Игровой стретчинг как одна из эффективных форм работы для детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Абрамова Ирина Андреевна

Организация: МКДОУ №85

Населенный пункт: Челябинская область, г. Миасс

Профессия инструктора по физической культуре в детских садах комбинированного вида предполагает активную коррекционную работу с детьми. Основную роль в коррекционной работе играют занятия по физической культуре. На сегодняшний день по статистике из всех нарушений здоровья, самым распространённым является нарушение интеллекта. А если у ребенка есть интеллектуальные нарушения, следовательно, страдают психофизические качества: мышление, память, речь, мелкая моторика и т.д. Все это тесно связано с аномальным развитием двигательной сферы. Важным направлением в работе с детьми ОВЗ является коррекция нарушений психофизических качеств средствами физической культуры. Одной из эффективных форм работы является игровой стретчинг. Это и объясняет актуальность темы.

Все мои занятия направлены на достижение основных задач;

- укрепить здоровье детей и повысить их работоспособность;

- развитие и совершенствование двигательных навыков и умений;

- развитие темпа и ритма;

- формирование самооценки и уверенность в себе.

За основу в своей работе взяла оздоровительную методику Назаровой А.Г., педагога-психолога, методиста института валеологического образования, сотрудника Института образования взрослых РАО (Санкт-Петербург), а также оздоровительно-развивающая программа «Са-фи-дансе» (Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина).

Все занятия проходят в игровой форме. А ведь всем известно, что игра – одна из главных методов в работе с детьми. Поэтому в своей работе активно использую игровой стретчинг.

Давайте разберемся что же такое стретчинг. Если говорить научными терминами, то игровой стретчинг – это оздоровительная методика, которая основана на естественных растяжках, направлена на укрепление позвоночника и профилактику плоскостопия. Методика позволяет предотвратить нарушения осанки и исправить её, оказывает оздоровительное воздействие на весь организм в целом.

С 2019 года я начала проводить кружок «Игровой стретчинг» для детей ОВЗ. Длительность занятий не более 15 – 20 мин. Детям очень нравятся эти занятия, даже самые тихие и скромные включаются в работу, не стесняются, предлагают свои варианты развития сюжета. Упражнения охватывают все группы мышц, дети погружаются в мир образов, перевоплощаются в животных и выполняют упражнения согласно сюжетно-ролевой игры. Все упражнения выполняются под музыку, дети учатся улавливать ритм и выполнять действия. Именно через игровой стретчинг я развиваю у детей двигательные навыки и умения, веду работу над формированием самооценки и уверенности в себе. К концу года мы показываем отчет о проделанной работе. Это бывает фотоотчет или показ какой-то сказки на мероприятиях. На основных занятиях по физкультуре дети с особенностями показывают довольно неплохой результат. Например, на начала года результат по метанию набивного мяча был низким. К концу года результаты меняются к лучшему. Конечно, у кого-то результат лучше, с кем-то предстоит работа не один год. В работу также включаются и родители. Иногда мы проводим занятия, на которых присутствуют родители и дети. Самое приятное это видеть довольные лица детей и их родителей.

Нужно помнить, что главное в работе с детьми ОВЗ это не интенсивность занятий, а систематичность. Поэтому на основных занятиях по физкультуре я также использую элементы стретчинга.

К сожалению, у стретчинга есть противопоказания. Поэтому, прежде чем заниматься с детьми стретчингом, необходимо совместно с медицинским работником просмотреть карту ребенка, обсудить и решить можно ли ему заниматься по этой методике. К противопоказаниям можно отнести:

- заболевания сердечно-сосудистой системы;

- переломы;

- воспалительные процессы, повышение температуры;

- злокачественные образования.

В моем случае у ребят есть допуск к занятиям по стретчингу.

В заключении могу сказать, что игровой стретчинг это довольно эффективная форма работы с детьми ОВЗ. Результаты я вижу в конце года, во время проведения диагностики.

 

Список использованной литературы:

  1. А. Г. Назарова Игровой стретчинг.
  2. Сулим Е. В. Занятия физкультурой: игровой стретчинг для дошкольников. – 3-е изд., дополн. и испр. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 112 с.
  3. Фирилёва Ж.Е. Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ» Танцевально-игровая гимнастика для детей "Детство-пресс" Санкт-Петербург 2010.

4. Фопель К. «С головы до пят» Подвижные игры для детей 3-6 лет. Москва 2005. 5. Филипова С.О. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного возраста. "Детство-пресс" 2005


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,4 КБ
Опубликовано: 12.12.2021