Спортивно-интеллектуальный квест «Кто в походе не бывал, тот очень много потерял»

Автор: Павлова Наталья Михайловна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 208»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Цели: стимулировать развитие навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Задачи:

- закрепление представлений детей о правилах поведения детей на природе, съедобных и несъедобных грибы и растениях, их ценности для здоровья, правилах их использования;

- соблюдение и выполнение правил туризма, правил безопасности поведения на природе;

- обогащения двигательного опыта детей;

- укрепление свода стопы, профилактика плоскостопия;

- развитие координации движений и равновесия;

- воспитание разумного и доброжелательного отношения к окружающему миру;

- воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи.

Предварительная работа:

- беседы о пользе туристических походов;

- повторение правил поведения на природе;

- презентации на тему «Как не навредить природе!»;

- дидактические игры на тему: «Съедобные и несъедобные грибы и растения»;

- просмотр мультфильмов «Дядюшка АУ», «По дороге с облаками»;

Персонажи:

Аркадий Паровозов, Дядюшка АУ, Дюдюка, Кикимора.

Оборудование:

- карта-схема туристического похода; карточки с предметами необходимыми в походе (несколько лишних); грибы (съедобные и несъедобные) по кол-ву детей; 3 лукошка; рыбки; красное полотно; кастрюля; сеть; мусор и мусорные пакеты; лопатки; палатка; карточки с правилами поведения; резинка и колокольчики, мелкий мусор (фантики, коробочки от сока); плоскостные ели.

Ход туристического слета

Дети собираются на площадке детского сада, все одеты в спортивные костюмы, на ногах кеды или кроссовки, обязательно в головных уборах, за плечами рюкзаки.

Музыкально-динамическая игра «В поход пойдем»

Звучит музыка, появляется Аркадий Паровозов.

Аркадий Паровозов: Здравствуйте дети, Маши и Пети!

Я, Аркадий Паровозов,

Я над лесом пролетал

Катастрофу увидал.

На опушке, на лесной,

Как на мусорке большой.

Звери бедные живут.

Помогите кто-нибудь!

Педагог: Ребята, а мы сможем помочь лесным жителям?

Дети: Да!

Педагог: Только в каком направлении нам идти с ребятами, мы не знаем.

Аркадий Паровозов: В этом я конечно помогу.

Схему-карту я вам дам. (Вручает карту).

Только что в поход возьмете?

Очень быстро отвечайте,

Но, смотрите, не зевайте!
Называю я предмет,
Он подходит или нет?
Если «да» — в ладоши хлопни,
Если «нет» — ногою топни,
Только пол не провали.
Все понятно?
Раз, два, три!

Игра «Собери рюкзак»
Котелок, утюг, расческа,
Пылесос, сачок и соска,
Вездеход, бинокль, духи,
И арбуза половина,
Носовой платок, подушка,
Ласты, мяч, коньки и клюшка,
Молоток, веревка, нож.
Ну, а соль с собой возьмешь?
Спички, гвозди, мармелад.
Вот и собран наш отряд!
Дети строятся в колонну друг за другом, смотрят карту, в каком направлении им идти.

Проходят через коридор детского сада и выходят через выход группы №7.

Станция «Грибная»

На дорожке разбросаны пустые корзинки.

Станция «Грибная»

Педагог: Ребята, посмотрите, здесь кто-то побывал очень нехороший. Все звериные запасы пропали. Что же делать?

Выслушиваются варианты ответов детей и подводим их к тому, что мы находимся на грибной поляне, где растет большое разнообразие грибов.

1. Эстафета «Лукошко».

Дети распределяются на три команды, у каждой команды по лукошку. На финише «растут грибы»: белые, лисички и мухоморы, подосиновики. Дети должны добежать до финиша «змейкой», определить съедобный гриб, взять его и бегом вернуться обратно. Следующие игроки выполняют то же задание.

Смотрим: правильно ли справились команды с заданием.

Оставляем полные лукошки для лесных жителей. Отправляемся дальше, следуя по маршруту. Навстречу им выходит Кикимора.

Кикимора: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Куда путь держите?

Дети отвечают, что идут в поход, выручать лесных жителей.

Кикимора: А я вот тоже в поход собралась, в гости к Лешему.

Вот у меня, сколько добра в рюкзаке. Вытаскивает предметы и показывает.

Вот рогатка Вам ребятки,

Чтобы в птичек пострелять!

Вот здесь шумный пистолетик,

Чтоб зверей всех распугать!

Этот камень тяжеленный

Можно в воду пошвырять.

Этой палкой - выручалкой

Во все стороны махать.

Ведущий: Ты что, Кикимора, совсем не знаешь, что нужно брать с собой в рюкзак? Ребята, давайте Кикиморе поможем собрать правильно рюкзак для похода.
Эстафета «Что возьмем с собой в поход».
(Дети выстраиваются в три колонны, на расстоянии 4-6 м стоят столики, на которых лежат карточки с изображением предметов, необходимых для похода и несколько неподходящих карточек. Участники подбегают к столику, выбирают нужную карточку, возвращаются к своей команде. Кикимора проходит и собирает карточки, рассматривает их.

Педагог: Ну, что Кикимора, ты теперь поняла, что совсем не то собрала в свой рюкзак.

Кикимора: Ребята, большое вам спасибо за то, что объяснили мне необразованной, что необходимо для безопасного похода. Вернусь домой, хорошо подготовлюсь и тогда только пойду в поход. До свиданья, ребята! Кикимора уходит.

 

Педагог: Ребята, посмотрите внимательно на карту, дальше мы сможем пройти, если будем двигаться след в след.

«Следы невиданных зверей»

Дети идут вперед, наступая точно на следы.

Станция «Дядюшка «Ау».
Педагог: Ребята, а что нужно взять с собой, чтобы не заблудиться? (Дети: компас). А что же делать, если кто-то все - таки заблудился? (Дети: громко кричать «Ау!»). Давайте с вами потренируемся. Дети с педагогом громко кричат «Ау».

Из-за дерева выходит дядюшка «АУ».

Дядюшка «АУ»: Кто посмел меня позвать и от дела оторвать?

Педагог: Да мы вовсе не хотели Вас отрывать от дел. Мы просто учились кричать: «Ау», на тот случай, если кто – нибудь заблудится в лесу.
Дядюшка «АУ»: Кричать меня, если заблудитесь в лесу? А я всё равно вас не буду спасать, кричите не кричите. Мой спутник жизни – вековое упрямство. И вообще вас здесь не должно быть.

Ведущий: Дядюшка «Ау», мы с ребятами, отправились в поход на природу.

Дядюшка «АУ»: Сейчас я посмотрю в книгу учёта, которая мне досталась по наследству, там всё написано.
Приносит большую старинную книгу. Открывает, сдувает «пыль», просматривает её.
Так, зелёное дерево есть, жёлтое дерево есть, а вот детей и похода нет, ни одного ребёнка. А вас тут вон сколько собралось. Так что давайте идите от сюда подобру поздорову. Правил поведения в лесу вы все равно не знаете? А значит, и делать вам там нечего!

Педагог: Как это мы не знаем правил поведения?! Ребята, давайте дядюшке АУ расскажем о том, как вести себя на природе.

Дети называют правило, а дядюшка АУ достает соответствующую карточку.

Вариант: Задание на плакатах, найти, что не так.

Дядушка АУ: Ладно, так и быть я вас в свою книгу запишу, что здесь были туристы. Проходите в лес, отдыхайте, правила все соблюдайте!

Двигаются по маршруту. На их пути встречается новое препятствие «паутина».

Станция «Паутина»

Ведущий: Ребята, посмотрите перед нами на пути паук сплел паутину. А другой дороги нет. Как же нам пройти, может быть оборвем паутину и пойдем дальше? (Выслушиваются ответы детей, делается совместный вывод о том, что паутину срывать нельзя, а можно пройти аккуратно).

Между деревьями натянута в хаотичном порядке резинка - «паутинка», к ней прицеплены колокольчики. Задача детей выполнить подлезание под резинку таким образом, чтобы ни один колокольчик не зазвенел.

Станция «Привал»

Дети двигаются дальше и приходят на поляну (спортивную площадку), где везде разбросан мусор и из палатки выходит ДЮДЮКА.

Дюдюка: О, туристы-фигуристы пожаловали! Здрас-те!

Педагог: Здравствуй, Дюдюка! Неужели это ты навела такой беспорядок?! Разве можно мусорить на природе?

Дюдюка: А куда же мне все это девать?

Педагог: Ребята, давайте научим Дюдюку, куда можно убрать мусор на природе.

Эстафета «Чистота и красота!»

Дети делятся на два отряда: первый отряд собирает мусор, второй отряд в это время выкапывает ямки, в который складываю мусор и засыпают песком.

Педагог: Ну вот, Дюдюка, смотри теперь на этой полянке приятно и отдохнуть. А давай, ребята, научим Дюдюку варить уху.

Подвижная игра: «Свари уху»

Детям предлагается «сварить» уху, для этого они должны наловить рыбы. На другой стороне площадки натянута сеть-«озеро», на прищепках висят рыбки (и несколько колокольчиков). Одни дети будут ловить рыбу: поочереди бегут к озеру, аккуратно наступают в отверстие сети, чтобы не разбудить водяного и возвращаются рыбкой. Другие варят уху: ставится большая кастрюля, над ней растягивается красное полотно с отверстие по середине. Дети слегка тясут полотно – «закипает вода», дети приносят рыбу и бросают ее в «кипящую воду» - полотно. Задача поваров, трясти полотно так, чтобы рыбка через отверстие попала в кастрюлю.

Дюдюка: Вот спасибо, ребята! Я теперь всех своих товарищей научу варить вкусную уху.

Педагог: А теперь, друзья, предлагаю отдохнуть и устроить привал.

Дети достают коврики, растилают их на траве и кушают печенье, бублики, пьют сок.

Дюдюка отдыхает на полянке вместе с детьми. После себя дети оставляют чистую полянку и возвращаются к себе в группу или на участок.

 

Список литературы:

1. Кирилова Ю.А. Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 6 до 7 лет. - СПб: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.

2. Э.Я. Степаненкова Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

3. Тематические подвижные игры для дошкольников/авт.-сост. М.М.Борисова.- М.: Обруч, 2015.

1. file0.doc.. 52,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 261,5 КБ

Опубликовано: 12.11.2022