Непосредственно–образовательная деятельность по физической культуре в старшей группе

Автор: Попова Александра Николаевна

Организация: МДОУ детский сад №10

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Петровск–Забайкальский

Программное содержание: Формировать у детей навыки и привычки здорового образа жизни. Упражнять детей в в разных видах ходьбы; в ползании по скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками; закреплять прыжки на двух ногах через набивные мячи; повторить пролезание на четвереньках в туннель . Закреплять умение узнавать и находить цифры от1до 9; выразительно, согласованно и ритмично выполнять упражнения с мячом под музыку .Развивать внимание, быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве
Воспитывать у детей интерес к выполнению упражнений, вызывать эмоционально-положительное отношение к двигательной активности

Интеграция образовательных областей: Физическое,художественно-эстетическое,познавательное, речевое, социально-коммукативное
Методы и приемы: наглядно-зрительный,слуховой, словесный (подача команд, указание,пояснение) практический -ОРУ, основные движения ,п/игра, д/игра

Оборудование:

Мячи по количеству детей, 3 набивных мяча, скамейка , кружки разных цветов с цифрами от1 до 9, бумажные цветы в середине дольки чеснока, туннель
Предварительтная работа

Рассматривание иллюстраций фруктов и овощей. Беседы на тему “Чтоб с болезнями не знаться, надо правильно питаться”, «О витаминах и где они содержатся».

Ход занятия:
Дети заходят в зал и выстраиваются в шеренгу.

Инструктор по ФИЗО: Ребята, послушайте отрывок из песни, и скажите , о чем в ней поется. Звучит отрывок из песни »Есть на свете цветок алый-алый» Ю.Чичков. М Пляцковский). (о волшебном цветке)
Говорят, есть волшебный цветок - цветок здоровья. Кто его найдет и понюхает, будет самым сильным, самым ловким, а главное самым здоровым человеком. Растет этот цветок в стране«Неболейка». Добраться до него нелегко. Как бы я хотела хоть раз понюхать этот волшебный цветок, чтобы всегда быть здоровой, А вы хотите?

Дети: Да хотим.

Инструктор по ФИЗО: Так, может быть, совершим это путешествие в страну «Неболейка».

Дети: Да.

Инструктор по ФИЗО: Тогда не будем терять времени - в путь. Построение в колонну по одному.

I часть. А чтоб не сбиться нам с пути , на дорожку погляди, по дорожке мы пройдем, свои ножки разомнем. В обход по залу –шагом марш! (Ходьба по массажным дорожкам)
А теперь ходьба на носках, руки вверх (вот идут ребята удаленьки, у них спинки пряменьки)
Ходьба на пятках, руки за голову
Ходьба в полуприседе, руки на пояс
Обычный бег, ходьба.
Ходьба с выполнением дыхательного упражнения.»Подуем на плечо, подуем на другое, нам простуда нипочем, очень весело живем!» (Дети идут по залу, выполняя движения головой)

II часть.
Дружно друг за другом мы шагаем, на пути мячи встречаем,В руки по мячу берем и маршируя в колонне идем

Перестроение детей в 2 колонны.
Вот у нас в руках мячи небывалой красоты, выполним мы упражнения без всякого сомнения

Общеразвивающие упражнения с малым мячом
1.И.п. –основная стойка, мяч на грудь, руки согнуты.
1 –мяч вверх, 2 – мяч за голову, 3 –мяч вверх, 4 –и.п. (Д-6раз)
2. И, п.: основная стойка, мяч в правой руке. 1-2-руки в стороны, вверх, переложить мяч в левую руку; 3-4-опуститъ руки вниз, вернутся в исходное положение. То же левой рукой ( Д-6 раз).
3. И. п.: основная стойка, мяч в обеих руках внизу .1 - наклон к правой ноге, 2 – и.п. 3- наклон к левой ноге, 4 –и.п. (Д- 6 раз)
4. И. п.: ноги на ширина ступни, мяч в правой руке. 1-2поднять в правую согнутую ногу, переложить под ней мяч в левую руку; 3-4-вернуться в исходное положение. Так же переложить мяч в правую руку ( Д-6раз).
5. И. п.: ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1-присесть, руки вперед, переложить мяч в левую руку; 2 вернуться в исходное положение( Д - 7 раз)
6. И. п.: основная стойка, мяч в правой руке, руки опущены. Прыжки – 1 -ноги врозь, руки в стороны.2 –и.п.(Д- 8 раз). Ходьба на месте и вновь прыжки.
Перестроение в 1 колонну (положили мячи в корзину)
Дыхательное упражнение: « На носочки поднялись, руки вверх, вздохнули, опустились, руки вниз, выдохнули»
.
Инструктор по ФИЗО: Молодцы ребята справились! Отправляемся дальше.

Ребята, на нашем пути появились препятствия. Но мы с вами не боимся трудностей и с легкостью справимся с этими заданиями

Основные виды движений:

1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками , хват рук с боков скамейки (ассоциация: нам нужно проползти по бревну на животе, хват рук с боков через глубокий овраг
2. Прыжки через преграды- набивные мячи на двух ногах
3.. Проползаем в туннель на четвереньках
(Упражнение на осанку)

Инструктор по ФИЗО: Молодцы, все препятствия преодолели. Мне, кажется волшебный цветок «здоровья» уже совсем близко
А теперь следующее испытание:
Подвижная игра «Витаминки». Объяснение игры . У детей «витаминки» - круги разных цветов. На каждом круге цифра от 1 до 10. И такие же «витамины» - круги расположены по залу Во время болезни вам мамы дают витамины разных цветов, чтобы укрепить ваш организм. Звучит музыка, вы витамины, бегаете по залу , как только перестаёт звучать музыка, вы находите «витаминки»- круги с такой же цифрой как у вас.
Инструктор по ФИЗО: Молодцы. Я, что-то чую. (подходят к столу, на нем цветы).Да здесь цветок здоровья то не один, их много и они распустились . Смотрите какие они необыкновенные. Давайте понюхаем их. (Дети нюхают цветы). Чем пахнут цветы здоровья? Дети: Чесноком.
Инструктор по ФИЗО: Запах чеснока этих чудесных цветков отпугивает микробы и ни один микроб к вам близко не подойдет. А какие овощи и фрукты укрепляют здоровье.
3 часть . Малоподвижная игра «Назови фрукт»
(Дети стоят в кругу, передают мяч друг другу , называют любой фрукт)
Построение в колонну, затем в шеренгу..
Инструктор по ФИЗО: Ребята наше путешествие в страну «Неболейка» закончено.Что понравилось вам во время путешествия? Пришла пора прощаться и отправляться в группу. (Дети перестраиваются в одну колонну и шагают в группу).

 

 

Опубликовано: 12.03.2022