняемых действий, создавать условия для проявления самостоятельности, личной ответственности за свою работу, за поведение в целом, приучать их владеть своими эмоциями.

Необходимо, чтоб с каждого урока учащиеся могли почерпнуть знания, а не только умения и навыки.

Поэтому я подошла к проблеме формирования функциональной грамотности творчески. Мною был разработан интерактивный маршрут урока (ИМУ).Он универсален.

Его можно использовать на теоретических уроках по физической культуре, используя средства ИКТ-технологий. Его можно использовать при дистанционном обучении: в режиме он-лайн, с демонстрацией экрана в ZOOM, работая с ИМУ вместе с детьми, а так же в режиме оф-лайн, отправляя по электронной почте или через электронный журнал. Можно распечатать ИМУ и приложения, предварительно внести в текст номер приложения вместо кликабельных ссылок  и уже использовать в бумажном варианте.

Для формирования и оценки функциональной грамотности было разработано комплексное задание.

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1008,9 КБ

Опубликовано: 26.11.2021