План-конспект урока физической культуры на развитие пространственного мышления обучающихся с использованием игровых технологий «Загадочное путешествие»

Автор: Кошкин Владимир Владимирович

Организация: МБОУ ООШ №45 г.Томска

Населенный пункт: г. Томск

Раздел: подвижные игры.

Тема: Развитие пространственного мышления по средствам подвижных игр.

Игра «Загадочное путешествие»

Цель: развитие зрительно-пространственной памяти и пространственного мышления детей среднего школьного возраста через подвижные игры.

Задачи:

Образовательная - формирование у детей представлений о пространственных отношениях, закрепление навыка ориентироваться в пространстве и определять указанные направления пространства.

Оздоровительная – укрепление морфофункциональных систем организма, формирование психологических свойств организма (логическое мышление, воображение, память и т.д.) и положительных эмоций.

Воспитательная – формирование нравственных качеств: организованности, самостоятельности, коллективизма (работа в группе и в парах).

Коррекционная - создание развивающей среды, комплекса условий, стимулирующих психомоторное развитие обучающихся.

Оборудование: компьютер, музыкальный центр, магнитно-маркерная доска.

Инвентарь: теннисные мячи, гимнастические палки, листы А4, карточки с заданиями, кубики.

Место проведения: спортивный зал школы.

Учитель физкультуры: Кошкин В.В.

 

 

Ход урока

№ п/п

Частные цели и задачи

Содержание урока

Дозировка

Методические

указания

I Вводная часть урока

8 мин.

Заинтересовать занимающихся к уроку, создание эмоционального фона.

Вход класса в спортивный зал; построение в одну шеренгу; выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!»; приветствие, сообщение задач урока.

5 мин

Под музыку «Спортивный марш»

П – сегодня у нас пройдет необычный урок физкультуры, а урок – путешествие, а посвящено оно будет таким понятиям, как «право», «лево», «низ», «верх», а так же сложным сочетаниям «левый верхний», «правый верхний» и т.д. Наша с вами задача на сегодняшний урок состоит в том, что бы закрепить свои знания и умения ориентироваться в пространстве и хорошо определять указанные направления.

1

Подготовить организм занимающихся к предстоящей нагрузке

Разминка

 

 

Разминка проходит с использованием элементов ритмической гимнастики под музыкальное сопровождение.

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Песня «Лево – право» из мультфильма «Синий трактор» слова и музыка Т. Морозова

 

 

Следить за правильным выполнением движений разминки.

 

II Основная часть урока.

27 мин

 

 

 

 

Совершенствование согласованного передвижения в группе по спортзалу шагом, бегом.

 

 

 

 

Ходьба по спортзалу по кругу за учителем с переходом на бег, в припрыжку под музыкальное сопровождение

 

 

 

 

 

 

Знакомство с материалом представленным на доске и правилами игры.

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

П - с разминкой вы справились, а отправляемся в путешествие, но что бы нам хорошо ориентироваться мы с вами сначала познакомимся с нашей картой, на которой отмечено, куда мы должны отправиться. Но до нее еще надо добраться. Итак, в путь. Песня «Лево руля, право руля» из к/ф «Детский остров».

 

На доске представлены листы А4 с изображением вопросительного знака на лицевой стороне и с названием страны с другой стороны. Листы расположены в каждом углу доски и посередине. Начало путешествия определяется жребием (т.е. бросаются 2 кубика на которых написаны слова «право», «лево» - первый кубик и «низ», «верх» - второй кубик. Сочетание слов дает первое направление. Например, если на одном кубике выпало слово «лево», а на другом «низ», следовательно, путешествие начинается с левого нижнего угла. Определив название угла, обучающие помещают в нем соответствующую табличку и переворачивают листок с «?». На обратной стороне название страны и чему она посвящена. Прочитав, обучающие выполняют соответствующее задание учителя, в котором главную роль играет правая или левая рука или нога.

 

По выполнении задания в углу рисуются стрелки в стороны (т.е. если жребий в очередной раз попадает в пройденный угол, следовательно можно двигаться по стрелки в любом направлении к следующему углу.

1

Прохождение всех этапов игры.

 

 

Совершенствование ловкости, ориентировки в пространстве

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Совершенствование ловкости, силы, согласованного действия в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Совершенствование ловкости, координации движения, пространственного мышления, согласованного действия в парах

 

 

 

 

 

 

 

Совершенствование ловкости, координации движения, пространственного мышления, согласованного действия в парах

 

 

 

 

 

 

Совершенствование координации движения, пространственного мышления, согласованного действия в строю

 

 

 

 

«Страна левой ноги» - расположена в левом нижнем углу.

Задание: обучающиеся стоя парами лицом к друг другу на расстоянии 3-5 метров перекатывают друг другу футбольный мяч только левой ногой.

 

«Страна правой ноги» - расположена в правом нижнем углу.

Задание: обучающиеся, стоя на одной правой ноге парами, удерживают друг друга за плечи и выполняют прыжки на одной правой ноге с продвижением вперед до указанного места.

«Страна левой руки» - расположена в левом верхнем углу.

Задание: обучающиеся стоя парами лицом к друг другу на расстоянии 3-5 метров перекидывают теннисный мяч друг другу. Бросать и ловить разрешается только левой рукой.

 

«Страна правой руки» - расположена в правом верхнем углу.

Задание:

обучающиеся парами должны сложить из листа бумаги самолетик, используя при этом только правые руки. Каждая пара делает один самолет.

 

«Страна наоборот» - расположена в середине доски.

Задание:

все обучающиеся выстраиваются в одну шеренгу и определяют где «право», где «лево».

Затем выполняют команду «Кругом!» и опять определяют направления пространства.

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

Последовательность прохождения этапов зависит от жребия.

 

Следить за правильным выполнением упражнения, сохранением равновесия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Следить за правильным выполнением упражнения, сохранением равновесия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Следить за техникой безопасности, правильным выполнением упражнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Следить за техникой безопасности, правильным выполнением упражнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Следить за техникой безопасности, правильным выполнением упражнения.

 

Указать на то, что с изменением положения тела в пространстве, так же изменяется и направление пространства.

 

III Заключительная часть

5 мин

 

Подведение итогов

Подведение итогов урока с фиксацией внимания на необходимость четко знать и определять направления пространства. Раздача памяток. Организованный выход из спортзала под музыкальное сопровождение.

5 мин

Поблагодарить весь класс за работу отметить наиболее отличившихся обучающихся, организованно вывести класс из спортзала под музыку «Спортивный марш» и довести до учебного кабинета

 

 

 

Список литературы

1. Болонов Г.П. Физическое воспитание в системе коррекционно-развивающего обучения: Программа закаливания, организация игр, досуга. – М.: ТЦ Сфера. 2003 г.

2. Вареник Е.Н. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми: - М.: ТЦ Сфера, 2003 г.

3. Галанов А.С. Игры, которые лечат: - М.: 2007 г.

4. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании: Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2002 г.

5. Кропочев В.А., Липатова С.Н. Подвижные игры: Учебное пособие. – Томск .:STT, 2007.

6. Мозговой В.М. Уроки физической культуры в начальных классах: пособие для учителя спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2009 г.

7. Сочеванова Е.А. Комплекс утренней гимнастики для детей: Методическое пособие. – СПб.: «Детство-пресс», 2006 г.

 

 


Приложения:
  1. file1.doc.. 60,5 КБ
Опубликовано: 13.12.2021