Конспект организованной образовательной деятельности по физическому воспитанию во второй младшей группе «До чего же хороши Лягушата малыши»

Автор: Еремина Марина Сергеевна

Организация: МКДОУ Детский сад № 8

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Кугульта

Программа: основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Николая Евгеньевича Вераксы, Тамары Семеновной Комаровой, Маргариты Александровны Васильевой.

Инструктор по физической культуре: Еремина Марина Сергеевна,  МКДОУ «Детский сад № 8» село Кугульта Грачевского муниципального округа Ставропольского края.

Цель:

• укрепление здоровья детей, воспитание потребности и интереса в занятиях физкультурой;
• развитие у детей двигательных навыков и умения выполнять основные движения (ползание через тоннель, ходьба змейкой друг за другом, прыжки);
• закрепление навыков правильного дыхания; вызывать положительные радостные эмоции при двигательной активности;
• дисциплинированность во время выполнения заданий.

Образовательные области:

Приоритетная область: физическое развитие

В интеграции: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

1. Образовательные задачи по приоритетной образовательной области: формировать разнообразные двигательные умения и навыки, потребность в ежедневной двигательной активности, развивать физические качества (координации движения, выносливости). Развивать умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге. Формировать умение играть в подвижные игры.

2. Образовательные задачи, решаемые в интеграции образовательных областей:

 

Познавательное развитие: учить детей узнавать лягушку по голосу и внешнему виду, дать представления о среде обитания, развивать мышление, воспитывать интерес к жизни и деятельности живого объекта (лягушки).

3. Художественно-эстетическое развитие: формировать умение слушать и воспринимать мелодию, выполнять движения под музыку; развивать восприятие формы и цвета; развивать мелкую моторику рук; сочетать упражнения для тренировки пальцев с речевым развитием детей.

4. Социально-коммуникативное развитие: способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни; привитие групповой работы, взаимодействие со сверстниками; формировать установки на сохранение и укрепление здоровья.

Оборудование для детей: тоннель, 6 кеглей, 4 обруча, ленточки-«водоросли», толстый шнур для подвижной игры, шапочки лягушат по количеству детей, крышечки от "Фрутоняня".

Оборудование для педагога: аудиозапись «Кваканье лягушки», коробка, игрушка лягушонок, аудиозаписи для разминки «Лягушонок скачет», ОРУ с лентами «Акуленок», для подвижной игры.

Предварительная работа: подготовка оборудования (ленты,  игрушка Лягушка, тоннель, обручи-кувшинки, шнур - «болото», выполнение упражнений для вводной части, ОРУ с лентами, разучивание подвижной игры «Лягушка», ползание в тоннеле, прыжки из обруча в обруч, ходьба змейкой.

Методы и приемы: наглядный – правильная, четкая демонстрация образца движения или его отдельных элементов;

словесный – описание и объяснение детям нового задания, беседа; практический – правильность выполнения и дозированность движений.

словесный(беседа, отгадывание загадки, вопросы, пояснение, поощрение).

 

Ход организованной образовательной деятельности:

1. Вводная часть. Приветствие детей у входа в группу «Давайте поздороваемся» (У входа на стене нарисованы сердечко, скрипичный ключ и рука, дети по желанию выбирают, как сегодня поприветствуют воспитателя. Дети нажимают понравившуюся картинку: сердечко - обнимают воспитателя, скрипичный ключ - танцуют, рука - хлопают по руке).

Дети по одному после приветствия проходят в зал и становятся в круг.

Инструктор: Ребята, подойдите ко мне поближе. Приготовьте свои ушки, послушайте и попробуйте догадаться, кто прячется в коробочке? (Раздается аудиозапись лягушачьего кваканья). Чей это голос? Кто в коробочке?

Дети: Лягушка!

Инструктор: Правильно, лягушка! Полюбуйтесь, какой у него гладкий, скользкий костюм. А какого он цвета! Правильно, зеленого.

Лягушку называют квакушкой, как вы думаете, почему? Потому что лягушка квакает. Скажите, как лягушка: «ква» (звукоподражание «Ква»).

 

Я положу открытую коробку на землю, пусть лягушонок прыгает в траве и маме-лягушке расскажет, как побывал у нас в гостях. Мы с вами покажем лягушонку, как умеем заниматься, какие мы ловкие и сильные.

А сейчас наденьте шапочки лягушат. Готово! Все в порядке! Были вы ребята — стали лягушата!

 

Становитесь-ка за мной, отправляемся в путешествие на речку.

 

Дети становятся друг за другом и за инструктором идут по кругу, выполняя упражнения.

• Прошли друг за другом по кругу «лапки» - ручки в локтях согнули и в разные стороны развели, вверх поднимаем, вниз опускаем  (дети  идут по кругу за инструктором).

• Лапки в стороны подняли, пальчики всем показали  и как лягушки вперед поскакали  (скачут друг за другом).

• Медленно друг за другом побежали, «лапками» по воздуху перебираем. Вот так бежим, под ножки глядим (медленный бег по кругу).

• Остановились,  повернулись все в кружок, лапки сжали в кулачки и покрутили их вокруг друг друга  (Руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулачки на уровне груди, вращение по кругу).

• Лапки к щечкам приложили, головки легко в стороны повернули, посмотрели на друзей, и еще раз повернем головки в стороны  (поворот головы влево-вправо с прижатыми к щекам ладонями).

• Лапки опустили, носиком вдохнули воздух глубоко и выдохнули ротиком (восстановление дыхания).

 

Инструктор: Никто, надеюсь, не устал. Молодцы, лягушата!

 

2. Основная часть.

 

Инструктор: Расскажите-ка, ребята, где живут лягушки? (ответы детей). Правильно, лягушки могут жить и в болоте, и в речке и на земле. Но больше всего они любят плавать в теплой воде, перебирая лапками, и играть и танцевать с водорослями.

Ква-ква! Надо, надо, братцы,

На зарядку подниматься.

На болоте шум и смех,

Кто станцует лучше всех?!

Лягушата, возьмем водоросли в лапки,

Сделаем веселую зарядку!

 

ОРУ с «водорослями» под музыку (с лентами).

• И.п. - стоя, руки с лентами опущены, поочередно поднять и опустить плечи.

• И.п. – стоя, руки на поясе, наклоны влево-вправо.

• И.п. – стоя, руки с лентами опущены вниз, поочередное поднимание рук вверх-вниз.

· И.п. – стоя, руки на поясе, наклон тела к левой ноге, коснуться правой рукой носка, выпрямиться, наклон тела к правой ноге, коснуться левой рукой носка, выпрямиться.

· И.п. – стоя, руки на поясе, приседание, руки вперед.

· И.п. – стоя, прыжки, ноги вместе-врозь с хлопком над головой.

Молодцы, «лягушата»! Все выполнили хорошо. Можно следующее задание выполнить? Конечно, да! Тогда все скажем – «ква, ква, ква!»

ОВД.

Впереди у нас длинный подводный тоннель, будем с вами проползать, а как выпрямимся, скажем – «ква, ква» (дети по одному проползают сквозь тоннель, выпрямляются, произносят «Ква-Ква»).

На другом конце тоннеля лежат три обруча – листья кувшинки.

Инструктор: Мы с вами оказались на пруду, впереди листочки кувшинки (обручи). Мы с вами будем прыгать с листочка на листочек (из обруча в обруч), тоже говорим – «ква, ква».

Дети выполняют упражнение.

Инструктор: Молодцы, лягушата, но у нас впереди еще одно препятствие – проплыть «змейкой» между кочками. Становитесь следом за мной.

Дети проходят за инструктором змейкой между кеглями.

Инструктор: Все сложную дорожку прошли, ничего не задели, многое сумели, даже больше, чем лягушата. И поэтому теперь мы сможем с вами поиграть в игру.

Подвижная игра «Лягушата».

На середине зала раскладывается толстый шнур в форме круга. Дети становятся около круга. Инструктор читает стихотворение:

Скачут весело лягушки

У болота, где камыш

Испугал их  видно кто-то

И квакушки в воду кыш!          

Дети во время чтения, повернувшись друг за другом, подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. По окончании четверостишия,  воспитатель хлопает в ладоши – пугает лягушек; малыши перепрыгивают через черту и присаживаются на корточки,  лягушки прыгают в болото). Игра повторяется 2-3 раза.

Инструктор: Молодцы, «лягушата»! Интересно поиграли? А теперь мы  отдохнем и поиграем с нашими лапками. Покажите ваши лапки! Вот вам крышечки от ваших любимых вкусняшек, сделаем массажик нашим лапкам.

(Дети берут в руку крышечку от «Фрутоняня», по показу выполняют упражнение на ладошках).

Лягушка - попрыгушка (крышечку прикладывают к ладони одной руки, имитируя прыгание лягушки)

Ушки на макушке (повторение движения на второй руке),

Прячьтесь от лягушки  (прячут  крышечку в ладошке, сжимая и разжимая ее)

Комары и мушки! (прячут крышечку, сжимая и разжимая  ее в другой руке).

 

Инструктор: Какие вы молодцы, лягушата, сколько интересных игр мы сыграли с вами, стали еще сильнее и быстрее. Наши лапки стали очень сильные. Покажите, какие сильные ваши лапки-ручки, давайте похлопаем в ладоши! (Дети хлопают в ладоши). А какие стали быстрые наши лапки-ножки?. Давайте потопаем ими!(Дети топают ногами).

 

3. Заключительная часть.

Артикуляционная гимнастика «Забавные лягушата».

Инструктор: Поиграли мы в лягушек

Тянем губки прямо к ушкам.

Вы сейчас тяните губки,

Я увижу ваши зубки.

Мы потянем — перестанем

И нисколько не устанем.

(Дети выполняют упражнение).

Рефлексия.

 

Инструктор: Молодцы, лягушата !Вот и закончилась наша с вами игра, мы стали с вами очень сильными и ловкими. Вам понравилось быть лягушатами? (ответы детей).И нашей гостье лягушке вы тоже понравились! Во что вам больше всего понравилось играть сегодня? Вам было весело? Понравилось скакать и квакать как лягушата? Мне тоже очень понравилось с вами играть!

А теперь все вместе мы поплывем с вами в нашу группу (уходят в группу).

 

 

Список использованной литературы:

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Николая Евгеньевича Вераксы, Тамары Семеновной Комаровой, Маргариты Александровны Васильевой.

2. О.М. Литвинова,  Физкультурные занятия в детском саду, 2010

3. Л.И. Пензуллаева "Физическая культура в детском саду", 2014.

1. file0.docx.. 63,1 КБ

Опубликовано: 29.11.2021