Занятия по развитию общей моторики у детей с ОВЗ

Автор: Екатерина Алефтиновна Чернышева

Организация: МАДОУ № 63

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Необходимым условием эффективного психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья является их физическое развитие.

Физическое воспитание является самой важной частью общей системы воспитания, обучения и лечения детей с отклонениями в развитии. Поэтому одной из важных первоначальных задач физического и общего воспитания ребёнка является укрепление его здоровья. Для детей с отклонениями в развитии укрепление состояния здоровья, развитие и нормализация движений составляет единый и неразрывный процесс с коррекционным обучением. Для этого необходимо проведение специальных оздоровительных, развивающих и лечебно-- педагогических коррекционных мероприятий, как на специальных занятиях, так и в повседневной жизни.

Физическое воспитание является составной частью интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания и развития ребёнка. Развитие всех видов моторики и зрительно-двигательной координации служит основой для становления всех видов детской деятельности, является предпосылкой для становления устной и письменной речи, а также способствует повышению познавательной активности детей.

В теории и практике коррекционной педагогики особую значимость имеет интеграция занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья в системе обучения и в обществе в целом. Интегрированный характер коррекционного воздействия реализуется объединением усилий специалистов разного профиля, направленных на изучение и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, комплексностью решения образовательных, воспитательных и коррекционно-развивающих задач, их взаимосвязью и взаимообусловленностью посредством проведения интегрированных, комплексных занятий / по развитию изобразительной деятельности, развитию речи, конструированию, физкультурных, музыкальных занятий и др.

Самым действенным средством совершенствования двигательной сферы и развития всех органов и систем ребёнка является целенаправленная работа по физическому воспитанию детей, которая строится на комплексной основе.

Занятие состоит из трёх частей. В водной части занятия организм детей должен подготовиться к основным нагрузкам и лучше всего проводить все упражнения в игровой форме: имитация животных ( медведь, заяц, лошадка, волк, гуси, собачки, кошки и др.), транспорта ( поезд, машина, самолёт, автобус и др. ), явления природы ( дождь, солнышко, осенние листья, перелёт птиц, глубокий снег и др.). Все игровые задания сопровождаются текстами, песенками и звуками, что придаёт движениям детей ритмичность, динамичность, развивается речь, дыхание становится более глубоким, увеличивается кровоток в организме. В основной части занятия на все группы мышц возрастает, амплитуда движений увеличивается. В подвижных играх эмоциональные и физические нагрузки возрастают, что способствует более полному освоению двигательных навыков и реализации других поставленных задач. Сюжетные подвижные игры благодаря многообразию их содержания помогают детям закреплять свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего их мира: о повадках и особенностях движений различных животных.

В процессе игры возникают отношения сотрудничества и взаимопонимания между детьми, а также между детьми и взрослыми. В игре всегда присутствует момент экспромта. Как правило эти моменты в играх возникают постоянно. Экспромты вызваны различными непредвиденными ситуациями и обстоятельствами, эмоциональным и физическим состоянием детей, их желанием выразить себя в движении, действии, а также проявлением творчества, исполняя роль. Игра помогает ребёнку преодолеть робость, застенчивость.

Часто бывает трудно заставить ребёнка выполнять какое-либо движение на глазах у всех. В игре же, подражая действиям своих товарищей, он естественно и непринуждённо выполняет самые различные движения и выполняет роль. Сюжетные подвижные игры благодаря наличию в них ролей наиболее понятны, доступны и интересны для ребят. Они в большей мере соответствуют нашим детям, удовлетворяют их стремление к подражанию, активной деятельности и самостоятельности.

Основу коррекционно-оздоровительной работы составляют следующие виды деятельности:

Дыхательная гимнастика, которая способствует выработке правильного диафрагмового дыхания, продолжительности выдоха, его силы и постепенности, что необходимо для детей с нарушением темпа речи, имеющими дефекты звукопроизношения.

Корригирующая ходьба, способствующая развитию координации движений, профилактике плоскостопия.

Элементы логоритмики, способствующие развитию речедвигательного и слухового анализаторов, регуляции дыхания, закреплению двигательных навыков и правильному произношению.

Элементы психогимнастики проводятся с целью восстановления и сохранения эмоционального благополучия и предупреждения психических расстройств, способствуют развитию и коррекции различных сторон психики ребенка.

Пальчиковая гимнастика, способствующая тренировке пальцев и кистей рук, а также активному речевому развитию ребенка.

Этюды, которые способствуют коррекции эмоциональной сферы ребенка, учат понимать эмоциональное состояние другого человека, развитию выразительной моторики, умению познавать принятые в обществе правила и адекватно на них реагировать.

Оздоровительно-развивающие игры, позволяющие ставить и решать интересные двигательные задачи разной сложности, получать новые ощущения, помогающие ребенку освоить различные виды движений.

Релаксация, помогающая расслабить мышцы рук, ног, лица, туловища, успокоить детей и снять мышечное и эмоциональное напряжение.

Занятие № 1 «Котята и мышата».

Инвентарь: Мягкие игрушки, эмблемы с изображением мышат и котят.

Вводная часть.

Различные виды ходьбы и бега для профилактики плоскостопия.

Педагог: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Давайте представим, что мы с вами – котята!

«Шагаем мягко, как котята» (ходьба в колонне по одному, 8-10 сек)

«Вам покажем мы немножко, как ступает мягко кошка» (ходьба на носках, руки вверх 5-6 сек)

«Еле слышно: топ-топ-топ» (ходьба приставным шагом правым и левым боком, 5-6 сек)

«Хвостик книзу: оп-оп-оп» (ходьба в полуприсяде, 5-6 сек)

«Но подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и очень быстрой» (бег в среднем темпе в колонне по одному, до 1 мин)

«Ввысь бросается отважно» (прыжки вверх, доставая до ориентира рукой, по 4 прыжка)

«Скок да скок, еще подскок,

То вперед, а то отскок» (прыжки на двух ногах с продвижением вперед: 2 прыжка вперед, 1 назад, 10 сек)

«А потом мяукнет: «Мяу! Я в свой домик убегаю!» (бег врассыпную- 20сек с переходом на ходьбу в колонне по одному и упражнениями на восстановление дыхания).

Комплекс ОРУ.

- Котята устали и легли отдыхать.

«Котята дремлют»: лежа на боку, руки под головой, ноги подтянуты к туловищу.

«Котята ворочаются»: перекатываются с одного бока на другой бок.

«Потягушки»: лежа на спине, вытянуть руки, ноги.

«Котята машут лапками»: поднять руки и ноги, помахать ними.

«Котята умываются»: лежа на животе, имитировать умывание личика.

«Где мышка?»: стоя с упором на колени (на четвереньках), выполнить повороты головы вправо-влево.

«Котята сердятся, что не нашли мышку»: стоя с упором на колени (на четвереньках), выгнуть и прогнуть спину, проговорить «ш-ш-ш».

«Котята точат коготки»: стоя с упором на кисти рук и стопы ног, по очереди выполнять «загребательные движения пальцами ног».

«Котята крутят хвостиком»: стоя с упором на колени (на четвереньках), выполнить движения бедрами вправо-влево.

«Догони хвостик»: стоя с упором на колени (на четвереньках), покружиться вокруг себя.

Основная часть.

- Серые крошки,
боятся кошки.
Под полом живут,
Все туда несут:
Хлеб, сахар, сало и даже ватку
Деткам на кроватку.

- А теперь мы не котята, не ребята, а веселые мышата.

Подвижная игра «Вышла мышка как-то раз»

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).

Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).

\Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).

Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).

Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).

Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

Педагог: Мышки и котята веселые ребята.

Подвижная игра «Мыши и котята»

Перед началом игры выбирают детей, которые будут исполнять роль «котят», остальные — «мыши». Варианты распределения ролей: • 2 «котенка» {для младшего возраста), • девочки — «котята», мальчики — «мыши», и наоборот; • дети делятся поровну и запоминают, кто будет «котятами», а кто — «мышами» {для старшего возраста). «Мыши» распределяются врассыпную по залу (площадке), «котята» встают по его краям. По сигналу взрослого «мыши» начинают ходить на носках (руки на поясе) в любом направлении, а «котята» обычной ходьбой передвигаются по периметру площадки, говоря слова: Забрались в кладовку мыши, Ходят тихо, тише, тише... Но хозяйские котята Тихо ходят, как мышата, Поохотиться хотят И поймать мышат-ребят. С окончанием слов «мыши» разбегаются, а «котята» их ловят. Ребенок, которого запятнали, выбывает из игры.

Заключительная часть.

Дыхательная гимнастика «Мышка принюхивается»

Детей делают несколько коротких вдохов через нос, как бы вдыхая воздух маленькими порциями, затем, небольшая задержка дыхания, после которой следует продолжительный равномерный выдох.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Вот окошко распахнулось. Руки развести в стороны.

Вышла кошка на карниз. Имитация мягкой, грациозной походки кошки. Посмотрела кошка наверх. Поднять глаза вверх. Голова не подвижна.

Посмотрела кошка вниз. Опустить глаза вниз. Голова не подвижна.

Вот налево повернулась. Повернуть глаза в правую сторону.

Проводила взглядом мух. Повернуть глаза в левую сторону. .

Потянулась, улыбнулась, Имитировать движения и мимику.

И уселась на карниз. Закрыть глаза.

Пальчиковая гимнастика «Мышка и кошка»

- Пи - пи - пи, - пищала мышка

(ритмично щелкают пальцами рук)

- Кошка на охоту вышла!

Мне так страшно, трепещу.

Щу - щу - щу, щу - щу – щу.

(ритмично постукивают по плечам скрещенными на груди руками)

Норку я свою ищу.

Щу - щу, щу - щу, щу - щу – щу.

(ритмично притоптывают ногами)

Кошка притворилась доброй:

- Мур - мур - мур, - она поет.

(ритмично поглаживают одной рукой другую)

- Нет - нет - нет, - пищит мышонок.

(ритмично покачивают головой)

К кошке в лапы не пойдет.

Самомассаж « Ласковый котёнок»

Любит котик умываться, Вместе с нами закаляться: Лапку правую потрёт. Похлопывание правой руки левой рукой от кончиков пальцев вверх по руке в течение 20 секунд.

А затем её встряхнёт. Потрясти правой рукой. И о левой лапке тоже Похлопывание левой руки правой рукой в течение 20 секунд.

Он забыть никак не может. Потрясти левой рукой.

Ножки быстры у котят. Растирание правой ноги в течение 20 секунд.

Будем к ножкам приступать. Потрясти правой ногой.

Котик ножки моет чисто. Растирание левой ноги в течение 20 секунд.

Ножки бегать буду быстро. Потрясти левой ногой.

Котик, лобик не забудь. Провести пальцами обеих рук по лбу от середины к вискам. Повторить 4 раза.

Глазки, Погладить закрытые глаза от переносицы к внешнему краю глаз и обратно. Повторить 4 раза.

Ушки, Растирать уши снизу вверх и обратно до покраснения и ощущения тепла в течение 20 секунд.

Носик, Указательным пальцем энергично провести по крыльям носа от ноздрей к переносице и обратно в течение 20 секунд.

Грудь. Постукивание по груди кулачками обеих рук в течение 20 секунд.

Всё помыл пушистый зверь, Чистым стал на целый день

Веселиться будет кот. Хаотичные движения руками и ногами.

Нет болезней, нет забот. Поднять вверх руки и ноги. В быстром темпе повторить 3 раза

Занятие №2 «Разноцветные мячи»

Инвентарь: мячи резиновые в соответствии с количеством детей в группе.

Вводная часть.

- Очень любят все ребята. В мячики играть, с разноцветными мячами упражненья выполнять! Мячики разные — Зеленые и красные, крепкие, новые, звонкие, веселые.

Различные виды ходьбы и бега для профилактики плоскостопия.

- Мячик вверх мы поднимаем - на носках мы все шагаем (ходьба на носках)

- Все короны мы надели, зашагали очень смело (Ходьба на пятках)

- Мяч за спину уберем и на внешней стороне стопы пойдем (ходьба на внешней стороне стопы)

- Мячики мы в руки взяли, друг за другом побежали (бег в колонне)

- Мячики мы в руки взяли, врассыпную побежали (бег врассыпную)

- Раз, два, три, четыре, пять - надо в круг нам дружно встать

Комплекс общеразвивающих упражнений.

1. «Выше мяч» И. п. : ноги слегка расставить, мяч опущен. Мяч вверх, посмотреть, опустить, сказать «вниз». Повторить 4—5 раз.

2. «Вот он»И. п. : ноги врозь, мяч перед грудью. Наклон вперед, мяч вперед, сказать «вот он». Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Ноги в коленях не сгибать.

3. «Веселый мяч» И. п. : ноги слегка расставить, мяч перед ногами, руки за спину. Присесть, катать мяч от руки к руке, остановить и быстро выпрямиться. Повторить 4—5 раз.

4.«Подпрыгивание» И. п. : ноги слегка расставить, мяч на земле, около ног, руки на пояс. Подпрыгивание вокруг мяча — круг и 8—10 шагов со взмахом рук. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.

5. «К себе и вниз» И. п. : то же, мяч опущен. Мяч к себе, носом — вдох. Мяч опустить, на выдохе произнести: «вни-и-из». Повторить 3—4 раза.

Основная часть.

Подвижные игры с мячом.

«Подбрось — поймай, упасть не давай» Подбрасывание мяча вверх о ловля его.

«Кувшинчик»

Количество игровой от 6 человек.

ВОДЯЩИЙ отбивает мячом по земле и приговаривает:
Я кувшинчик уронил
И об пол его разбил.
Раз, два, три —
Его, Катенька, лови.

После этого он сильно бьет мячом об землю. Тот, чье имя было названо, должен схватить мяч. Если он этого не делает, то становится водящим.

«Сбей кеглю» Прокатывание мяча вперед.

Заключительная часть.

Дыхательная гимнастика «Насос».

Дети соят. Скользя руками вдоль туловища, наклоняться поочерёдно вправо и влево. Наклоняясь, выдох с произнесением звука «ссс…», выпрямляясь – вдох.

Повторять 4-6 раз

Это очень просто - Покачай насос ты.

Направо, налево... Руками скользя,

Назад и вперёд. Наклоняться нельзя.

Это очень просто – Покачай насос ты.

Пальчиковая гимнастика «Шарик"

Все пальчики обеих рук сжаты в "щепотке" и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара.

Воздух "выходит", и пальчики принимают исходное положение.

Шар надутый две подружки
Отнимали друг у дружки -
Весь перецарапали!
Лопнул шар, а две подружки
Посмотрели нет игрушки,
Сели и заплакали...

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть»

«Глазкам нужно отдохнуть»

(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть»

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.»

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»

(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.»

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!»

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Упражнение на развития координации.

Перебрасывание мяча из одной руки в другую.

Используемая литература.

  1. Оздоровительная гимнастика. Программа для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и часто болеющих в дошкольном возрасте.//Ивчик О.Н.-Томск: ТОИПКРО, 2009.-64 с.
  2. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении. Методические рекомендации. Сост. О.С.Клименко, Л.Г.Корякина, Н.В.Дмитриева. - Томск: ТОИПКРО, 2009.-76 с.
  3. Методы коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата. Новые технологии физического совершенства детей в дошкольном учреждении: учеб. - метод. Пособие: в 2 ч.// Т.С.Кривоногова (др.). - Томск: Издательство Томск. Гос. Ун-та систем упр. И радиоэлектроники, 2012.-50 с.
  4. Система физического воспитания в ДОУ: планирование, информационно методические материалы, разработки занятий и упражнений, спортивные игры / авт.-сост. О.М.Литвинова. - Волгоград: Учитель, 2007.
  5. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. - М.:»Линка-Пресс»,2000.
  6. Оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении/под общ. Ред. Широковой Г.А.-Ростов на Дону: Феникс, 2009.
  7. Маханеве М.Д. Здоровый ребенок: Рекомендации по работе в детском саду и начальной школе: Методическое пособие. - М: АРКТИ, 2004.

Приложения:
  1. file0.pptx.zip.. 4,3 МБ
  2. file1.docx.. 24,9 КБ
Опубликовано: 06.12.2021