Дистанционные формы взаимодействия инструктора по физической культуре с семьями воспитанников

Автор: Комкина Евгения Витальевна

Организация: МА ДОУ «Детский сад № 42»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Краснотурьинск

Цель дистанционных образовательных технологий: оказание родителям педагогической поддержки в удаленном доступе. Вовлечение родителей в образовательный процесс, предоставление возможности продуктивно проводить свободное время с детьми.

Самоизоляция стала для многих семей большим испытанием. В условиях пандемии приходится работать и отдыхать по-новому. Всех участников образовательного процесса - родителей и детей, педагогов и специалистов, коснулись эти изменения и каждый вынужден находить возможности поддерживать привычный ритм жизни. У многих родителей стоял вопрос – чем занять ребенка дома в период карантина?

Особенно актуальна физическая активность детей, так как детям дошкольного возраста не свойственна малоподвижность, но в условиях самоизоляции многие столкнулись с данной проблемой. Как же заниматься физической культурой в домашних условиях, ведь не у всех семей есть спортивный инвентарь и оборудование?

В то время, когда взаимодействие с семьей может быть только дистанционным для детей и их родителей, были сняты обучающие, ознакомительные видеоролики с онлайн – консультациями, например «Профилактика сколиоза». Профилактика сколиоза является одной из социально значимых задач современного образования. В ролике доказано, что ежедневный комплекс упражнений по устранению сколиоза поможет повысить тонус мышц, улучшить осанку, дыхание и окажет общеукрепляющее воздействие на организм ребенка. За основу была взята телепередача «А Вам слабо?». Дети совместно с воспитателем и инструктором по физкультуре создали карточки с изображением упражнения, которое они выполняли сами. Отнесли их домой, выполняли упражнения с родными, фиксируя их на фото. Данные фото мы собрали в видеоролике «А Вам слабо?». Так же в этом ролике были главные советы по профилактике сколиоза, и вся собранная информация оформлена в буклеты, которые были размещены на личных сайтах педагогов и детского сада.

В онлайн-консультации «Как правильно выбрать обувь ребёнку дошкольного возраста?» были размещены рекомендации по подбору правильной обуви. Обувь как специальная часть одежды охраняет организм от неблагоприятных метеорологических воздействий (высокой и низкой температуры, дождя, снега, ветра, пыли) и механических повреждений. Важной ее функцией является обеспечение благоприятного микроклимата вокруг стопы. Родителям очень важно знать, что детская обувь должна отвечать всем гигиеническим требованиям, быть удобной, а самое главное безопасной и безвредной для детей.

Проведение традиционных родительских собраний в привычном формате, оказалось недоступным. Поэтому проводились родительские онлайн-собрания. Можно выделить много положительных моментов в таких собраниях: это наибольший охват родительской аудитории, удобное для родителей время проведения, которое они могут выбрать сами, обратная связь –под публикуемыми видео можно задать интересующие вопросы, показать свои эмоции и оценку в данной информации.

В одном из таких онлайн-собраний была охвачена тема возрастных особенностей по физическому развитию детей. В каждом видео родители могли ознакомиться с проблемами физиологического взросления детей, увидеть огромное значение занятий физкультурой и спортом, на основании данного материала продолжить совместную деятельность родителей и учащихся по формированию здорового образа жизни

Получив положительный опыт проведения родительского собрания онлайн можно сказать, что организация онлайн взаимодействия с родителями не трудна и имеет много преимуществ, а также позволяет разнообразить формы работы с родителями.

На современном этапе развития образования актуальным становится выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта. Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является такая современная форма методической работы как мастер-класс. Мастер-класс для родителей – это партнерская форма работы, которая помогает решать задачи ФГОС, а именно непосредственное вовлечение родителей в образовательную деятельность.

На мастер-классе родители выступают не в роли пассивных наблюдателей, а становятся активными участниками в образовательной деятельности, совместно с педагогом они осваивают определенные формы обучения.

Родителям было предложено несколько мастер-классов, например мастер- класс «Чем занять ребенка в Новогодние каникулы?». Дети на видео демонстрировали интересные игры, которые можно провести дома вместе с семьей, а родители в ответ присылали нам коротенькие домашние видео.

Мастер-класс «6 советов как провести лето?». Многие родители задумываются о том, чем занять ребенка летом? Куда отправить или пристроить на каникулы своих детей? Что делать с детьми на летних каникулах, чтобы им было интересно и главное, безопасно.

В этом видеоролике сами воспитанники участвовали в данном видео. Были подготовлены интересные полезные дела, которые можно делать вместе с семьёй: устроить своим детям настоящее приключение по любимому мультфильму, экскурсии по местным достопримечательностям, активный отдых на природе, создание собственного кинофильма, огорода, игры в бассейне и водные процедуры. Были рассмотрены лишь некоторые идеи, чем занять ребенка на летних каникулах. Предложено составить собственный список того, как провести и чем заняться со своими детьми в эти три месяца каникул.

В последнее время в дошкольных учреждениях все чаще стали применять нетрадиционные средства физического воспитания детей: упражнения ритмической гимнастики, игрового стретчинга, танцев, детский фитнес и другие. Игровой метод придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка. Поэтому был создан мастер-класс «Игровой самомассаж подручными средствами. Является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, с музыкальным сопровождением, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления. В данном видео показано какие подручные средства можно использовать- это могут быть и шишки, губки для мытья посуды, карандаши, орехи, расчески-гребешки, камни и многое другое. Можно проводить в стихотворном и песенном сопровождении. Доказано, что дети в такой форме запоминают легче и результат таких упражнении намного выше

Дистанционное обучение играет большую роль в образовательном процессе, позволяет не прерывать его. Но как же организовать двигательную деятельность без спортивной атрибутики? Эту проблему могут решать физкультурные сказки. Родителям и надо только экран ноутбука или телевизора. Были разработаны несколько физкультурных сказок, на основе повторяющихся упражнений. Каждый герой в сказке, например «Цыпленок» или « ёж», «дерево» или «птица» обозначаются определенным упражнением, а к ним подбирается или сочиняется сказка. Можно подобрать картинки в интернете, а можно и выполнить самому перед экраном, в режиме онлайн. Так и была показана детям сказки «Как цыплёнок маму искал», «История кота Леопольда», «Волк и заяц». В ответ же нам приходили видео, как дети повторяли эти игровые упражнения дома со своей семьей

Цель таких сказок – оказание помощи семьям дошкольников в организации физического развития детей; показать разнообразие физических упражнений, интересных и полезных дошкольникам; научить правильно организовывать двигательную активность детей – от разминки к основной части, затем к заключительной; сформировать привычку выполнять физические упражнения дома, включить родителей в процесс физического развития детей.

Большую популярность в социальных сетях набирают разные челленджи . Челлендж — это сложное задание. Английское слово challenge означает «испытание, вызов, трудное задание». Изначальный смысл челленджа — показать, что ты смог выполнить задание, и передать этот вызов другим. Организация спортивного челленджа «Хочу, как мама» состоялась в рамках изучения профессий. Мамы показывали свои профессии в коротеньких видео, а дети в игровой форме в виде спортивных состязаний повторяли их в спортивном зале детского сада.

Дистанционные формы сотрудничества с семьей значительно расширяют возможности эффективного общения с родителями и оказания им помощи в вопросах развития и воспитания детей. Целевая аудитория такого общения – это дети и члены их семей. Целью такой работы является создание условий для привлечения семей воспитанников к конструктивному взаимодействию с сотрудниками детского сада.

В решении этой проблемы современному педагогу могут помочь именно социальные сети, которых в настоящее время насчитывается огромное количество. В них участники могут обмениваться фото-, видео-, аудиоматериалами, задавать интересующие вопросы, комментировать информацию, поздравлять с календарными праздниками: «Международный женский день», «День матери», «День Защитника Отечества» и так далее

Ежегодно проводится праздник «День семьи любви и верности». В условиях дистанционного общения с семьями воспитанников было решено проводить данный праздник в условиях конкурса-онлайн.

«Все начинается с семьи!» - под таким названием прошло онлайн – мероприятие, посвященное ежегодному российскому празднику – День Семьи, любви и верности.

Семья – это место, в котором, как в детской игре, сказав: «чур, я в домике», можно скрыться от самых страшных бед и проблем, семья, где тебя любят таким, какой ты есть.

Разнообразие конкурсов позволило каждой семье проявить свои творческие способности. Участники онлайн – конкурса представили свои видео-визитки, отразив в них то, что сплачивает вместе всех членов семьи.

Одним из интересных конкурсов был «Семейный портрет». Каждая семья получила задание-загадку. Отгадка – это предмет или место возле которого нужно сделать фотографию всей семьей. Обязательное условие-фотография должна быть сделана всей дружной семьей на территории детского сада. Семьи делали креативные фотографии на фоне «Русского подворья», «Фольклорной полянки», «Метеостанции», «Лесная полянка» и еще на разных экологических точках.

Всем известно, что символом этого праздника является такой простой и красивый полевой цветок - ромашка. Конкурсантам нужно было записать видео мастер-класса «Ромашка своими руками». Главное, чтобы все члены семьи присутствовали при изготовлении цветка-символа.

Во время подготовки к празднику было проведено интервьюирование с детьми: вопросы про семью, родных, их семейные традиции. Маленькие конкурсанты, не стесняясь, говорили о любви к своим родителям, братьям и сестрам, запоминающихся моментах совместного отдыха.

Каждая группа, которую посещает ребенок из семьи-конкурсантов подготовила видео-выступление, в поддержку семьи. Это были различные кричалки, частушки, песни, которые смогли «подбодрить» семьи конкурсантов.

Семья для ребенка - это ещё и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему совместно: детский сад, семья, общественность.

Педагоги предлагают новые формы вовлечения родителей в обучение и воспитание их собственных детей, например создание образовательных проектов совместно с семьей.

Семья– уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного безоценочного принятия. Реализация проектного метода в ДОУ невозможна без вовлечения в неё родителей.

В познавательно- исследовательском проекте «Виды спорта» дети совместно с воспитателями и специалистами подготовили для своих родителей видеосюжет «Город почемучек» с вопросами для родителей о видах спорта. А они же нам в ответ присылали готовые ответы. В рамках этого же проекта была создана консультация для родителей воспитанников «Выбираем спорт для ребёнка», в которой сами воспитанники рассказывали о своём любимом спорте, показывали элементы тренировок, свои умения и навыки. Хочется сказать, что такая форма работы дала положительные результаты, потому что процент занимающихся детей в спортивных секциях значительно вырос.

Основная цель привлечения родителей к проектной деятельности ребенка – сотрудничество, содействие, партнерство. В исследовательском проекте «Будь здоров!» вовлечение родителей прослеживалось на протяжении всего долгосрочного проекта

Например, для воспитанников и их родителей были организованны виртуальные экскурсии в медицинский колледж и в стоматологию города. Совместно со стоматологом был разработан буклет «Как сохранить здоровые зубы ребёнка?». Родителям воспитанников было предложено вместе с детьми провести опыты и эксперименты под названием «Зубная эмаль» и снять их на видео для других детей. Еще одним увлекательным заданием для воспитанников и их семей было присылать фото и видео из серии «Хорошие привычки наших воспитанников». Родители активно присылали видео и фото, как дети занимаются спортом дома, чистят зубы, закаляются, едят полезную еду и многое другое.

Еще одной формой дистанционного общения с родителями стала такая современная форма, как флешмоб. Цель флешмоба– совершенствовать работу детского сада с родителями воспитанников посредством дистанционных форм взаимодействия. В рамках проекта «Раз, два. Физкультура!» был организован детско-родительский флешмоб. Родители повторяли одну и ту же считалку и выполняли спортивные задания – отжимания, пресс, подтягивания, а воспитанники в детском саду повторяли эти упражнения

Безусловно, технологии дистанционного образования не только не противоречат современным тенденциям развития образования, но и наиболее приемлемы в процессе взаимодействия с семьями воспитанников, актуальны в данные период и доступны всем педагогам ДОУ. В современных условиях стала актуальной смешанная модель образования. Цифровые ресурсы могут быть эффективно встроены в тему занятия, они могут стать дополнением к традиционным видам деятельности.

Дистанционное сотрудничество позволяет увеличить количество родителей, включенных в жизнь детского сада, проявляющих стремление совместно выявлять, осознавать и решать проблемы в воспитании детей.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.doc.. 4,2 МБ

Опубликовано: 20.02.2022